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新疆维吾尔自治区新疆生产建设兵团
语文试题卷
2025年初中学业水平考试
考生须知:1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分,试题卷共8页,答题卷共2页。
2.满分150分。考试时间150分钟。
3.考生必须在答题卷上答题,在草稿纸、试题卷上答题无效。
一、积累(共23分)
阅读下面的文段,完成下面小题。
辽阔大地，沧桑巨变。新疆，正在向世界展示着大国基建的硬核实力和高质量发展的雄心魄力。天山
胜利邃道贯通，天堑变通途，让旅途冲破山川束缚，为区域经济发展按下加速键；阿尔塔什水利枢扭工程
建成，全力发挥发电、防洪、灌概等综合效益；西气东输架起澎湃动脉，让清洁能源走进千家万户，将西
部能源血脉注入东部经济心脏；布满梭梭与红柳的戈壁上，一列列输电铁塔高高耸立，铁塔之间绵长的导
线，传送着火电、风电、太阳能发电电能……广袤的新疆大地上，一项项“当惊世界殊”的宏大工程汇聚
成一幅波澜壮阔的新时代画卷，新疆人民的自豪感( )。
1. 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。
2. 下列词语中字音不正确的一项是（ ）
A. 魄力（pò） B. 天堑（qiàn） C. 澎湃（bài） D. 耸立（sǒng）
3. 下列词语中字形正确的一项是（ ）
A. 邃道 B. 束缚 C. 枢扭 D. 灌概
4. 填入文中括号内的成语恰当的一项是（ ）
A. 当之无愧 B. 不期而至 C. 相得益彰 D. 油然而生
5. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A. 《战国策》是西汉刘向根据史料编辑整理成的纪传体史书，《邹忌讽齐王纳谏》《周亚夫军细柳》均
出自其中。
B. 《无言之美》的作者是美学家、翻译家朱光潜，他的主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学
史》等。
C. 《蝉》的作者是法国昆虫学家法布尔，他的《昆虫记》行文活泼、语言诙谐，常常以拟人手法表现昆
虫世界。
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D. “闾”是指居民聚居处。古代二十五家为一间，贫者居闾左，富者居闾右，所以用“闾左”来指代贫
苦人民。
的
6. 请在横线处填写相应 古诗文名句，完成积累卡片。
手法 古诗文名句 出处
情景交 （1）________，飞鸟相与 陶渊明《饮酒
融 还。 （其五）》
崔颢《黄鹤
（2）黄鹤一去不复返，
楼》
虚实结 ________。
合 （3）夜阑卧听风吹雨， 陆游《十一月
四日风雨大作
________。
（其二）》
（4）万里赴戎机， 《木兰诗》
巧用修 ________。 岑参《白雪歌
辞 （5）________，千树万树 送武判官归
梨花开。 京》
（6）________，
杜牧《赤壁》
化用典 ________。
故 （7）闲来垂钓碧溪上， 李白《行路难
（其一）》
________。
二、活动（共19分）
复兴中学的同学正在为研学做准备,请你参与。
【活动一】锦绣旅程
7. 同学们想去观赏被称为“沙漠奇迹”的于田玫瑰，下面是小语同学的推介文稿片段。请在横线处补写一
个句子，使上下文衔接合理。
于田沙漠玫瑰是生长在高地沙漠的玫瑰品种。眼下，数万亩玫瑰花竞相绽放。玫瑰历经1500多年的精
耕细作和驯化培育， ；夏季，玫瑰在高温干燥的气候和透气性好的砂质土壤中生长；冬季,玫瑰
在雪水较少的环境下进入休眠，需水量减少。原本娇弱的玫瑰，在这里变成了防风固沙的“生态卫士”。
如今，塔克拉玛干沙漠锁边带的红柳、沙枣树茁壮挺立，成片玫瑰点缀其间，处处都是独特的风景。
【标志介绍】
8. 小文同学准备将“新疆旅游”标志放在研学手册中。根据语境，在横线处填写恰当的内容。
“新疆旅游”标志整体线条灵动飘逸，像随风飘起的艾德莱斯绸，又好似（1）_____。标志由代表天空的
蓝色、代表自然的绿色、代表新疆热情和金色阳光的红黄两色构成。标志的主体创意造型来源于“（2）
_____”字，体现新疆“三山夹两盆”的地貌特征。组合采用“新疆是个好地方”及“XINJIANG
TOURISM”的中英文，彰显了新疆旅游的国际化视野与现代发展理念，缀以篆书印章表达传承与创新。
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整个标志，象征着新疆旅游 （ 3 ） _____。
9. 筹备小组在班级群里交流研学事宜。下面对话中表达准确、得体的一项是（ ）
A. A B. B C. C D. D
【活动二】名著撷英
10. 同学们策划“跟着名著去研学”活动。下面表述有误的一项是（ ）
A. 北京——体验《骆驼祥子》展现的老北京民俗风情和胡同里的大杂院生活。
B. 绍兴——游览《朝花夕拾》中那个陪伴少年鲁迅成长的奇趣无穷的百草园。
C. 汨罗江——了解《经典常谈》中重点介绍和详细考证的端午龙舟习俗起源。
D. 延安——感受纪实作品《红星照耀中国》高度赞扬的艰苦奋斗的革命精神。
11. 话剧社团计划改编名著片段，参加研学演出。下面讨论记录中有一组不恰当，请找出来并说明理由。
《水浒 选择“大闹野猪林”的情节，表演鲁智深在野猪林解
传》 救刺配途中的林冲这一片段，演员用表情、动作展现
改编组 鲁智深胆大心细、嫉恶如仇的特点。
《西游 选择“真假美猴王”的部分，演员表演孙悟空从强盗
记》 手中救回唐僧的片段，突出孙悟空因为埋怨唐僧好坏
改编组 不辨，一怒之下主动离开的情节。
《海底两 聚焦尼摩船长大战章鱼的场面，用AI制作海洋和巨型
万里》
章鱼的背景及音效，演员需要用动作模拟惊险的过
改编组 程，表现尼摩船长的英勇顽强。
12. 读书如同一段旅行，让我们获得精神的成长。请从下面的名著中任选一本，结合内容，谈谈你的感悟。
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《简·爱》 《艾青诗选》 《钢铁是怎样炼成的》
三、阅读（共48分）
（一）古代诗歌阅读（3分）
13. 对这首词的理解和分析不正确的一项是（ ）
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将
侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
莽红尘何处觅知音？青衫湿！
A. 本词反映了作者渴望冲破枷锁、走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志，蕴含着强烈的爱国主义情
怀。
B. 开头四句描写作者寓居北京，正值中秋，篱下开遍菊花，秋日风景显得更加明亮纯净，抒发作者愉悦
之情。
C. “身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，通过身与心的对比与反衬，写出作者不是男儿胜似男儿的刚
烈豪迈。
D. 词的下片重在抒情，格调高昂激越。结尾处作者发出莽莽红尘知音难觅的叹息，表达无限的悲情与惆
怅。
（二）文言文阅读（18分）
阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。
【甲】
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐
贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此
则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异
乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄
暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而
或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕
忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫 ！ 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处
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江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（选自《范仲淹全集》）
【乙】
天祥至潮阳见弘范 左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：
①
“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取
丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋
者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二
其心乎！”
（选自《宋史·文天祥传》，有删改）
【注】①弘范：即张弘范，字仲畴，元代将领。
【任务一】释读
14. 根据提示填空 。
（1）“制”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①规章，制度；②规定，制定；③规模；④制作。
“增其旧制”中的“制”解释为：__________。（填序号）
（2）“集”是会意字， ，由“隹”（zhuī）和“木”两部分组成，“隹”表示鸟。“沙鸥翔集”中的
“集”解释为：__________。
（3）“天祥泫然出涕”与“独怆然而涕下”（《登幽州台歌》）中的“涕”意思相同，解释为：
__________。
15. 用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处）
天祥至潮阳见弘范左右命之拜
16. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
（2）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？
【任务二】解读
17. 下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 本文是作者应好友滕子京之约，为重修的岳阳楼所作的记文，以描写洞庭湖景象为主，最后一段转为
议论和抒情。
B. “衔““吞”二字写出洞庭湖衔接远山，吞吐长江，气势磅礴。“朝晖夕阴，气象万千”从时间角度
写出景物多变的特点。
C. 第三、四段依次描绘了“洞庭风雨图”和“洞庭春晴图”，作者登楼远望，抒发悲苦郁闷之情和宠辱
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偕忘的乐观情怀。
D. 本文大量使用双声叠韵词，例如“潇湘”“隐曜”“静影”“锦鳞”，音韵和谐，朗朗上口，形成了
回环往复的共鸣效果。
【任务三】比读
18. 【甲】文的“忧”“乐”和【乙】文的“丹心”，内涵有何异同？请结合选文谈谈你的理解。
（三）现代文阅读（27分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①4月23日是世界读书日，第四届全民阅读大会最新发布的《2024年度中国数字阅读报告》显示，
2024年我国数字阅读市场总体营收规模为661.41亿元，用户规模已达6.7亿。
②2024年数字阅读用户规模实现“增加一个亿”的目标，增长率为17.52%，增长量和增长率均创下近
年来新高。26岁至35岁的用户仍然是主力，26岁及以上的用户占比已接近六成。数字阅读正在由以年轻
人为主向更加成熟的年龄层渗透。
③2024年电子阅读依然是数字阅读用户的“心头好”。读者不再局限于单纯的文字阅读，也能听书、
看剧等，文化内容有了更丰富的展现形式，AI技术正在深度介入阅读场景。
④2024年我国数字阅读作品总量约为6307.26万部，同比增长6.31%。文学作品依然稳居读者首选，
教育与文化类内容显著增长，较去年同期占比提升近10个百分点；人物传记、烹饪美食、旅游旅行等题材
占比也有明显提升。
（选自《新华每日电讯》2025年4月24日，有删改）
【材料二】
①有媒体观察到，目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息、
辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理
过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢?AI通过数理模型将文本简化成可量
化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统
阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。
②AI是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，
亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它
要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。
（选自《光明日报》2025年5月6日，有删改）
【材料三】
①中国传统文化的关键词众多，其传承的重要线索便是“典籍”。大量典籍能流传至今，有赖于历代
藏书家的薪火相传。韦力便是其中绕不开的一位。他凭个人之力，收藏古籍7万余册，不乏大量珍稀善本。
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②受访者：韦力（藏书家）
③采访者：王一（《解放日报》读书周刊记者）
④王一：您为什么不愿意停留在藏书的阶段?
⑤韦力：藏书是写书的基础。通过写书、做研究，通过实地探访，用自己的脚步去丈量历史的记录。
通过这种印证，不只加深了印象，还能对以前的理解有全新的认识，我觉得这才实现了我的人生价值。
⑥王一：书是买不完的，所以读旧书和读经典的书就变成了一种比较好的选择。对于如何读经典，您
有何建议?
⑦韦力：读旧书要看你是为什么想读它。如果是为了怀旧，你可以买点旧书看看。现在在网上各种文
献都能查得到，你再刻意去找旧书，就没有什么必要了。对于我来说，我更喜欢把玩书，因为不但可以读
到文字，还可以通过纸的温度来感受旧时光。书是有生命的，可以从中读到鲜活的世界，远比你只看电脑
上的文字有质感得多。现在很多书都被称为经典，我认为不要把经典一词泛滥化，经典的书籍应该是崇高
的、神圣的。
（选自《新华文摘》2025年4月，有删改）
19. 下列对材料信息的理解不正确的一项是（ ）
A. 2024年数字阅读用户的增长量和增长率均创下近年来新高，说明数字阅读用户队伍越来越庞大。
B. AI通过数理模型将文本简化成可量化的标签，而主动阅读却让读者慢下来，深入理解文字的思想。
C. 韦力认为藏书是写书的基础，通过实践印证，还能对以前的理解有全新认识，人生价值得以实现。
的
D. AI技术正在深度介入阅读场景，这有利于阅读者产生读典籍时 代入感，形成思辨力与共情力。
20. 下列对材料的理解和分析正确的一项是（ ）
A. 材料一呈现数字阅读用户规模、数字阅读场景、数字阅读作品等方面内容，介绍了2024年度中国数字
阅读的情况。
B. 材料二强调在信息过载时代，人类借助AI辅助阅读工具，获得自我启蒙和心智成长，进而完成“人之
为人”的修炼。
C. 材料三是一则访谈，记者想了解典籍藏书和读经典书籍间的关系，因为“典籍”是中国传统文化最重
要的关键词。
D. 更加成熟的年龄层阅读者更喜欢阅读崇高、神圣的经典书籍，AI辅助阅读工具的“听书”等功能无法
满足体验感。
21. 当今时代网络资源丰富、数字阅读便捷，还有必要读纸质书吗？请结合材料和你的阅读体验谈谈看法。
阅读下文，完成下面小题。
我们都是收信人
阿成
①正是故乡山花烂漫的时节，无论如何我该回去看一看，吃家乡菜，和乡亲们聊聊。但此行最重要的，
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是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇春花。
②“九一八”事变后，赵一曼受党组织的委派，前往东北地区组织发动抗日斗争。在东北大地，赵一
曼领导的抗日队伍爬冰卧雪，风餐露宿，为“逐日寇，复东北”浴血奋战。
③这是一位让日寇恨之入骨又闻风丧胆的女英雄。
④记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场做义务售票员。我了解到抗日战争时期，赵一曼在这里组
织了轰动全国的有轨电车工人大罢工。为启发工人和妇女觉悟，她还创作发表了大量的文艺作品。她以笔
为号，激发每一个有良知的中国人的爱国热情和抗日决心。
⑤后来，为创作小说《赵一曼女士》，我专门去关押赵一曼的“哈尔滨东北纪念馆”做实地考察，东
北沦陷时期，这里曾被日寇霸占为伪满哈尔滨警察厅。在一次与日寇殊死的战斗中，赵一曼不幸受伤、被
捕，被关押在这里。
⑥在《赵一曼女士》中，我这样写道：“在审讯她时，日军不断地用鞭子把儿捅她手腕上的伤口，是
一点一点地往里拧，用脚踢她……共持续两个多小时，也没有获得有价值的回答。”我为什么写得如此冷
静，又为什么将这篇文学作品起名为“赵一曼女士”呢?作品发表以后，有不少朋友和读者经常问我这个
问题。坦率地说，我觉得有的人对“英雄”还缺乏深刻的理解，甚至肤浅地认为那不过是一个“形容词”。
正是基于这样的感知，我决定在作品当中采用客观的叙述和毫无渲染的笔法，让读者看一看，在日寇严刑
拷打之下的抗联战士赵一曼，是不是一位宁死不屈的巾帼英雄，是不是一名伟大的共产党员！
⑦面对赵一曼的坚贞不屈，日寇最终将她押解至珠河县杀害。在英勇就义途中，她写下给孩子宁儿的信
——
宁儿：
母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是有遗憾的事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕
了。
母亲在和你生前是永久没有再见的机会了，希望你，宁儿呵，赶快
成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的儿子呵！母亲不用千言万语来
教育你，就用实(际)行(动)来教育你，在你长大成人之后，希望不要忘
记你的母亲是为国而牺牲的！
一九三六年八月二日
你的母亲
赵一曼于(囚)车中
⑧自古以来，书信是传递情感的重要方式。只是人们绝少看到一位临刑前的母亲写给自己儿子的家书。
我常想 ， 我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗 ? 不 ， 这分明是在用血脉传递英烈嘱托
的红色家书 ！
⑨又到春日。漫山遍野的山花，把故乡装点得那样美丽、醉人。在迂回的山径中，我采来最艳丽的山
花，放于她的纪念碑前。
⑩脑海中浮现出她怀抱宁儿的那张照片。那一年，在广州“黄埔军校旧址纪念馆”赵一曼的展板前，
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我看到了这张照片。仰头凝视，她坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象，从中我似乎读到她“所愿除国难，
再逢天下平”的坚强革命意志，一种敬仰瞬间涌上心头。
⑪又在心中默念赵一曼写给宁儿的那封信。一切是那么庄严肃穆，我禁不住在纪念碑前高声诵读：
“母亲不用千言万语来教育你，就用实（际）行（动）来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的
母亲是为国而牺牲的！”
⑫今年，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，距这封信写下的日子，已过去近90
年。这岂止是一封红色家书，更是写给所有中华儿女的一封信！今天，这位勇敢的母亲、伟大的抗日民族
英雄的信，仍传递在祖国壮丽的山河中——请记住，我们都是收信人。
（选自《人民日报》2025年4月30日，有删改）
22. 【梳理内容】根据提示，将下列横线处补充完整。
23. 【品味语言】如果将原句换为下面的句子，好不好？请结合词语或句式进行比较分析。
原句：我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗？不，这分明是在用血脉传递英
烈嘱托的红色家书！
改句：我常想，我们不能简单地认为这是一个母亲写给自己儿子的信，这是在用血脉传递英烈嘱托的红色
家书！
24. 【分析写法】文章将“我”的行踪、感受和赵一曼的英雄事迹交织来写，有何好处？
25. 【探究主旨】有人建议将文章题目改为“怀念赵一曼”，你是否赞同？请阐述理由。
四、写作（共60分）
26. 请以“把 写成歌”为题，写一篇文章。
要求:（1）将题目补充完整；
（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名；
（3）不少于600字；
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（4）字迹工整，书写规范，标点正确。
10
