第三部分 世界史
第十单元 古代文明的产生与发展
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第十单元 古代文明的产生与发展 185
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5
2
第 26 讲 古代文明的产生与早期发展
课标 考题 考频 备考指南
知道早期人类文明的产生 江苏 年 考 新风向
中外历史 (2024 ,19) 5 1
了解各文明古国发展的不同特点 并分析 认识这些特点
纲要 下 , 、 年 考
( ) 形成的不同时空条件 — 5 0 —
了解古代西方政治体制各主要类型的产生和演变过程 江苏单科 年 考 低频考
选择性 (2020 ,14)5 1
了解近代西方法律制度的渊源 知道西方主要国家基层
必修 ; 年 考
1 治理的特点及其由来 — 5 0 —续表
课标 考题 考频 备考指南
知道人类由食物采集者向食物生产者演进的过程及意
义 知道古代不同地区的食物生产及其对社会生活的影
;
响 了解劳动在社会生产中的作用 以及历史上劳动工具
; ,
和主要劳作方式的变化 了解商业贸易的起源和古代的
选择性 ;
商贸活动与贸易通道 知道货币 信贷 商业契约等在日 年 考
必修 ; 、 、 — 5 0 —
2 常生活中的角色 了解人类居住条件的变迁及各地民居
;
的差异及其特征 了解古代的村落 集镇和城市形成的原
; 、
因及影响 了解古代的水陆交通建设及主要交通工具 知
; ;
道古代历史上疫病的流行与影响
通过了解世界各主要区域文化 理解世界文化的多样性
, ;
选择性 认识世界各国 各地区 各民族对人类文化发展所作出的
、 、 年 考
必修 贡献 了解历史上学校教育 留学 书刊出版 翻译事业以 — 5 0 —
3 ; 、 、 、
及图书馆 博物馆在文化传承与传播中的作用
、
学生用书 P171
一、人类文明的产生
西亚 大麦 小麦和豆类 绵羊和山羊 选必 2
、 ;
原始农业
南亚 芋头
和畜牧业
中国 水稻 粟 黍;猪和狗 选必 2
的产生 、 、
中南美洲 玉米 南瓜 甘薯等;印第安人驯化骆马 选必 2
、 、
农 耕作工具 打制、磨制石器;青铜农具极少
业 生产工具
耕作方式 刀耕;锄耕;犁耕
和
与耕作方式
畜 灌溉工具 制造陶器,汲水灌溉;古埃及和中国等地,利用杠杆原理进行灌溉
牧 选必 2
业 畜牧工具 用圈厩来饲养禽畜,用马槽来喂马
的
是人类经济和社会生活的第一次革命
产
生 ()转变:食物采集者
农业出现 1 →①
()促进:增加了人类的食物供应,改善了人类的生存条件,加速了人口的增长
的意义 2
促进了生活和生产方式的变化(迁徙 定居,逐渐形成 ;出现手工业和农业的分工;推动
选必 2 → ②
原始音乐、文学和宗教的产生)
推动了科技的发展。与农业相关的天文历法、数学和其他相关学科逐渐发展起来
一些人从农业中分离出来 专门从事手工业生产 不同地区的产品互通有无 促进了
概况 , 。 ,
社 手工业 交换和贸易
会
和商业 手工业 ()古代西方出现纺纱用的纺车
分 1
工 的出现 工具 ()用泥条盘筑的方式制造陶器;采用坯车制坯
的 2
选必 2 ()用锻打金属原料、铸造的方式制作金属器具
形
3
成
非生产性
一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门管理和文化创造工作
工作的出现
186 5年高考 3年模拟 A版 高考历史续表
前提 农业出现后,人们筑屋定居
最早出现在
③
村落的 遗址分布 埃及尼罗河流域,印度的印度河和恒河流域,中国的黄河、长江和辽河流域等,存在大
村
产生 量的原始村落遗址
落
︑
集 构成 住宅、仓廪、地窖和公共活动场所等
镇
和 作用 为人们的定居、繁衍和防卫提供了条件和保障,也为人们进行集体活动提供了便利
城
背景 社会生产力及商品交换的发展
市
集镇的
的 ()雏形:手工业者在便于交换的地方集聚
产 出现 过程 1
生 ()形成:商人和手工业者在聚居的地方筑垒设防
2
E
()约公元前 —前 年,两河流域苏美尔人生活地区中的几个较大居民中心
1 3500 3100
产生 结成城市
城市的
()世界上主要的农业区域相继产生了一批早期城市
产生
2
地位 城市是一定区域内政治权力、军事防御、经济活动、宗教祭祀的中心场所
F9NM*5
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(PU ( 4!5K3 K+(0
国 概况 E#* E#(U
家 F9K B#
= 5K K KK3/
的 '
形
成
随着阶级的产生和国家的形成 人类进入奴隶社会 奴隶主占有生产资料 把持国家权力 剥削奴
奴隶社会 , 。 , ,
隶和平民
文字产生 出于记事和管理的需要 文字产生
,
二、古代文明的多元特点
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'
%
'%U (/U'
（一）古代西亚文明、古埃及文明、古印度文明（大河文明）
古代西亚文明 古埃及文明 古印度文明
公元前 年左右产生
(1) 3500
约公元前 年苏美尔地 公元前 年左右兴起 公元前 千纪诞生
(2) 2900 (1) 3500 (1) 3
发展历程 区出现城市国家 公元前 年左右初步实 公元前 世纪 恒河流域形成
(2) 3100 (2) 6 ,
约公元前 世纪 汉谟拉 现统一 一系列国家
(3) 18 ,
比基本统一两河流域
尼罗河的定期泛滥 有利于农 诞生于印度河流域的大平原上 随
空间 幼发拉底河和底格里斯河充足 , ;
业生产的发展 提供了便利的 着生产工具进步 恒河流域得到
诞生条件 的水源 , ,
( ) 交通条件 开发
建立起比较完善的官僚系统
,
建立了 制度 国 掌握着政治 经济和
⑥ , ⑦ 、 种姓制度 贵贱分明 职业世袭 法
政治制度 王是国家最高统治者 下有各 军事等最重要的权力 也是法 ( 、 、
, , 律地位不平等
类官员管理政务和军事 律的来源 法老之下 设有官 )
。 ,
员分别处理政务和地方事务
第十单元 古代文明的产生与发展 187续表
古代西亚文明 古埃及文明 古印度文明
世界
《⑧ 》(
法律 上现存最早的较为完整的成文
— —
法典
)
婆罗门教,佛教,(公元前 世纪产
6
生,冲击了种姓制度)印度教(世纪
宗教 4
— — 兴 起,后 成 为 印 度 主 要 宗
教)选必3
文
书写材料 文字 世界上最古老
明 ⑨ ( 莎草纸 象形文字 “印章文字”、梵文、巴利文 选必3
成 或文字 的文字 ;
)
就
文学 史诗 吉尔伽美什 ;泥偶雕像、 神话、诗歌、哲理故事和散文故
《 》 史诗 摩诃婆罗多 罗摩衍那
艺术 壁画;人首飞牛石雕 选必 3 事 选必 3 《 》《 》
建筑 受到宗教较大影响(金字塔、神
亚述帝国王宫,波斯王宫 多与宗教有关(佛塔、石柱和石窟)
选必 3 庙)
发明了世界上最早的太阳历, 在天文 历法 医学等领域取得重
、 、
科技 发明 进制 在数学、医学等方面颇有建 要成就 创造了从 到 的数字
60 ; 1 9 ,
树 选必 3 发明了 提出按位计值的方法
“0”,
文化交流 ()公元前后,古代印度文化开始
1
与传播 传播到东南亚
— —
选必 3 ()佛教在汉朝传入中国
2
农牧业 种植大麦和小麦,饲养山羊、绵羊、牛等 —
修堤筑坝、挖沟开渠。利用河谷
水利 重视水利工程的修建 —
的自然坡度修建渠道,引水灌溉
在古巴比伦王国,王室和神庙
土地制度 土地主要由王室和神庙占有 —
拥有许多土地
()古巴比伦商业繁荣
1
()亚述崛起后,开辟了海外贸易 历史悠久,对外贸易控制在国
商业 2 —
()新巴比伦时期,手工业和商 家手中
3
经 业曾一度繁荣
济
公元前 —前 世纪,小亚细亚 公元前 世纪,开始用铜块和
与 货币 8 7 11 —
社 出现了金属铸币 银块作为货币
会
生 公元前 —前 世纪,出现经
22 21 公元前 —前 世纪,出现较
活
借贷 营借贷的商人,神庙、宫廷也从 16 11 —
E 为完备的借贷合约
事放贷业务
公元前 年左右,两河流域
2600 公元前 年左右,契约广泛
契约 已经使用契约;古巴比伦时期, 3000 —
使用
订立契约是普遍现象
用黏土和芦苇混合制成的土坯
大多数房屋用泥和木材修建,
民居 建造房屋,用木材作支撑屋顶 —
具有防晒保温功能
的栋梁
天花曾席卷尼罗河沿岸,法老
疫病 — —
拉美西斯五世也罹患天花
188 5年高考 3年模拟 A版 高考历史学习聚焦
《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较为完整的成文法典,涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和
借贷等多个方面。它宣扬君权神授,维护奴隶主的利益和权威。法典反映了古巴比伦王国多方面的情况,是研究
古代两河流域历史的重要资料。
知识深化 货币、信贷、商业契约出现的意义
()货币便利了商品交换和流通,成为财富的象征,促使商业的功能由互补余缺向逐利增财转化。
1
()货币、信贷和商业契约便利了交换,扩展了商业的领域,改变了人们的生活方式和观念。
2
（二）古希腊文明（海洋文明）
发展 公元前 千纪 诞生克里特文明 迈锡尼文明
(1) 2 , 、
历程 公元前 前 世纪 城邦逐渐发展起来
(2) 8— 6 ,
特征 小国寡民 公民直接参与国家管理
,
斯巴达 少数 名义上是国家最高权力机关
:
人掌握政权的 国王 王位世袭,垄断军事统帅权
政 长老会 议员仅 人,且终身任职
⑩ 30
治 选必 1 监察官 从全体公民中选举产生,拥有主持公民大会、审判国王等权力
公民大会 由全体成年男性公民组成,是国家最高权力机关,决定国家法律和政
选必 1 策;实行陶片放逐法
议事会
议员从公民中抽签产生,主要负责为公民大会准备决议草案,并参与国
政治
选必 1 家日常管理
制度 雅典 多数公
: 官员 大部分由抽签产生,大多一年一任,在任时需接受监督,随时可以被罢
民掌权的民主
选必 1 免和审判
政治
公民法庭
主要司法机关
选必 1
建立在奴隶制基础之上 享有民主权利的仅是成年男性公民 妇女 外
局限性 , , 、
邦人和奴隶都被排斥在公民队伍之外
村社和基层
基层自治是西方国家基层治理的主要特点
。
古希腊时期,基层治理依靠村社进行,村社
治理 选必 1 实行自治,村社大会是村社最高权力机关
特点 力图用 的思维方式认识世界和解释世界
()苏格拉底:探讨人生哲理和社会伦理
1
哲学 “三大哲人”: ()柏拉图:创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通,在几何学发展
2
选必 3 奠定了西方哲 方面作出重要贡献
学的基础 () :“百科全书式的学者”,对欧洲科学知识系统的形成
3
产生重要影响
文明 文学 选必 3 早期代表是《 》;最高成就是雅典城邦时期的戏剧
成就 雕塑与建筑
米隆的《掷铁饼者》;雅典卫城的帕特农神庙
选必 3
希罗多德 西方 其著作《历史》开创了叙事体的撰史体裁 选必 3
(1) : “ ”,
史学 修昔底德 政治史传统的奠基人 其著作《伯罗奔尼撒战争史》是西方史学的经典之
(2) : ,
作 选必 3
法律 选必 1 习惯法、成文法
教育 选必 3 产生了欧洲最初的学校形式,奠定了分科教育的基础
第十单元 古代文明的产生与发展 189续表
()主要粮食作物是大麦和小麦
农作物 1
()在土地肥沃的地方实行谷物与蔬菜轮作,在地力较差的地方建果园,种植葡萄和橄榄
2
经济
劳作方式 一家一户的家庭式劳作
与社会
土地制度 城邦公民拥有土地,农业生产中普遍使用奴隶劳动
生活 商业 形成若干个商业贸易中心,海外贸易活跃
选必 2 金融 公元前 世纪,货币流通范围不断扩大,货币经营行业开始兴起,出现汇票的雏形
4
城市 布局中已反映出行政、防御、宗教和商业的功能
疫病 伯罗奔尼撒战争前期,雅典突然暴发鼠疫,大量军民死亡,雅典政治的走向明显转变
知识清单答案自查
食物生产者 聚落 两河流域 私有制 多元 君主专制 法老 汉谟拉比法典 楔形
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
寡头 公民大会 理性 亚里士多德 荷马史诗 史学之父
⑩
190 5年高考 3年模拟 A版 高考历史
学生用书 P175
考法 结合法典规定考查古代世界各文明发 解题思路
展的不同特点 !( (
K 3 . .
( 新课标, , 分)公元前 世纪 西亚地区
2023 314 18 , +7
的一部法典规定 此后千秋万世 国中之王必
:“ , /K U-.3
遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词 不得 .2+'
,
变更我所决定的司法判决 我所确立的司法裁
, " " 52
定 不得破坏我的创制 这一规定 -
, 。” ( )
J
强调波斯君主专制的权力来源 E
A. .
宣示了古巴比伦国王的至上权威 -
B.
标榜亚述帝国君主的军事成就 解题思路 西亚 汉谟拉比法典
C. ① ②
规范了埃及对尼罗河流域的统治 答案 B
D.
学生用书 P175
考点 古代文明的产生与早期发展 后 个人种姓地位不能变动 但低级种姓以职
, ,
1( 辽宁, , 分)古埃及早王朝时期 已经 业集团为单位 通过传统所容许的途径 在其
.2022 123 , , ,
形成了三大 创世论 神学体系 这些体系中 原种姓内形成了一些 亚种姓 这说明古代
“ ” , “ ”。
的神话传说内容都与太阳和水有关 这体现 印度
。 ( )
了古埃及 中间阶层不断壮大
( ) A.
王权的衰落 等级结构日益复杂
A. B.
对自然的崇拜 血缘关系逐渐弱化
B. C.
文字的发展 社会矛盾有所缓和
C. D.
对科学的探索 答案 B
D.
答案 B 3( 海南, , 分)下图空格处应是
.2024 103 ( )
2( 河北, , 分)古代印度种姓制度形成
.2023 113
- 4( 湖北, , 分)在苏格拉底看来 城邦最需
.2021 113 ,
42D1
要的是织工 农民 鞋匠和建筑工人 在这些人仍
74
、 、 ;
F' 1 B E 不能使城邦自给自足的时候 还需增加冶工 牧
A , 、
人 商人和小贩 这种设想蕴含着
、 。 ( )
4 > 专制主义理念
A.
古埃及文明
自由主义精神
A.
B.
阿兹特克文明
法律至上原则
B.
C.
地中海文明
小国寡民情结
C.
D.
古巴比伦文明
答案 D
D.
答案 C
第十单元 古代文明的产生与发展 191
第 27 讲 古代世界的帝国与文明的交流
课标 考题 考频 备考指南
中外历史
认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系 江苏 年 考 新风向
纲要 下 (2023 ,11)5 1
( )
选择性 了解古代西方政治体制各主要类型的产生和演变过程 了解近
; 年 考
必修 代西方法律制度的渊源 — 5 0 —
1
知道古代不同地区的食物生产及其对社会生活的影响 了解劳
;
动在社会生产中的作用 以及历史上劳动工具和主要劳作方式
,
选择性 的变化 了解商业贸易的起源和古代的商贸活动与贸易通道 了
; ; 年 考
必修 解人类居住条件的变迁及各地民居的差异及其特征 了解古代 — 5 0 —
2 ;
的村落 集镇和城市形成的原因及影响 了解古代的水陆交通建
、 ;
设及主要交通工具
认识世界各国 各地区 各民族对人类文化发展所作出的贡献
、 、 ;
通过了解历史上跨洲 跨国家 跨地区不同规模的人口迁徙 认
选择性 、 、 ,
识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同 通过了解历 年 考
必修 ; — 5 0 —
3 史上的著名战争 理解战争对人类文化的破坏 以及造成的文化
, ,
断裂 认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机
;
学生用书 P176
一、古代文明的扩展（移民/殖民、武力征服）
潜能 比较发达的社会分工 相对较高的劳动生产率 复杂的社会组织和管理系统
、 、
农耕文明 古代埃及 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展
代表 :
西亚 从两河流域南部向周边地区扩张 王国首次实现了两河流域的统一
: (① )
海洋文明 古希腊人向 和黑海周边地区殖民 建立众多城邦国家
② ,
从公元前 千纪初起,以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广
印欧 概况 2
大地区
人的
分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人,对整个亚欧大陆区域文化的发展产生
迁徙 影响
了重要影响
游牧民族 公元前 世纪— 中国北方的匈奴不断扩张;大月氏人西迁,建立贵霜帝国
2
的迁徙 公元 世纪 日耳曼人在与罗马帝国的接触中不断南迁
2
选必 3 亚欧 过程 在中国,匈奴人逐步内迁;鲜卑人、氐人和羌人等逐渐迁徙到中原;部
民族 — 世纪 分北方人民南迁
3 6
大迁徙
日耳曼人陆续进入罗马帝国并建立国家,灭亡了西罗马帝国
改变了亚欧大陆从东到西的政治格局;各区域文化在碰撞、交往和交融中发生了不同
影响
程度的变化;各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展
192 5年高考 3年模拟 A版 高考历史二、古代世界的帝国
（一）早期帝国
势力曾达到两河流域 并与西亚地区的大国争霸
③ ,
3/U T, U* 5=9U "!
赫梯帝国
!" 5*?
选必 3
3 3 3
公元前 世纪 建立亚述帝国 亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分 而
(1) 8 , 。 ,
且一度征服埃及
亚述
亚述崛起后,商人们开辟了海外贸易 选必 2
(2)
公元前 世纪,亚述巴尼拔王建立图书馆 选必 3
(3) 7
（二）地跨亚非欧三洲的大帝国
1.波斯帝国
公元前 世纪兴起于 迅速征服了包括两河流域 埃及 小亚细亚和巴尔干半岛北部在
兴衰 6 ④ , 、 、
内的广大地区 公元前 世纪晚期 被亚历山大灭亡
; 4 ,
政治统治 制度 行省制 比较完善的官僚体系和税收系统
⑤ ; ;
文化交流
在波斯帝国统治下,西亚和北非文明区被统一起来,西亚文明和希腊文明发生深入、广泛的交流
选必 3
2.亚历山大帝国
亚历 %" U 3 U
" !" + =
山大 概况
远征
选必 3
影响 给被征服地区造成了严重破坏,这些地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断
政治 继承波斯帝国的基本制度 君权神授 制
: ;⑥
文化 选必 3 试图以 文化为主导,融合埃及和西亚文化
亚历 ⑦
公元前 年后,帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国
山大 结果 选必 3 323
家。这些区域被统称为“希腊化世界”
的统治
“ 时代”
⑧ 从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约 年
选必 3 300
()希腊人和马其顿人逐渐融合,成为希腊化各国的统治阶级
民族交融加强 1
()被征服地区原有的上层人士不同程度地接受了希腊文化
2
()亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心
文化中心东移 1
() 收藏了大量文化典籍
2 ⑨
希腊化 ()《荷马史诗》和古希腊的悲剧、史学、地理学等作品
1
的表现 ()欧几里得编写的《几何原本》流传后世
2
选必 3 文学、科技发展 ()阿基米德提出了著名的物理学定理
3
()埃拉托斯提尼精确计算出了地球周长
4
()医生对人体的神经系统及消化系统进行了基础研究
5
西亚、北非的文化在希腊化世界保持长期影响;广大的乡村地区保持原有的宗教和
传统文化保留
风俗
第十单元 古代文明的产生与发展 1933.罗马
()产生方式:全体公民选举产生
执政官 1
()职责:担任军事统帅,主持公民大会和元老院,并执行相关决议
2
()产生方式:由卸任高级官员组成,终身任职
概况 ⑩ 1
()职责:向官员提出建议,协调他们的行动
2
政治制度 ()地位:最高权力机关
公民大会 1
选必 1 ()权力:有权立法、宣战、媾和与审判
2
特征 具有浓厚的贵族寡头特征
()穷人无法出任官职
1
罗马 局限 ()公民占少数
2
共和国 ()公民大会受高级官员和元老院限制,难以发挥有效作用
3
文献 《 》(古罗马第一部成文法)
包括债务法、继承法 、婚姻法以及诉讼程序等多个方面,以维护贵族和富人的财
法律 内容
产利益为核心
选必 3
()一定程度上保障了平民利益,成为后来陆续颁布的一系列公民法的基础
评价 1
()适应了当时社会发展的需要,也对后世欧洲国家的法律制度产生了深远影响
2
农作物 以谷物生产为主,种植橄榄和葡萄
经济
劳作方式 一家一户的家庭式劳作;大型奴隶制庄园
选必 2
土地制度 长期实行土地国有
/ =>F >4O %
兴亡
3 3 3
罗马在征服意大利之后向地中海地区扩张 征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边
统治范围 ,
地区 把整个地中海变成了罗马的内海
,
政治 屋大维建立 ,形成君主政治 选必 1
帝国内不同地区经济联系加强
(1)
经济 海外贸易航线四通八达 选必 2
(2)
贸易发展 在 世纪空前繁荣
(3) , 1—2
宗教 世纪 基督教产生 世纪末成为国教
罗马 1 , ,4
特点
帝国 继承并发展古希腊文化
选必 3
文化 ()文学:杰出文学家卢克莱修、西塞罗和维吉尔
1
成就 ()史学:李维《罗马史》;塔西佗《编年史》
2
选必 3 ()建筑:万神殿、大竞技场
3
()历法:儒略历
4
()城市:道路系统和供水排水系统成为后来西方城市建设的标准
1
()交通:帝国道路把罗马和各行省连接起来
社会生活 2
()民居:带有列柱围廊的中庭是核心
选必 2 3
()建筑:混凝土、拱券和希腊柱式相结合是主要特征;出现集体住宅
4
()医疗与公共卫生:修建饮水道、下水道成为重要工程;医院收治疫病患者
5
194 5年高考 3年模拟 A版 高考历史三、文明的交流
生产 农耕技术 西亚 中亚 欧洲 北非一些地区
→ 、 、
生 技术的 冶铁技术 公元前 —前 世纪, 率先掌握了冶铁技术,后来这一技术逐渐传入两
产 15 14
技 交流 选必 2 河流域、中亚、北非和欧洲
术
神话 西亚 希腊
和
→
文 雕塑艺术 埃及 希腊
化 文化的 →
的 >
交 交流 6 6 KO
流 字母文字
" +# > 0 +.
丝绸 波斯帝国时期 中国丝绸到达地中海东岸
经贸和
之路 公元前后 和罗马帝国通过丝绸之路展开间接的经贸和文化交流
文化的
上的 班超派 出使大秦 到达波斯湾沿岸 开辟了通往西亚的路线 密切了与西
交流 东汉时期 , , ,
交流 亚的联系 世纪 已有来自罗马的商人到达洛阳
;2 ,
知识清单答案自查
古巴比伦 地中海 埃及新王国 伊朗高原 君主专制 行省 希腊 希腊化 缪斯宫
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
元老院 十二铜表法 元首制 赫梯人 汉朝 甘英
⑩
第十单元 古代文明的产生与发展 195
学生用书 P179
考法 结合古罗马建筑考查古代文明的早期 促进了文化艺术的融合
A.
联系 推动了区域文化的统一
B.
( 山东, , 分)自罗马共和国晚期起 古罗 改变了文化中心的分布
2023 103 , C.
马建筑的一个显著特色 据下图可知 人类文 重塑了民族文化的内核
。 , D.
明交往 解题思路
( )
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1+K7 <
解题思路 两河 地中海
① ②
答案 A
学生用书 P179
考点 古代世界的帝国与文明交流 统治中心已转移至印度
A.
1( 江苏, , 分)下图是根据大流士一世时 基层社会治理臻于完善
.2023 113 B.
期的税单整理而成的波斯帝国各地缴税比例 各个地区文明孤立发展
C.
示意图 对图中信息解读正确的是 波斯帝国 财政收入依赖农业经济
。 , D.
答案 D
( )
2( 湖北, , 分)罗马帝国皇帝奥古斯都为
.2024 113
了维护统治 建立禁卫军并给予他们特殊待
,
遇 后续皇帝不但遵循给禁卫军发放大量赏 经济繁荣提升军人待遇
。 B.
金的惯例 而且发放金额越来越大 禁卫军 皇帝赏赐增强军队战力
, 。 C.
甚至认为皇帝的任命必须征得他们的同意 边境压力增加军费支出
。 D.
这显示罗马帝国 答案 A
( )
军人集团威胁政权稳定
A.
196 5年高考 3年模拟 A版 高考历史
单 元 总 结
素能提升
学生用书 P180
一、古代文明的产生、特点及其地位
古埃及文明 古代两河流域文明 古代印度文明 古希腊文明
尼罗河独特的地理环 幼发拉底河和底格里斯 印度河流域孕育了古代农
位于地中海沿岸 多山
产生 境 地处欧亚非三大洲 河孕育了苏美尔文明 发 业 为阶级社会诞生 发展 ,
; ; , 、 少平原
的连接点 达的灌溉农业 奠定基础
楔形文字是两河流域
(1) 具有宗教性 婆罗门教 印
法老是神权的象征 文明起源的重要标志 ( 、
(1) 度教 佛教等 多样性 希 民主政治盛行 商业经
对死后生活的关心 形成了一套维护专制 、 )、 ( ,
特点 (2) (2) 腊文化 伊斯兰文化 波斯 济发达 海洋意识强烈
象形文字是古埃及 统治的 较为完备的法律 、 、 , ,
(3) 、 文化 西方文化和中国文化 理性主义盛行
文化的重要部分 体系 、
等 包容性
神话和史诗丰富 )、
(3)
古代印度文化向中亚国
不仅横向传播和扩展了 (1)
家 中国 日本 特别是东南
其丰富多彩的文化 同 、 、 ,
, 对两河流域和东西方世 亚国家传播 对亚洲文明产 西方文明的重要源头
地位 时吸收 融合并创新了 ,
、 界都产生深远影响 生重大影响 之一
外来文化 对世界文化
, 为世界文化多样性作出
影响重大 (2)
贡献
针对训练 1 照年代次序罗列统治者形象 名字和头衔的文
、
1( 辽宁, , 分)公元前 世纪伯罗奔尼撒 献 约公元前 年至公元前 年之间 王
.2021 113 5 。 3200 3000 ,
战争期间 希腊地震不断发生 有时还引起海 表中的大量王名写于王名框中 王名框上一般刻
, , ,
啸 时人认为这是神灵的警示 修昔底德则 画有代表荷鲁斯神的鹰隼形象 新王国 公元前
。 , 。 (
认为地震不过是巧合的自然现象 而海啸是 前 年 时期 王表形制臻于成熟 据
, 1550— 1069 ) , 。
由地震吸引海水离开海岸 海水回冲后产生 此可知 古代埃及王表
, , ( )
的水灾 据此可知 修昔底德 说明了象形文字的缘起
。 , ( ) A.
具有理性精神 强调了人的个性自由 融合了宗教与王权的观念
A. B. B.
集文化之大成 创立了朴素唯物主义 呈现了埃及神庙的兴衰
C. D. C.
答案 A 展示了分裂与统一的场景
D.
2( 安徽, , 分)古代埃及王表通常是指按 答案 B
.2024 103
第十单元 古代文明的产生与发展 197
二、古代世界帝国的区域性影响
ED (0 ! U> L=4B
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E>3"B+"
E.+"
E>!+<
4O +U =U
4O 4O">"+ -
,>+
针对训练 2 总督治理 直接听命于国王 此外 还设立了
, 。 ,
1( 广东, , 分)古代世界的波斯帝国 秦 一定数量的希腊人自治市 享有一定程度的
.2024 123 、 ,
汉王朝 罗马帝国和印加帝国为加强统治 均 自治权 但在政治上需服从中央 向中央纳
、 , , ,
实行君主专制制度 采取诸如颁布法律 改革 税 这反映塞琉古王国
, 、 。 ( )
币制 修建道路等措施 这反映出古代文明 中央与地方关系松弛
、 。 A.
的发展具有 地方经济发展相对平衡
( ) B.
互鉴性 同源性 同步性 统一性 政治制度的融合发展
A. B. C. D. C.
答案 D 区域治理方式高度一致
D.
2( 贵州, , 分)从亚历山大帝国分裂出来 答案 C
.2024 113
的塞琉古王国设有 个行省 由国王任命的
25 ,
198 5年高考 3年模拟 A版 高考历史
题型突破
学生用书 P181
题型 11 开放性探究题——观点论述类
题型特征 观点论述题是一种常见的考试题型 它要求学生结合相关史实对材料中的观点进行
,
论述 题型设问语一般是 根据材料并结合所学知识 就 观点进行阐述 根据材料并结合所
。 “ , …… ”“
学知识 围绕 主题 选择某一观点 看法进行阐述 论证 等 该设问类型对学生历史解释 唯
, …… , / / ” 。 、
物史观等学科素养要求很高
。
类题通法
第一步,审清设问,明确要求 审清题目限定语 时空范围 答题角度等
、 、
第二步,分析材料,提炼观点/选定 找出材料中的关键词句 对材料划分层次 建立材料与所学之间的联系 提
, , ,
观点 炼观点 选定观点 观点表述要立场鲜明 言简意赅
/ , 、
三段式作答 提出观点 论述 史论结合 总结升华 论述要多角度 可从政
: + ( )+ 。 ,
治 经济 外交 社会生活等角度论述 也可以结合与事件相关的主体从主观 客
第三步,组织答案,规范作答 、 、 、 ; 、
观角度论述 表述时要以史实为基础 以观点为核心 论从史出 论述全面 结
。 , , , 。
论要体现对论题的概述和升华 注重与社会时政话题结合
,典例 ( 江苏, , 分)阅读材料 完成下列要求 分
2024 1913 , 。(13 )
材料 我们这里所说的“文化”是一个大文化概念。“文化”这个词至少有三种理解,最基础的理解
是“读书写字”;第二种理解是指文学、艺术、小说、戏剧,还有唱歌、跳舞等,粗略等同于“文学艺术
活动”;第三种理解是指社会的整体存在方式,它包括社会的制度设计、生活状态、价值取向、思维
方式、物质创造、精神导向等。显然,前两种理解包含在第三种理解中,第三种理解是一个更宽、更
高层次上的理解,大致可以与文明相等同。
———摘编自钱乘旦《西方那一块土》
据材料并结合所学知识 以某一世界古代文明为例 就文化是 社会的整体存在方式 的观点进行
, , “ ”
阐述 分 要求 选择中国以外的古代文明 史论结合 逻辑严谨 表述成文
。(13 )( : , , , )
解题思路
第一步：审清设问，明确要求。
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3 -@U * U.+
+>%E=KEU>!UE + U @3 UED
AU=EU
0M>!
第二步：分析材料，提炼观点。
找出材料中的关键词句 对材料划分层次 文化 一词有三种理解 其中第三种理解是指社
, 。“ ” ,
会的整体存在方式 大致与文明相等同 结合所学 就文化作为社会的整体存在方式提炼观点
, 。 , 。
如以古代埃及文明或希腊文明为例阐述文化是 社会的整体存在方式
“ ”。
第三步：组织答案，规范作答。
首先 需要选择一个世界古代文明作为阐述对象 如古埃及文明 古希腊文明 古罗马文明等
, , 、 、 。
然后 围绕所选古代文明的制度设计 民众生活状态 物质创造 思想文化等方面展开阐述 以古埃
, 、 、 、 ,
及文明为例 可从金字塔建筑 象形文字 尼罗河对农业的形响 法老制度 宗教信仰 生死观念等
, 、 、 、 、 、
多个维度进行分析 揭示古埃及文明的独特性及其文化特质间的内在联系 注意逻辑清晰 论证
, 。 ,
充分 语言表达流畅 论述完整 有观点升华
, , , 。
答案 示例一 以古埃及文明为例 阐述文化是 社会的整体存在方式
【 】 , “ ”。
古埃及作为世界四大文明古国之一 其文化不仅是文学艺术的集合 更是其社会整体存在方式的
, ,
体现 包含了广泛的社会制度 生活状态 价值取向 思维方式 物质创造和精神导向等
, 、 、 、 、 。
在社会制度上 古埃及实行严格的等级制度 法老被视为神的化身 掌握着政治 经济和军事等最
, , , 、
重要的权力 这种宗教与政治权力的结合 体现了古埃及文化中神权与王权的密切联系 反映了
。 , ,
古埃及人对秩序和稳定的追求
。
在生活状态上 古代埃及人的生活围绕尼罗河展开 农业是其经济基础 尼罗河每年的泛滥季 为
, , 。 ,
土地带来肥沃的淤泥 使古埃及能够维持繁荣的农业生产 此外 古代埃及人重视家庭 家庭是社
, 。 , ,
会的基本单位 家庭成员间的关系紧密
, 。
在价值取向与思维方式上 古埃及文化认为 死后世界的观念极为重要 人们相信灵魂可以永生
, , , ,
因此 大型金字塔和陵墓成为古埃及文明的显著特征 此外 古埃及人对时间的循环性有着深刻
, 。 ,
第十单元 古代文明的产生与发展 199的认识 这种认识体现在他们的宇宙观和哲学思考中
, 。
在物质创造和精神导向上 古埃及除金字塔之外 还建造了许多宏伟的神庙和雕像 如狮身人面
, , ,
像 卢克索神庙等 这些艺术品不仅展示了古埃及人的审美情趣 也反映了其精湛的手工业技术
、 。 , 。
作为精神导向的宗教在古埃及文化中占据核心地位 古埃及人多神崇拜 如太阳神拉 智慧神托特
, , 、
等 宗教和神话故事是古埃及人精神生活的重要组成部分 影响了他们的道德观念和行为准则
, , 。
综上所述 古埃及文化是其社会整体存在方式的集中体现 从制度设计到经济生活 从价值取向到
, , ,
思想文化 每一方面都深深烙印着古埃及独特的文化特征 共同构建了一个完整 和谐的社会体
, , 、
系 这不仅彰显了古埃及文明的深厚底蕴 也为后世留下了宝贵的文化遗产
。 , 。
示例二 以古希腊文明为例 阐述文化是 社会的整体存在方式
【 】 , “ ”。
在政治制度 价值取向和思维方式方面 古希腊创建了城邦制民主政体 这是一种公民自治的民主
、 , ,
制度 为古希腊文化中的民主精神奠定了基础 在雅典 公民大会是国家最高权力机关 每个公民
, 。 , ,
都有权参与决策 这种制度直接影响了古希腊人的价值取向和思维方式
, 。
在生活状态和物质创造方面 古希腊商业贸易繁荣 海外贸易和殖民活动促进了商品生产和交换
, , 。
这种经济活动催生了古希腊人对自由 平等 竞争等价值观念的追求 也在物质创造方面取得了显
、 、 ,
著成就 如独特的建筑艺术和雕塑艺术
, 。
在精神导向方面 古希腊哲学家们对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的思考 形成了丰富
, ,
的哲学思想体系 他们的理性精神和批判态度 对后世产生了深远影响 同时 古希腊的文学 戏
。 , 。 , 、
剧 艺术等也取得了辉煌成就 体现了古希腊人对美的追求和创造
、 , 。
综上所述 古希腊文明在政治制度 经济生活 思想文化等多个方面都展现出独特的文化特质 这
, 、 、 。
些特质相互关联 相互影响 共同构成了古希腊社会的整体存在方式 因此 可以说文化是 社会
、 , 。 , “
的整体存在方式 的观点在古希腊文明中得到了充分的体现
” 。
200 5年高考 3年模拟 A版 高考历史
