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第二节 校园植物调查
【教学设计】
本节让学生走出课堂，在校园里小范围内进行植物的调查活动。通过这样一
个活动，放手让学生自己组织安排、自己制定计划、分工合作，使学生的自主、合
作、探究等能力得到发展。同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不
同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解。
【教学目标】
1.说出调查植物的一般方法，学会做调查记录。
2.描述身边常见植物的外部形态结构以及它们的生活环境。
3.尝试植物调查的一般方法。
4.尝试制定校园绿化方案。
5.关注身边的植物，养成爱护花草树木的好习惯。
【教学重点】
调查的一般方法和调查的实施，资料的整理和分析，调查结果的表达与交流
【教学难点】
调查活动的组织教学。
【教学重难点】
植物调查的一般方法和做好调查记录。
【学生分析】
1、有《在实验室里观察植物》的基础知识，学生已经具备观察植物、记录植物特征
的能力，完全能够完成《植物调查记录表》以及给植物归类的任务。
2、第一次实地调查活动，学生也许会误认为此类课等于玩，所以一定要明确活动
的任务性、科学性、严谨性并且强调活动时的纪律性，组织性和安全性。
【设计理念】
开放式教学：开放的教学空间与时间以及教学内容让学生自主学习，激发学
习兴趣。
【课时建议】
1课时
【教学过程】
导入：展示多种多样的校园植物以及美丽的校园的图片。
1 / 3教师：在我们的校园里，生长着多种花草树木。同学们漫步于美丽的校园中，
看到花坛里盛开着的各种鲜花，甬道两旁修剪整齐的绿篱和各种树木，一定会感
到心旷神怡。在这美丽的校园中，到底生长着多少种植物呢？这节课我们就来调
查一下。
一、调查前准备
1.分组
全班同学以4～5人为一组，每组推荐一名小组长，负责调查过程中的组织
工作。
2.制定计划
大家集思广益，制定出调查计划（包括调查的具体范围、路线、及方法等）。
二、调查过程
1.编号
每发现一种植物，要先编号。
2.观察
仔细观察植物的茎、叶、花、果实等的主要特征，并按照下面表格的要求进行
记录。（表格见课本47页植物的调查记录表）
注意：在进行校园植物的调查时，不仅要注意观察各种植物的形态结构特点，还
要注意这些植物的生活环境。
三、统计整理
阅读46页，了解草本植物、木本植物、乔木、灌木的定义：
草本植物：茎内木质部不发达，木质化细胞较少的植物是草本植物，如小麦、
玉米、狗尾草等。
木本植物：茎内木质部发达，木质化细胞较多的植物是木本植物。在木本植
物中，主干明显而直立，植物高大且分枝较多的是乔木，如雪松、杨、柳等；无明显
主干，植物较矮小，近地面处枝条丛生的是灌木，如紫荆、迎春、紫穗槐等。
教师：将调查到的植物进行统计整理。
草本植物：____________共__________种。
木本植物：____________共__________种。
乔木：____________共__________种。
灌木：____________共__________种。
2 / 3教师：请各小组选出一名代表汇报调查情况。
学生：汇报调查情况。
教师：各组都做得很好！现在，请同学们好好地思考一下各种植物在校园绿化中
所起的作用。
学生：吸尘、杀菌、消声、调解空气湿度等作用。
教师：校园植物是指用于美化、绿化、净化校园环境的植物，它们有吸尘、杀菌、消
声、调解空气湿度等作用。
校园中的植物有草本植物，有木本植物；有乔木，有灌木；有的生活在水中，
有的生活在陆地；有的生活在潮湿的环境中，有的生活在干旱的环境中。在进行
校园植物的调查时，不仅要注意观察各种植物的形态结构特点，还要注意这些植
物的生活环境。
教师：展示图3-9生活在不同环境中的植物。
教师：我们的祖国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，为不同植物的生活提供了十分
有利的自然条件，因此，我国的植物种类繁多，植物资源丰富。据统计，已知的高
等植物就有3万余种，占世界种数的1/10。
教师：展示多种多样的校园植物图片
教师：丰富多彩、形态各异的植物，给校园带来了绿色、宁静和清新的空气，给我
们营造了一个清洁、幽静、优美、温馨的学习环境，这是由于绿色植物具有吸尘、
杀菌、消声、调解空气湿度等作用的结果。因此，要大力提倡植树种草绿化校园。
在校园里栽种植物时，要选用一些形态优美、颜色鲜艳、易管理、好成活、具有一
定经济价值的种类，并合理搭配乔木、灌木和草本植物，努力使校园植物在绿化、
净化、美化环境中发挥作用。
作业：
回忆此次调查活动的过程，写出调查的基本步骤。
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