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专题19 20 世纪的战争与和平
【2021 年】
1. (2021·全国甲卷)阅读材料，回答问题
材料 1980 年9 月，两伊战争爆发。联合国安理会呼吁停战，和平解决争端。1982，年7 月，安理会敦促
交战双方停火撤军，并派遣观察团进行监督。1983 年5 月，联合国派特派团访问两伊境内遭受军事攻击的
平民区；1984 年3 月，又派出调查团前往调查是否使用化学武器，再次呼吁停火；6 月，安理会谴责了对
来往科威特和沙特各港口商船的攻击。在战争期间，美苏等国向两伊提供了大量武器，插手地区事务。
1987 年7 月20 日，安理会通过598 号决议，要求两伊立即停火、撤军、交换战俘及和平解决冲突，并决定
首次引用联合国宪章第39、40 条的规定，即如.有一方拒绝执行，安理会将“开会审议确保决议获得遵守
的进一步措施”。次日，伊拉克宣布予以接受。在各方压力下，1988 年7 月18 日，伊朗宣布拉受序题圆
谜议。8 月20 日，双方正式停火，长达8 年的两伊战争结束。
——摘编自彭树智主编《中东国家通史》等
(1)根据材料并结合所学知识，说明联合国安理会通过598 号决议的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，评价联合国在调停两伊战争中的作用。
2. (2021·全国乙卷)阅读材料，回答问题
材料 越南战争中，美国为帮助南越傀儡政权消灭南方人武装力量，自1961 年起使用了落叶剂、除草剂等
化学剂约7.8 万吨，喷洒面积达2.68 万平方千米。在使用化学剂之初，美国科学界就道义和生态原因提出
异议。1967 年2 月，5000 多名科学家向美国政府请愿，敦促约翰逊总统下令停止在越南使用化学剂。自
1968 年下半年起，联合国大会相继通过多项决议，开始关注生态问题，要求召开联合国人类环境会议，并
要求秘书长准备一个关于化学、生物以及细菌武器的报告。面对美国的战争暴行，越南人民武装力量依然
活跃在南越丛林中，给美国和南越政府以巨大打击。1971 年，尼克松政府决定终止在越南战场使用化学剂。
化学剂的使用，也使很多美国军人在战后饱受癌症等疾病折磨。
——摘编自吕桂霞《牧场工行动：美国在越战中的落叶剂使用研究(1961~1971)》
(1)根据材料并结合所学知识，分析美国政府最终放弃在越南使用化学剂的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，说明美国在越南战争中使用化学剂的后果。
3. (2021·广东卷)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求
材料 20 世纪50 年代末至60 年代，美苏两国都建立了足够毁灭对方的核武器库。一些欧洲人认为谈论
“大规模报复”已经失去意义，既然美国也无法逃脱核武器的毁灭，可能就不会再愿意保护他们。在此背
景下，法国总统戴高乐公开主张要更多地承认国家利益，呼吁西欧在军事和防务上扮演更加独立的角色。
戴高乐试图改组北约，为此建议在北约内部成立美英法组成的理事会，三国对北约事务拥有同等的决策权，
但没有成功。法国先后收回对地中海舰队和空军的指挥权，退出美国主导下的北约一体化军事指挥体系。
法国又着手建立独立的核打击力量，拒不参加限制核武器谈判的国际会议，将原子弹的研制置于国家“绝
对优先地位”，先后成功试爆原子弹和氢弹。
——摘编自(法)皮埃尔·米盖尔《法国史》等
(1)概括20 世纪50 年代未至60 年代法国对北约的诉求，并分析其原因。
(2)分析法国上述举措对冷战格局的影响。
4. (2021·湖南卷)阅读材料，完成下列要求。
材料 1956 年爆发的第二次中东战争加剧了阿拉伯各国与以色列的冲突与矛盾。1967 年6 月5 日，以色列
发动军事进攻，数天之内便占领加沙地带和整个西奈半岛，并攻入苏伊士运河区，后来双方在联合国调停
下停火，这场战争仅6 天即告结束，史称“六日战争”。战争使以色列控制面积增加到原来的4 倍。战争
发生后，来自世界各地犹太人以及美国政府的援助大量涌入以色列。这使以色列犹太人原有的忧患意识明
显消退，许多人追逐物质享受，不愿再从事艰苦的生产劳动。战争的残酷性也使一些人转向宗教，宗教领
袖与宗教政党在世俗犹太人中的影响明显增加。与此同时，一般民众的鹰派倾向不断加强，以色列政府在
处理阿以关系问题上的态度也日趋强硬。
——摘编自张倩红、宋静静《“六日战争”对以色列社会的影响》
(1)根据材料并结合所学知识，概括“六日战争”爆发的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简析“六日战争”的影响。
【2020 年】
1.(2020·新课标I)【历史——选修3：20 世纪的战争与和平】
材料 巴黎和会上，瓜分土耳其的中东阿拉伯领地时，法国坚持要占有包括黎巴嫩、巴勒斯坦、摩苏尔在
内的大叙利亚。英国反对，认为大叙利亚的面积过大。即使法国放弃对巴勒斯坦和摩苏尔的要求后，英国
仍不同意大叙利亚计划，逼得法国总理克里孟梭说，这样一来“留给劳合·乔治选择的只有枪或剑了”。关
于如何处置战败国德国的殖民地和土耳其的中东阿拉伯领地，各主要国家接受了美国总统威尔逊倡议的
“十四点原则”中的委任统治主张。即实行委任统治是因为“其居民尚不能自立”，接受委任统治的国家
也就是接受了为“此等人民之福利及发展”的“文明之神圣任务”。
——摘编自廑等主编《世界史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括英法发生的争执及其实质。
(2)根据材料并结合所学知识，围绕英法争执，评价威尔逊的委任统治主张。
2.(2020·新课标Ⅱ)【历史——选修3：20 世纪的战争与和平】
材料 反战和平运动兴起于19 世纪，在美国、英国、法国相继成立了反战组织。第一次世界大战后，反战
和平运动进一步发展，20 世纪二三十年代掀起高潮。参加反战和平运动的有共产党人在内的政界人士、工
人、农民、知识分子等不同社会阶层的人们，如“国际妇女争取和平与自由联盟”的成员遍布数十个国家
和地区。1927 年，反帝大同盟成立，致力于领导反对帝国主义统治的斗争，支持民族自决和人民独立，爱
因斯坦、宋庆龄等被选为名誉主席团成员。1933 年，该组织与国际反法西斯同盟联合组成国际反战反法西
斯联盟。1936 年召开的世界和平大会呼吁反对日、意、德法西斯的侵略，支援中国、埃塞俄比亚、西班牙
人民的抗战。
——摘编自熊伟民《和平之声——20 世纪反战反核运动》
(1)根据材料，概述反战和平运动在20 世纪二三十年代掀起高潮的主要表现。
(2)根据材料并结合所学知识，简析20 世纪二三十年代反战和平运动掀起高潮的原因及作用。
3.(2020·新课标III)【历史——选修3：20 世纪的战争与和平】
材料一 ……
三、铁路与公路交通。西有平汉铁路，南有陇海铁路，东有津浦铁路，有菏泽经濮县虽公路有破坏，因平
原关系，无大妨碍，仍可通车。
四、……(辖区)共18 个县城，大小市镇200 余个，村庄万余个，人口有300 万。
五、……在粮食方面能自给有余，村庄相距有二三里，村村有沟道，便于开展游击战争。
……
七、群众组织，有自卫队、农救会、青救会、妇救会、儿童团等……
八、群众武装，一般每县有个独立团，县长兼团长；有的有个基干大队；根据地内有游击小组。
——摘自《冀鲁豫边区的概况》(1940 年4 月)
材料二 你们在去年一年打了大小几千次的仗，打死五万以上的敌伪军，打退了常常几倍几十倍的敌人进
攻……收复了许多的失地，许多抗日根据地的面积和人口是扩大了……你们的大功劳，中国人民永远不会
忘记，各国人民也已明白。
——摘自《中共中央向敌后军民致贺电》(1944 年1 月)
(1)根据材料一，概括冀鲁豫(边区)抗日根据地建立的条件。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析抗日根据地对战胜日本帝国主义的贡献。
4.(2020·浙江卷)战争犹如一场瘟疫。两次世界大战的浩劫警示世人：邪恶终将被战胜，和平之花终将绽放。
阅读材料，回答问题。
材料一 萨拉热窝刺杀事件后，没有一个国家希望发生欧战。除了很少的例外，这些国家的统治者和大臣
们都预见到这一定是一次可怕的斗争，在政治上并不能有绝对确定的结果，但是在丧失生命、痛苦和经济
方面，其结果一定是可怕的。……然而他们之中没有一个能预见到后来事实上政治的结果是如此巨大，其
他结果是如此之可怕。……然而欧战终究爆发了。
——摘编自〔美〕费伊《第一次世界大战的起源》
材料二 第二次世界大战超越了人类以往所有的噩梦。战争的死亡人数两三倍地增加，平民也变为攻击对
象，承受了巨大的灾难。(法西斯)主义致使上百万的犹太人、中国人、斯拉夫人、吉普赛人和一些其他民
族受到侵略，也消灭了所有政见相左的人士。集中营的规模及其惨绝人寰前所未见。……于是，民主社会
决定作出进一步的努力，落实两点事宜：对战犯进行纽伦堡(和东京)审判，以及成立联合国。
——摘自〔西〕马尔瓦莱斯《从投石索到无人机：战争推动历史》
材料三 1939 年，情报显示德国正加紧研制原子弹，爱因斯坦等科学家积极推动美国原子弹研制。曼哈顿
计划启动后，爱因斯坦时常提供一些帮助。1945 年，他对原子弹的使用表示了巨大担忧。《时代》和《新
闻周刊》却将“原子弹之父”和“始作俑者”送给了爱因斯坦，他看《罗素—爱因斯坦宣言》发表，提出：
“科学家应该集中起来议论由于大规模杀伤性武器以及战争带来的危害。我们在这个场合，不是作为哪一
个民族的成员出现，而是作为人类的一员出现。”
——摘编自〔美〕艾萨克森《爱因斯坦传》等
(1)结合所学知识，简述材料一中“这次大战”直接造成的“如此巨大”的政治结果，并分析战争爆发的根
本原因。
(2)根据材料二，结合所学知识，以犹太人和中国人为例，列举世界局部及全面反法西斯战争期间“平民也
变为攻击对象”的典型事实，指出纽伦堡和东京审判的意义。
(3)20 世纪的战争与以往不同，20 世纪的和平来之不易。认真阅读材料三，结合所学，分析指出以爱因斯
坦为代表的科学家在战争与和平问题上的反思。从汲取历史教训，维护世界和平的视角，指出两次世界大
战所昭示的真理以及人类应该坚持的正确方向。
【2019 年】
1．(2019 年4 月浙江选考，22，2 分)张伯伦相信，通过一场重要的外交活动，他为他的同家已经赢得了一
个重大胜利。刚下飞机，这位喜形于色的首相面对着昂扬的人群宣称：“我相信，我们的时代得救了！”
但丘吉尔对此予以激烈批评，并称这是“一个全面且彻底的失败”。张伯伦的这场外交活动是
A．凡尔赛会议
B．慕尼黑会议
C．英法苏缔结同盟条约的谈判
D．缔结《非战公约》
2．(2019 年4 月浙江选考，23,2 分)1941 年11 月7 日，莫斯科照常举行庆祝十月革命的阅兵式。斯大林发
表讲话：“让我们的伟大祖先……的名字，在这次战争中鼓舞着你们！让伟大的列宁的旗帜指引着你们向
胜利前进！”红场阅兵所显示的信心和意志鼓舞着苏军战士，并最终赢得这次战役的胜利。据此判断，这
次战役的意义在于
①宣告德军“闪电战”破产
②根本扭转苏德战场局势
③标志世界反法西斯联盟形成
④迫使德军无力在东线发动全面进攻
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
3．(2019年4月浙江选考，24,2分)二战中，美军在太平洋进行的两次重大军事行动，不仅逆转了太平洋战场
主动权，而且加速了盟军的反攻和胜利的到来。请观察下面示意图，选出这两次军事行动的主要地点
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
4．(2019 新课标全国卷Ⅰ，45,15 分) [历史——选修3：20 世纪的战争与和平]
材料 苏德战争爆发后，开辟第二战场成为苏、美、英三国外交活动的重要内容之一。英国极力拖延第二
战场的开辟，它的战略是首先保卫大不列颠的安全，维护其海上运输线。而只有控制住北非、地中海和中
东地区，英国才可能实现其上述战略目的。这其中，北部非洲的战略地位极为重要。谁控制了北非、苏伊
士运河和直布罗陀海峡，谁就掌握了地中海这条重要的海上航运线。第二次世界大战之前，利比亚是意大
利的殖民地，毗邻的埃及受英国控制。墨索里尼为实现其建立“新罗马帝国”的梦想，极力要把英国势力
赶出北非和地中海。1942 年6 月，德意军队越过埃及边界，向亚历山大港和开罗逼近。由此，爆发了阿拉
曼战役。
——摘编自王绳祖《国际关系史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括阿拉曼战役爆发的背景。(9 分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析阿拉曼战役的意义。(6 分)
5．(2019 新课标全国卷Ⅱ，45，15 分) [历史——选修3：20 世纪的战争与和平]
材料 1941 年12 月，太平洋战争爆发，蒋介石信心大增，表示抗战到底，并建议各友邦成立军事同盟。
美、英、中等国相继对日、德、意宣战。同月，美、英两国首脑在华盛顿举行会议，商讨在远东设立中国
战区，包括中国、泰国、越南等地区，由蒋介石担任最高统帅。1942 年1 月1 日，由中、英、美、苏四国
领衔的26 个反法西斯国家，签署了对德、意、日共同采取行动的《联合国家宣言》，规定：签字国保证运
用军事和经济的全部资源，打击共同敌人；相互合作，不得与任何敌人单独媾和，世界反法西斯统一战线
正式形成。同月，中国战区统帅部成立。中国以多年独立抗日所显示的伟大力量，赢得了世界大国的地位。
——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括设立中国战区的背景。(6 分)
(2)根据材料并结合所学知识，说明中国战区设立的意义。(9 分)
6．(2019 新课标全国卷Ⅲ，45,15 分) [历史——选修3：20 世纪的战争与和平]
材料 苏德战争爆发后，盟国开始就开辟第二战场问题进行协商。丘吉尔表示，在目前情况下，大举登陆
必遭“血腥还击”，而小规模袭击“只能导致惨败”，拒绝了苏联的提议。1942 年上半年，在国内外的压
力下，英国被迫同意美国提出的西欧作战计划，但在开始时间上作出了重大保留。同年8 月，在与斯大林
的会谈中，丘吉尔把法西斯在欧洲的统治比喻为鳄鱼，主张应该首先打击它“柔软的下腹部”，强调在英
国传统势力范围的北非、包括巴尔干在内的地中海地区展开军事行动的重要性，而第二战场的开辟只能推
迟。在1943 年底召开的德黑兰会议上，经过激烈的斗争，英国不得不同意开辟第二战场的具体计划。1944
年6 月，盟军终于实施了在诺曼底登陆的“霸王计划”。
——摘编自王绳祖主编《国际关系史》
(1)根据材料并结合所学知识，简析英国拖延第二战场开辟的原因。(8 分)
(2)根据材料并结合所学知识，说明第二战场成功开辟的意义。(7 分)
【2018 年】
1.(2018 年新课标Ⅰ卷文综历史16)16. [历史——选修3：20 世纪的战争与和平]
材料一
在欧洲方面，德意帝国主义集团和英法帝国主义集团之间，为了争夺对殖民地人民统治权的帝国主义大战，
是迫在眉睫了。在战争中，为了欺骗人民，为了动员舆论，战争的双方都将不顾羞耻地宣称自己是正义的，
而称对方是非正义的。
——毛泽东《关于国际新形势对新华日报记者的谈话》(1939 年9 月)
材料二
这一太平洋战争，是日本法西斯为了侵略美国英国及其他各国而发动的非正义的掠夺的战争，而在美国英
国及其他各国起而抵抗的一方面，则是为了保卫独立自由与民主的正义的解放的战争······全世界一切国家
一切民族划分为举行侵略战争的法西斯阵线与举行解放战争的反法西斯阵线，已经最后地明朗化了。
——摘自《中国共产党为太平洋战争的宣言》(1941 年12 月)
(1)根据材料一、二，说明中国共产党对第二次世界大战性质的不同认识。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分别说明中国共产党产生上述两种认识的国际背景。2.(2018 年新课
标Ⅲ卷文综历史16)16. 【历史——选修3：20 世纪的战争与和平】
材料 德国侵占捷克斯洛伐克后，欧洲紧张局势不断加剧，英法两国酝酿对德实行经济封锁。英国成立经
济作战部，开始从陆地到海洋，从武器、军备到石油、机械甚至牲畜，对德全面经济封锁。1939 年11 月，
英法成立经济协调委员会，其主要任务是共同派代表团到海外进行采购军火和战略原料的谈判，试图以优
惠购买政策阻止战略物资流入德国。英法两国海军对中立国港口向德国转运的货物进行检查，扣留教百艘
德国在海外的商船。为了切断对方和保护自己的经济供应线，敌对双方在北海和北大西洋多次展开海战。
截止到1940 年4 月，英法击沉德国潜艇及其他舰只多艘。经济封锁使德国的进口额下降到战前的43%。
——摘编自(英)利德尔·哈特《第二次世界大战史》等
(1)根据材料，概括英法对德施行经济封锁的措施。
(2)根据材料并结合所学知识，简析英法对德采取经济封锁的作用。3.(2018 年海南单科历史25)25．［选修
3：20 世纪的战争与和平］(15 分)
材料 1942 年5 月，苏联和英国签订《苏英同盟合作互助条约》，缔约双方保证在对德国以及对伙同德国
进行侵略战争行动的欧洲国家作战中，彼此给予军事及其他各种援助与支持；绝不与德国或伙同德国进行
侵略战争行动的任何欧洲国家进行谈判或缔结停战协定或和平条约；缔约双方顾及每一方的安全利益，同
意在再建和平以后，密切友好合作，以组织欧洲的安全与经济繁荣；遵照绝不为自身追求领土扩张及绝不
干涉他国内政的两项原则而行动；绝不缔结反对另一方的任何同盟，或参加反对另一方的任何集团；在战
后互相给予一切可能的经济援助。
——摘编自齐世荣主编《世界通史资料选辑》
(1)根据材料，概括《苏英同盟合作互助条约》的内容。(9 分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析签订《苏英同盟合作互助条约》的意义。(6 分)
【2017 年】
1.(2017 年新课标Ⅱ卷文综历史46)[历史——选修3：20 世纪的战争与和平](15 分)
材料
第一次世界大战结束后，欧州人一边哀叹欧洲衰落了，一边思考欧洲向何处去的问题，整个20 世纪年代，
有关欧洲统一的文章、著作、杂志在英、德、法等国相继出现，呼吁建立欧洲合众国，如挪威生物学家弗
里的夫·豪森在给美国总统威尔的信中说：“在所有欧洲国家联合在欧洲合众国旗帜下之前，欧洲的持久和
平是不可能的。”当欧洲联合的呼声在发间日益高涨之际，法国总理白里安于1929 年在国联大会上提出了
以法、德和解为基础的“欧洲联邦”计划，后来又发表备忘录，着重强调政治行动，主张建立欧洲各国参
加的政治机构。然而，他的欧洲联合方案提出后，其他欧洲国家都态度冷漠，甚至表示反对。最后，“欧
洲联邦”计划不了了之。
——摘编自陈乐民《欧洲观念的历史哲学》
(1)根据材料并结合所学知识，概括白里安“欧洲联邦”设想提出的背景。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析“欧洲联邦”设想未能实现的原因。(9 分)
2．(2017 年海南卷单科历史25)［选修3：20 世纪的战争与和平］(15 分)
材料 1919 年1 月，战胜国在巴黎凡尔赛宫召开和会，处理一站的遗留问题，德国等战败国未被允许参会。
5 月，《凡尔赛和约》草案传到德国后，全国上下群情激奋，柏林等地举行了抗议示威；艾伯特总统、谢
德曼总理等人，都以激烈的词句抨击和约。
但是，鉴于战败国的处境，德国还是同意接受大部分条款，同时提出加入国际联盟、公正调查战争责任及
修改和约等要求。战胜国出于私利，拒绝德国的所有要求，还限其在5 天内必须作出答复，否则将诉诸武
力。6 月，德国政府最终被迫签署和约。签约后，德国许多报纸都在第一版加上了表示哀悼的黑色镶边，
并号召准备复仇。
——摘编自郑寅达《德国史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括德国针对巴黎和会与《凡尔赛和约》的诉求。(8 分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析《凡尔赛和约》对德国的影响。(7 分)
3.(2017 年新课标Ⅰ卷文综历史46) [历史——选修3：20 世纪的战争与和平](15 分)
材料
1943 年举行的开罗会议上，中美两国政府首脑就战后问题进行了一次广泛详尽的讨论，在许多问题上达成
一致。关于中国的国际地位，美方表示希望战后保持中国的大国地位，与美英苏共同担负维持和平的责任，
中方欣然领诺。关于对日本的军事管制，美国希望以中国为主，中方要求美国主持，中国派兵协助。关于
领土问题，中美双方同意，东北及台湾、澎湖列岛归还中国；美方询问中国是否希望获得琉球群岛，中方
提出由国际机构委托中美共管；美方提议由中国先行收回香港，然后宣布与九龙合称为全世界自由港，中
方深以为然，但后为丘吉尔拒绝。关于朝鲜和印度支那，中方提议让这些国家独立，美方表示同意。此外，
双方还讨论了日本天皇的地位、日本以实物进行赔偿、美国对华经济援助、军事合作等问题。
——摘编自吴东之主编《中国外交史》
(1)根据材料并结合所学知识，指出中美双方就中国领土问题达成一致并写入《开罗宣言》的内容，说明其
意义。(7 分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析中美政府首脑会晤所反映的美国战后东亚秩序构想。(8 分)
【2016 年】
1.(2016 年全国新课标3 卷文综历史47)[历史——选修3：20 世纪的战争与和平](15 分)
材料 1918 年1 月，美国总统威尔逊在国会演说中提出了“十四点”计划。其主要内容包括：公开外交、
订立和平条约、公海航行自由、贸易平等、民族自决、裁减军费、公正处理殖民地争议、建立国际联盟等。
《泰晤士报》评论其“似乎没有考虑到形势的某些严峻现实”。尽管交战双方接受“十四点”为停战基础，
但是实力依然强大的殖民大国英法只是口头赞同。“十四点”计划的实施严重受阻。
——摘编自杨生茂《美国外交政策史1775～1989》
(1)根据材料并结合所学知识，概括威尔逊提出“十四点”计划的背景。(8 分)
(2)根据材料并结合所学知识，说明威尔逊“十四点”计划严重受阻的原因。(7 分)
2.(2016 年海南单科卷历史31)【选修3:20 世纪的战争与和平】
材料
1920 年苏俄取得国内战争胜利，开始寻求与英法等国的平等对话与合作，但未取得成果。1922 年4 月，
苏俄与德国签署了《拉巴洛条约》，该条约规定：两国政府和个人完全放弃对战争费用以及因战争损失而
要求赔偿的权利；德国放弃对它在俄国的国有和私有财产被苏俄政府收归国有而产生的赔偿要求；立即恢
复两国的领事和外交关系；两国按平等互利和最惠国原则发展经济和贸易关系。
——据王绳祖主编《国际关系史》
(1)根据材料并结合所学知识，分析与《凡尔赛和约》相比，《拉巴洛条约》性质上的不同。(6 分)
(2)根据材料并结合所学知识，概括《拉巴洛条约》对凡尔赛体系的影响。(6 分)
3.(2016 年全国新课标2 卷文综历史47)20 世纪的战争与和平(15 分)
材料
法国文学家罗曼・罗兰是著名的反战活动家。第一次世界大战爆发后，他即发出致德国一位诺贝尔文学奖
获得者的公开信，呼吁反战，遭到拒绝。从1914 年到1918 年，他连续发表文章，谴责交战各国政府是战
争的罪魁祸首，呼吁立即结束这张自相残杀的战争，但不为人民理解，甚至在自己的祖国也被指责为卖国
贼。第一次世界大战结束后，他发表《精神独立宣言》，总结大战的教训，呼吁知识界保持精神独立，以
防战争再次爆发。
在二三十年代，他发起组织了国际反战反法西斯委员会，不久当选为名誉主席。在世界反战大会上，他被
选为大会主席，并在大会发言中指出反对指向苏联的一切威胁，保卫苏联。后被提名为国际反法西斯委员
会名誉主席。 ——据杨晓明《欣悦的灵魂：罗曼・罗
兰》
(1)根据材料，概括与一站时相比，罗曼・罗兰二三十年代反战活动的变化。(5 分)
(2)根据材料并结合所学知识，说明罗曼・罗兰反战活动变化的原因。(10 分)
4.(2016 年全国新课标1 卷文综历史47)20 世纪的战争与和平(15 分)
材料 1965 年，美国在越南的军事行动升级后，中国政府在加强对越南的军事援助的同时，向美国政府
传递了一系列警示性信息，要求美国不得将战争无限制升级。美国决策者对此颇为重视，加强相互间的
“信息传递”，努力理解中方的信息，并将中方的可能反应作为制定战略决策时必须考虑的最重要因素之
一。在同中国政府打交道的过程中，美国表现出某种谨慎与克制，朝鲜战争式的中美直接军事冲突没有重
演。
1969 年上台的尼克松政府，面对美国在越南问题上的困境，以及从亚洲收缩力量的需要，对美国的对外政
策做出了重大调整，试图使之适合美国力量的限度和新的国内国际条件。1973 年，美国与北越在巴黎签订
了协定，越南战争基本结束。
——摘编自陈兼、赫斯伯格《越战初期中美之间特殊的“信息传递”》等
(1)根据材料并结合所学知识，简析美国与中国在越南战争中没有发生直接军事冲突的原因。(8 分)
(2)根据材料并结合所学知识，分析美国结束越南战争的原因。(7 分)
【2015 年】
1．(2015 年天津卷文综历史11)一战爆发后，远离欧洲的日本对德宣战。在对德通牒和宣战诏书中，日本
声称是为了“永保东亚和平”及“维护日英同盟的利益”；日本首先发表演说强调日本参战是对德国鼓动
干涉还辽的复仇战。这些行为( )
A．反映了德日矛盾的激化 B．意在掩盖参战意图
C．维护了英日同盟的利益 D．力图保护东亚和平
2.(2015 年上海卷历史38)霸权的兴衰(12 分)
20 世纪的两次世界大战改变了国际格局，其中显著的变化是世界权力中心的转移•英国的世界霸主地位被
美国取代，试以“霸权的兴衰”为主题，叙述这一演变过程。
3．(2015 年浙江卷文综22)在苏德战争关键时刻的一场战役中，斯大林发表讲话：”今天是我们在严重条
件下来庆祝十月革命24 周年。……我们暂时失去了一些区域，敌人已经进犯到门前。“随后战场形势迫使
德军进攻重点转向南方。这次战役是( )
A.莫斯科战役 B.库尔克斯战役 C.斯大林格勒战役 D.列宁格勒战役
4.(2015 年新课标Ⅰ卷文综47)(15 分)20 世纪的战争与和平
材料 1940 年6 月，当法国政府战败投降之际，戴高乐将军发起了“自由法国”运动，向法国人民发出了
坚持抵抗的号召，他通过英国电台多次向法国人民发表演讲，指出法国输掉一场战役，但没有输掉这场战
争；法国并不是孤立的，在它的后面还有一个广大的法兰西帝国；法国可以和英国结成同盟，它还可以利
用美国取之不尽的资源。
在英国政府帮助下，戴高乐重新组建了法国军队，并且很快投入到盟国在非洲和欧洲战场的战斗中。1941
年9 月，法兰西民族委员会成立，1943 年改组为法兰西民族解放委员会，并与各盟国建立了外交联系。
1944 年6 月，法兰西民族解放委员会改组为法国临时政府。诺曼底登陆后，法军与盟军一起参加了解放法
国的战斗，并在盟军协助下解放了巴黎。1944 年10 月，英、苏、美等国先后承认了法国临时政府。联合
国成立后，法国和美、英、苏、中一起成为联合国安理会常任理事国。
——摘编自戴高乐《战争回忆录》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括戴高乐将军号召法国人民坚持抵抗所持的理由。(7 分)
(2)根据材料并结合所学知识，总结法国复兴的历史经验。(8 分)
5.(2015 年山东卷文综49)(10 分)【历史—20 世纪的战争与和平】
合作精神是世界反法西斯战争给人类留下的宝贵财富。图15 为1937 年延安大礼堂悬挂的旗帜和标语，图
16 为1945 年11 月在哈尔滨建成的苏军烈士纪念碑，它们体现了两种不同类型的合作。
据图15 和图16，结合中国抗战的史实，说明合
作对于反法西斯战争的重要性。(10 分)
6.(2015 年重庆卷文综历史14)(34 分)
材料一 高祖皇帝晚年手敕太子书：“吾遭乱世，当秦禁学，自喜，谓读书无益。洎践祚(及登基)以来，
时方省书，乃使人知作者之意。追思昔所行，多不是……吾生不学书，但读书问字而遂知耳……今视汝书，
犹不如吾。汝可勤学习。每上疏，宜自书，勿使人也。”
——摘自【明】梅鼎祚编《两汉文纪》
材料二 1942 年5 月22 日八路军将领左权在给妻子刘志兰的信中写道：
此间一切正常，惟生活则较前艰难多了，部队如不生产则简直不能维持。我也种了四五十棵洋姜，还有二
十棵西红柿，长得还不坏。想来太北(女儿名)长得更高了，懂得很多事了。有时总仿佛有你及北北与我在
一块玩着、谈着，真是快乐。可惜三个人分在三起，假如在一块的话，真痛快极了。
志兰！亲爱的：别时容易见时难，分离二十一个月了，何日相聚？念、念、念、念！愿在党的整顿之风下
各自努力，力求进步吧！以进步来安慰自己，以进步来酬报别后衷情。
——摘编自中国人民抗日战争纪念馆等编《抗战家书》
材料三 1944 年6 月6 日盟军将领巴顿将军在给儿子乔治的信中写道：
BBC 电台今天早晨说，盟军空降部队和登陆艇大规模在海岸登陆。虽然没有亲自参加此次军事行动，我率
领的这支英雄部队很快就会在那里了。优秀的战士可以分为两种：不莽撞的与莽撞固执的。我是后者。人
必须选择自己的一种方式，然后坚持下去。武器在更新，但使用武器的人并没有改变。你要客观地读历史，
多读些人物传记，你必须知道历史上的人们是怎样做出反应的。要赢得战斗，你绝对不能怀疑你有能力做
个好士兵。我所取得的成就在于，你一直相信我对军事的判断是正确的。
——摘编自【美】安德鲁·卡洛尔《美军战争家书》
(1)根据材料一，回答汉高祖对太子的要求及其原因。(6 分)结合所学知识，指出“秦禁学”的具体表现。(2
分)
(2)根据材料二，概括这封家书的主要内容。(4 分)结合所学知识，回答中国共产党领导的敌后战场在抗日
战争中的地位，(2 分)抗日战争胜利的意义如何？(4 分)
(3)根据材料三回答，为了让儿子成为一名“优秀的战士”，巴顿提出了哪些建议？(6 分)结合所学知识，
指出“此次军事行动”的名称及历史意义。(4 分)
(4)结合以上材料，请自选一个角度，谈谈你对家书的认识。(6 分)(要求：观点鲜明，史论结合)
7．(2015 年新课标Ⅱ卷文综47)(15 分)20 世纪的战争与和平
材料 早在1910 年，俄国科学家就发现了放射现象。1941 年4 月，苏联驻纽约的情报机构向国内报告，
西方最著名的物理学家正在谈论铀具有的巨大军事意义。其后苏联著名物理学家库尔恰托夫被任命为发展
核计划的学术负责人。1943 年4 月，来自全苏的著名专家开始了研制工作。
1945 年8 月，苏联国防委员会通过决议，着手研制原子武器，以打破美国的垄断。斯大林对库尔恰托夫说：
“请说出您需要的一切帮助，您不会遭到拒绝的。”苏联部长会议成立了直属部长会议的管理总局负责研
制工作。
参加这项工作的人员达数十万之多。一位参与者写道：“我们能够团结一致，首先是给我们提供了相当优
越的科学工作条件。其次，是内心的感觉，即击败法西斯德国后，我们同最强大敌人的对抗仍没有结
束。”1949 年8 月，苏联第一枚原子弹试爆成功。
——摘编自(俄)亚 维 菲利波夫《俄罗斯现代史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括苏联制定和实施原子武器研制计划的背景。(5 分)
(2)根据材料并结合所学知识，说明苏联原子武器研制成功的条件和在当时历史条件下的积极作用。(10 分)
8.(2015 年天津卷文综历史13)(18 分)阅读材料，回答问题。
材料一 1834 年，清廷官员至英国使臣律劳卑广州信息商谈贸易问题，双方在各自应处的座位、方向、次
序等问题上发生了严重分歧。中方要求将自己的座位安排在会见大厅的北面(上席)，英国则坚持将自己的
座位置于大厅北面主席的突出位置。两者争执不下，商谈未能进行。
——摘编自王开玺《隔膜、冲突与趋同——清代外交礼仪之争透析》
(1)材料一中，中英双方争执的内容是什么？反映了清廷官员怎样的心态？结合所学知识，分析英国使臣把
持态度的国内背景。(6 分)
材料二 1901 年，虽经李鸿章讨价还价，清王朝仍被迫接受西方外交使团的礼仪要求，将外国使臣觐见清
帝的礼仪说帖，作为《辛丑条约》的附件十九。其中规定：外国使臣递交国书时，清帝须派高于王公规格
的轿子往来使馆迎送，同时派军队保护；清帝款宴各国使臣应在皇宫大殿内举行，并躬亲入座。
——摘编自王开玺《隔膜、冲突与趋同——清代外交礼仪之争透析》
(2)材料反映了中国怎样的外交地位？试从国际背景分析其原因。(6 分)
材料三 二战结束后，接受日本投降签字国家的顺序是美、中、英、苏、澳、加、法、荷等，1946 年5 月，
在审判日本战犯的远东国际法庭上，最初法官次序排位是以美、英、苏、中、法为序，经过中国法官(梅汝
璈)的积极斗争，最终法官席次依照日本投降书上受降签字的次序排列。必须认识到，在国际场合争席位、
争排场，实际上关系到国家的地位和尊严。
——摘自梅汝璈《远东国际军事法庭》
(3)材料三中，梅汝璈在远东国际军事法庭斗争的斗争依据是什么？结合所学知识加以分析。(4 分)
(4)综上，你认为有哪些因素可影响国家外交地位的变化？(2 分)
9.(2015 年海南卷历史31)(12 分)20 世纪的战争与和平
材料 国际联盟盟约规定：各缔约国为促进国际合作，并保证其和平与安全起见，特允承诺不从事战争之
义务，维护各国间公开、公正、荣誉之邦交，严格遵守国际公法之规定；国际联盟大会有权处理属于国联
行动范围以内或影响世界和平的任何事项，大会的决议，除盟约另有规定者外，均需出席大会的成员国一
致通过；行政院由五个常任理事国和四个非常任理事国的代表组成，有权处理属于国联行动范围以内或影
响世界和平的任何事项，行政院的决议，除盟约另有规定者外，均需出席行政院会议的理事国一致通过，
如发生盟约所禁止的战争时，行政院可就制裁提出建议。
——摘编自于琳琦《国际联盟的历程》
(1)根据材料并结合所学知识，指出国际联盟与联合国宗旨的共同之处。(3 分)
(2)与联合国相比较，国际联盟在组织和表决程序方面存在哪些缺陷使其宗旨难以实现？(9 分)
【2014 年】
1．[2014·浙江卷] 纳赛尔被誉为“中东雄狮”。如果要给他写传记，下列史实中不能作为其生平事迹的是(
)
A．签署“戴维营协议”
B．领导建立埃及共和国
C．将苏伊士运河收归国有
D．推动不结盟运动诞生
2．[2014·天津卷] 下列四幅地图所反映的国际局势，与联合国大会决议相关的是( )
A B
C D
3．[2014·天津卷] (19 分)阅读材料，回答问题。
材料一 1936 年，当希特勒主张重占莱茵河非军事化地区时，德军将领们对于他的决定和可能挑起的法国
反应感到十分忧惧。由于他们的抗议，结果，(希特勒)最初只派遣了少数象征性的部队来作为一种试
探……但是在1938 年3 月，当希特勒决心向奥地利进军时，他却不理会那些将领们的反对。
——哈特《第二次世界大战战史》
(1)材料一中希特勒采取了哪些行动？反映了希特勒怎样的心理变化？指出这些行动对国际格局的影响。(5
分)
材料二 正当独裁者们兴风作浪之际，西方民主国家正在严重的和平主义支配下摇来摆去，没有定见。所
谓和平主义，大体可以说是不顾后果而硬要坚持和平。英美两国许多人认为，第一次世界大战实在是个错
误，根本没有带来任何好处……对德国(的制裁)过于苛刻了……第一次世界大战中，大约140 万法国人死
亡；在法国人看来，再重复这样的人类灾难实在是不可思议。……在大不列颠和美国，情形也差不多。人
们对于第一次世界大战的流血与损失念念不忘，既悲伤又恼怒。
——帕尔默《现代世界史》
(2)材料二反映了当时英法等国一种什么思潮？为何出现这一思潮？(4 分)
材料三 张伯伦与达拉第接受了希特勒的条件，然后对捷克政府施加极大压力，要它屈服，即签署它自己
的死亡证书。在英国纵容下，法国宣告放弃所承担的保护捷克斯洛伐克的条约义务……张伯伦和达拉第各
自回到国内，受到人们的欢呼。张伯伦向国人报告说，他带来了“我们时代的和平。”
——帕尔默《现代世界史》
(3)材料三所反映的历史事件与英法推行什么政策有关？结合材料二、三和所学知识，分析其推行这一政策
的原因。指出这一政策导致的最终后果。(6 分)
(4)根据上述材料和所学知识，你能得出哪些历史启示？(4 分)
4．[2014·山东卷] (10 分)【历史—20 世纪的战争与和平】
下图为二战后不同时期德国局势示意图。阅读材料并结合所学知识，回答问题。
图(a) 1945 年的德国 图(b) 1948 年的德国
(1)分别说明图(a)、图(b)所示局势形成的主要原因。(6 分)
(2)概括指出图(b)所示局势的形成产生了怎样的影响。(4 分)
5．[2014·新课标全国卷Ⅱ] (15 分)20 世纪的战争与和平
材料 第二次世界大战期间，日军入侵缅甸，驻缅英军节节败退。1942 年2 月，由精锐力量组成的中国远
征军入缅，与日军作战。在仁安羌作战中，中国远征军与敌浴血奋战，解救出被困英军，轰动英伦三岛。
英军在战局不利的情况下，放弃缅甸，向印度撤退，中国远征军掩护英军，并分别撤至印度和国内。中国
大后方重要的对外陆路通道滇缅公路被切断，滇西一度被日军占领。
1943 年10 月，中国远征军与盟军配合，反攻缅北和滇西。在密支那战役中，中国军人组成敢死队，绕到
敌军背后，与正面部队同时发动进攻，使敌人腹背受敌，溃败逃跑，日军指挥官绝望自杀。中国远征军兵
力总计达40 余万人，伤亡接近20 万人，以巨大的牺牲换取了最后的胜利。
——摘编自中国人民解放军军事科学院
《中国抗日战争史》
(1)根据材料并结合所学知识，指出中国远征军入缅前太平洋战场和中国战场的战略态势。(6 分)
(2)根据材料并结合所学知识，说明中国远征军入缅作战的军事意义和政治意义。(9 分)
6．[2014·全国大纲卷] 下图为一幅20 世纪30 年代的欧洲形势图。该图反映出( )
A．三国轴心最终形成 B．德国吞并了奥地利
C．慕尼黑协定的后果 D．德国即将进攻波兰
7．[2014·广东卷] (27 分)历史发展阶段可以从不同的角度概述、标识或划分。阅读材料，回答问题。
材料一 18 世纪的学者孔多塞将15 世纪中叶至17 世纪初作为一个历史阶段。他对这一历史阶段作了如下
概述：印刷术的发明，推广了人类的智慧成就，把教育从各种政治束缚和宗教束缚中解放出来；君士坦丁
堡被攻陷后，许多学者迁居欧洲，推动了科学的发展；地理大发现增进了人们的知识；宗教革命促进了思
想自由。
材料二 两次世界大战之间(1918—1939 年)的历史被有的西方学者称为“焦虑的时代”。
材料三 1978 年以来的中国历史，有的学者以1992 年为界将其划分为两个阶段，有的学者以2001 年为界
将其划分为两个阶段。
(1)结合材料一，分析孔多塞是从什么角度概述历史的。请从不同于孔多塞的角度，简述“地理大发现”的
历史影响。(8 分)
(2)试从材料二中“焦虑的时代”这一角度，概述两次世界大战之间的世界历史。(7 分)
(3)推断材料三中两种历史分期各自所用的角度，并结合史实分别加以说明。(12 分)
8．[2014·新课标全国卷Ⅰ] (15 分)20 世纪的战争与和平
材料 自20 世纪50 年代中期起，联合国多次讨论不扩散核武器问题，但因美、苏两国的争斗，没有取得
成果。1960 年，联合国大会通过了1576 号决议，要求所有生产核武器的国家暂时和自愿地不将核武器控
制权移交给非核国家，不向其提供制造核武器的必要的机密情报。
60 年代上半期，法国核试验成功，拥有了核武器。1968 年，联合国大会以95 票对4 票、21 票弃权通过决
议，批准美、苏联合提出的《不扩散核武器条约》，并表示希望有尽可能多的国家加入。随后，美、苏、
英以及另外59 个国家签署了这一条约。条约规定：缔约的核国家保证不直接或间接地把核武器转让给无核
国家，不援助无核国家制造核武器；缔约的无核国家保证不制造核武器，不直接或间接地接受其他国家的
核武器转让，不寻求或接受制造核武器的援助，也不向别国提供这种援助。
——摘编自王绳祖主编《国际关系史》
(1)根据材料并结合所学知识，说明在联合国通过1576 号决议后有关国家仍要签署《不扩散核武器条约》
的原因。(5 分)
(2)根据材料并结合所学知识，概括指出《不扩散核武器条约》得以签订的原因及其作用。(10 分)
【2013 年】
1．[2013·大纲全国卷] 《大西洋宪章》宣称，“尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利”
“各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者，两国俱欲设法予以恢复”“使全世界所有人类悉有自由生活，
无所恐惧，亦不虞匮乏的保证”。在现代国际文件中，该宪章首次提出的主张是( )
A．维持世界和平 B．保障民族自决
C．尊重国家主权 D．消除世界贫困
2．[2013·福建卷] “中国为酷爱和平之民族，过去四年余之神圣抗战，原期侵略者之日本于遭受实际上之惩
创后，终能反省……不料残暴成性之日本，执迷不悟，且更悍然向我英美诸友邦开衅……兹特正式对日宣
战”。这一文告发表的历史背景是( )
A．九一八事变爆发
B．全面抗战开始
C．太平洋战争爆发
D．国共合作宣言公布
3．[2013·四川卷] 美国史学家班克罗夫特叙及“列克星顿的枪声”时，绘声绘色地描述了殖民地民兵同英
军的对峙交火，十分肯定地指出，随着指挥官一声令下，英军士兵首先向民兵开了枪。随之，“各殖民地
带着同样的冲动，飞快地拿起了武器；他们同仇敌忾，相互发誓要‘准备应对这一极端事件’，整个大陆
万众一心，高呼‘不自由，毋宁死’”。对这一颇具文学色彩的描述，下列怀疑合理的是( )
①列克星顿之战确有其事吗？ ②各殖民地居民对英国的敌视态度是一致的吗？ ③能肯定是英军首先开
枪的吗？ ④“不自由，毋宁死”是“万众一心”的声音吗？
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
4．[2013·新课标全国卷Ⅰ] 20 世纪的战争与和平
材料一 越南战争使美国的政界、军界高层在后来进行战争决策时“形成一种新的共识：美国只应把动用
军事力量作为最后一种手段；只有当美国国家利益明显受到影响时方可这样做；只有当获得公众强有力的
支持时才能这样做；只有在有可能相对较快地以较小代价取得胜利时才能这样做。”
——摘编自哈佛·西提可夫《越战的战后影响》
材料二 1990 年12 月，海湾战争“沙漠风暴”行动发起之前，美国总统乔治·布什表示：“你们尽管放心，
倘若需要采取军事行动，绝不会出现另一个越南。”
——摘编自威廉·黑德等编《回顾越南战争》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，简析海湾战争没有成为“另一个越南”的原因。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，简析两次战争的结果对国际关系的影响。
5．[2013·新课标全国卷Ⅱ] 20 世纪的战争与和平
材料 第二次世界大战结束后，反法西斯盟国组成军事法庭，在德国纽伦堡和日本东京分别对战犯进行了
审判。该审判原则于1946 年12 月11 日经联合国大会通过，1950 年，联合国国际法委员会据此制定了《纽
伦堡原则》，其内容有：
从事构成违反国际法的犯罪行为的人承担个人责任，并因而应受惩罚。
违反国际法应受处罚的罪行是：(一)反和平罪：计划、准备、发起或进行侵略战争或破坏国际条约、协定
或承诺的战争；(二)战争犯罪：违反战争法规或习惯，出于某种目的或在占领区内，实施包括但不限于谋
杀、虐待或奴役平民居民，谋杀、虐待战俘；(三)反人道罪：对任何平民居民进行谋杀、生物实验、放逐
和其他非人道行为，或基于政治、种族、宗教背景的迫害，而此类行为已实施或此类迫害已执行或此类行
为与任何反和平罪或任何战争犯罪相关联。
——摘编自何勤华《纽伦堡审判》
(1)根据材料并结合所学知识，指出第一次世界大战后和第二次世界大战后惩处的战争责任对象有何不同。
(2)根据材料并结合所学知识，概括说明《纽伦堡原则》的意义。
6．[2013·山东卷] 【历史—20 世纪的战争与和平】
1938 年7 月，国民政府军事委员会参事室曾对中国抗战将面临的国际形势做过预测。阅读材料，回答问题。
①苏俄不会单独出兵；②英国将在远东进行妥协外交；③美国不会单独干涉远东问题；④国联无力干涉。
——据鹿锡俊《国民政府对欧战及结盟问题的应对》
(1)试分别说明国民政府军事委员会参事室做出上述预测的依据。
(2)概括指出当时苏、英、美三国的政策对远东局势产生了怎样的影响。
【2012 年】
1．[2012·全国卷] 1941 年6 月，英国首相丘吉尔在得知纳粹德国进攻苏联后说，“如果希特勒入侵地狱，
我也会在下院为恶魔说几句好话”。这反映出丘吉尔( )
A．愿意承担绥靖政策失败的责任
B．希望尽快开辟第二战场
C．认为支持苏联符合英国利益
D．力主建立反法西斯同盟
2．[2012·天津卷] 1940 年12 月底，罗斯福在一次广播谈话中说：“美国不能用缩进被窝、蒙头大睡的办法
回避危险或对危险的害怕”，“必须成为民主国家伟大兵工厂”。随后不久，美国( )
A．通过了新的《中立法》
B．通过了《租借法》
C．与英国共同发表《大西洋宪章》
D．参与签署《联合国家宣言》
3．[2012·浙江卷] 下边漫画提供了极丰富的历史信息，其中不能读出的是( )
A．“霸王行动”开始，欧洲第二战场开辟
B．盟军登陆西西里岛，墨索里尼政府垮台
C．被困于突尼斯的德意军队投降，北非战事结束
D．斯大林格勒保卫战和库尔斯克战役沉重打击德军
4．[2012·重庆卷] 在1919 年巴黎和会上，主要战胜国经过几个月的讨价还价，最后签订了对德和约。和约
签订前，德国曾试图对该和约作有利于本国的修改，但遭拒绝，因此不得不( )
①承认奥地利独立并不得与其合并 ②实行普遍义务兵役制 ③接受美英等国对其实行分区占领 ④支付
协约国大量赔款
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
5．[2012·重庆卷] 在第二次世界大战期间，苏联曾经扩展疆域，把国界向西推移了几百千米，建立了所谓
“东方战线”。此事始于( )
A．德军侵入波兰之际
B．法国被迫投降之际
C．英国遭受空袭之际
D．苏德战争爆发之际
6．[2012·海南卷] 20 世纪的战争与和平
材料 朕深鉴于世界大势及帝国之现状，欲采取非常之措施，以收拾时局，兹告尔等臣民，朕已饬令帝国
政府通告美英中苏四国愿接受其联合公告。
帝国所以向美英两国宣战，实亦为希求帝国之自存与东亚之安定而出此，至如排斥他国主权，侵犯其领土，
固非朕之本志。然自交战以来，已阅四载，虽陆海将兵勇敢善战，百官有司励精图治，一亿众庶之奉公，
各尽所能，而战局并未好转，世界大势亦不利于我。加之，敌方最近使用残酷之炸弹，频杀无辜，惨害所
及，真未可逆料。如仍继续交战，则不仅导致我民族之灭亡，并将破坏人类之文明。如此，则朕将何以保
全亿兆之赤子，陈谢于皇祖皇宗之神灵，此朕所以饬帝国政府接受联合公告者也。
——日本《停战诏书》(1945 年8 月14 日)
(1)根据材料并结合所学知识，概括指出日本《停战诏书》发布的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识，评《停战诏书》对侵略战争的辩解。
7.[2012·课标全国卷] 二十世纪的战争与和平
材料 使德国陷入受奴役地位达一代之久，降低数百万生灵之生活水平以及剥夺其整个国家、整个民族之
幸福，是一项令人深恶痛绝的政策——即使这种政策事实上可行，即使藉此能够养肥我们自己……如果法
国和意大利准备利用它们暂时的战胜国权利去毁掉已经战败投降的德国和奥匈帝国并以此来结束这场欧洲
内战的话，它们自身同样会走向毁灭，因为战胜国和战败国被背后的精神和经济纽带紧密地联系在了一起，
密不可分……通过把赔款支付额定在德国的支付能力之内，我们可以恢复德国的希望和进取心，可以避免
由和约条款不可能完成而导致的永久性摩擦以及不正常的压力……
——据[英]凯恩斯《和约的经济后果》(1919 年12 月)
(1)根据材料并结合所学知识，概括指出在德国赔款问题上凯恩斯的主张与凡尔赛和约规定的不同之处。
(2)根据材料并结合所学知识，分析凯恩斯提出其主张的主要原因。
8．[2012·天津卷] 阅读材料，回答问题。
材料一 化学工业的卡特尔化是按照以下途径进行的：管理的集中，以保证少数上层领导人大权独揽来维
持规定的价格标准；消除竞争，以杜绝外国竞争的保护关税来保证在市场上的稳固地位；以较少数企业、
但进行大规模生产的方法，来实现生产率的提高。
1904 年，六个大公司统治着德国化学工业市场，它们组成了两大卡特尔。
——周一良、吴于廑《世界通史资料选辑》近代部分
(1)材料一中的“卡特尔”是一种什么样的生产组织形式？结合材料和所学知识，列举第二次工业革命中德
国处于领先地位的新兴工业部门。
材料二 1871 年德国完成统一。1870 至1913 年，德国国民生产总值年均增长4.7%，工业生产增长了4.6
倍，同期英国增长1.3 倍，法国增长1.9 倍。1913 年，德国在世界工业总产值中的比重为16%，英国为
14%；这一年，德国贸易占世界贸易总额的13%，而英国为15%。
——王珏《世界经济通史》(中卷)等
(2)依据材料二，归纳1870 至1913 年德国经济发展的特点，并结合所学知识分析其形成的原因。
材料三 1899 年，德国外交部长皮洛夫在演讲中说：“如果英国人谈论建造大不列颠帝国，法国人谈论建
造新法兰西帝国，俄国人谈论占领亚洲领土，那么，我们要求建造大德意志帝国……对我们来说，没有强
大陆军，没有强大海军，而要获得幸福，那是万万办不到的。”
——王春来等《16－19 世纪世界史文献选编》
(3)材料三中皮洛夫表达了什么意向？为实现这种意向德国做了哪些准备？最终导致了什么结果？
