文档文本内容
第一节 免疫
一、非特异性免疫
【教学目标】
1.能够了解人体的前两道免疫防线是什么。
2.能够描述人体免疫功能，说明什么是非特异性免疫。
【教学重点】
理解人体非特异性免疫及其作用。
【教学难点】
理解人体非特异性免疫及其作用
【教学准备】
1.教师准备：
PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
教学内容 教师活动 学生活动
展示各种现象。药物过敏、骨折、肾移 讨论：以上的各种现象哪些与
植前要寻找与之相“匹配”的肾脏、 人体免疫有关？（不要求完整，
贫血、艾滋病病人、风湿性关节炎、肝 因在本节课的最后还要进行讨
癌。 论。）
提出问题：在你的生活常识中，你理
解什么是免疫？
一、导入新
（不要求学生提出的免疫概念假设准
课
确，介绍免疫学与其它科学一样是一 学生提出对免疫概念的假设。
个逐步发展的科学，需要我们进一步
的探讨，引导学生进入以下的学习。）
设疑问：我们生活在一个有大量病原
体的环境里，可为什么大多数情况下
我们安然无恙呢？
教师指导学生阅读P99资料分析内 学生
容，引导学生分析人体多种结构在抵
1、阅读资料
抗疾病中的作用，思考问题：
二、第一道 2、讨论：为什么涂在清洁皮肤
资料分析中人体哪些结构能够把病
防线：皮肤
上病菌会很快死亡？
原体阻挡在体外？
和黏膜。
3、学生观看，描述、并在教师的
引导下联系实际分析、体会皮
展示：皮肤的保护作用、呼吸道黏膜 肤的免疫作用。
1 / 2上纤毛的清扫作用的动画、视频及相
关课件。
总结：皮肤和粘膜筑成了保护人体的
第一道防线，能够阻挡各种病原体侵 根据老师总结，认识人体第一
入人体。 道防线。
设疑问：通过资料分析内容，我们知
道皮肤虽然具有免疫能力，但还是不
能杀死所有的病原体，当病原体突破
第一道防线，又是什么在与病原体战
斗呢？
1.根据课本P99资料分析内容，观察
人体哪些结构能够杀死病原体？
2.展示吞噬细胞的吞噬活动的动画。 1.体液中的杀菌物质和吞噬细
根据课本P100图6-1白细胞吞噬细 胞能够杀死病原体。
胞，播放吞噬细胞作用相关视频及课
2.学生描述吞噬细胞吞噬病菌
件，教师和学生一起讨论和讲解身体
的过程、作用。并解释皮肤破坏
三、第二道 中吞噬细胞的分布。
后的红肿、化脓现象。
防线：杀菌
3.展示溶菌酶的杀菌作用。
物质和吞
噬细胞。 4.根据人体第一道、第二道免疫防线
特点，总结什么是人体的非特异免
疫。 3.了解溶菌酶的杀菌作用。
5.你一定听过过敏，比如春天到了，
4.人体生来就有的、对多种病原
空气里漂浮着很多颗粒状物质，如花
体起作用的免疫叫做非特异性
粉，有的人就容易对花粉过敏。比如
免疫。
发烧生病了，如果医生要为病人打青
霉素，一般要先进行皮试，这是为什
5.了解什么是过敏。
么呢？
过敏是免疫系统对人体不利的一面，
视频展示人体发生过敏的原因，使学
生对过敏有基本的认识。
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