文档文本内容
精讲精练-言语2 （笔记） 主讲教师：张弓 授课时间：2025.04.03 粉笔公考·官方微信 1 精讲精练-言语2（笔记） 提前5 分钟开课，一起回顾上节课的课后作业，回放可跳过前5 分钟 1.中心理解看文段只用看尾句就可以了（是/否） 2.发现文段中间出现了“但是”，文段尾句出现一个“然而”，重点肯定由 然而引导（是/否） 3.这里有两道题，“这段文字意在说明”和“对这段文字概括最恰当的是”， 两个题做的方法思维没有任何区别（是/否） 4.当看到文段出现“比如”，就知道后文全不用看了，非重点，直接跳过（是 /否） 5.文字越长的部分，越重要，文字越短的部分，越不重要（是/否） 6.中心句就是文段中最重要的那句话，主题词就是文段中最重要的那个词， 所以答案一般有主题词（是/否） 7.遇到一道题，晦涩难懂，此时可以放弃寻找中心句，通过考查高频词的方 式，寻找文段重点（是/否） 8.高频词不等于主题词，主题词也不一定高频，但主题词可能既在中心句中 出现，也满足文段中高频出现的要求（是/否） 9.（2025 河南）雅文化是一种自觉的、表现为典籍形态的思想体系，流行 于知识层次较高的阶层，对社会的影响深刻而狭窄。俗文化以世俗生活为中心， 是民众自发的、无意识的文化心理，对社会的影响肤浅而广泛。二者之间只有形 式上的自觉思想体系与民众直观体认，典籍形态与世俗传承的区别，实际上雅中 有俗、俗中有雅，由俗到雅、由雅到俗。《论语》《孟子》中的语录不仅记载于 典籍，也被世俗传诵。《诗经》原本是当时的民谣俚曲，后世竟成为儒家的经典。 这段文字意在强调雅文化与俗文化： A.彼此完全对立 B.表现形式有别 C.社会影响不同 D.存在互动关系 2 做题时请问自己以下问题：考点是？中心句是？主题词是？干扰选项错误原 因是？ 【注意】 1.不能只看尾句，要看全文，选“否”。 2.言语中没有“绝对”，如果尾句“然而”在“比如”中，则不重要，选“否”。 3.两道题的做题方法没有任何区别，为中心理解题，选“是”。 4.选“否”。如文段中间出现“比如”，不知道例子到哪结束，可能一直到 结尾都是例子，也有可能例子只是中间的内容，后文还有新内容，看到“比如”， 不是完全不看，可以略读。 5.重要性与文字长短无关，选“否”。 6.选“是”。 7.晦涩难懂，可以放弃寻找中心句，选“是”。 8.中心句有主题词，同时可能是高频词，选“是”。 9.2025 河南：问“意在强调”，为中心理解题，“雅文化与俗文化”为主 题词，文段先对二者进行介绍，后文出现“实际上”，表转折，重点关注后文， 体现雅俗一体化，《论语》《孟子》为例子，“记载于典籍”即“雅”，“被世 俗传诵”即“俗”，中心句为“实际上雅中有俗、俗中有雅”，同义替换，锁定 D 项，说明不是割裂的，是有关系的（互动关系）。A 项“完全对立”与文意相 悖，且文段未提及；B 项“形式有别”对应“二者……的区别”，位于转折（实 际上）之前；C 项对应“对社会的影响深刻而狭窄”“对社会的影响肤浅而广泛”， 位于转折之前，均排除。 3 【注意】中心理解题： 1.三步走：第一步是通过重点词寻找中心句，第二步是同义替换，找最像/ 好的选项，第三步是排除干扰选项。 2.转折关系：帮助我们找重点，转折之后可能是重点，转折词之后的内容要 重点关注。“事实上”“实际上”引导事实，如果事实与前文不同，则表转折； 如果事实与前文差不多，则不表转折，“事实上”“实际上”有的机构认为表弱 转折，转折的意味没那么强。 3.主题词：同义替换的时候一定要抓大放小，“大”即先抓主题词、核心话 题，一般是中心句的核心词，或是文段的高频词。 4.干扰选项：可以积累一下。 （1）与文意相悖。 （2）文段未提及。 （3）非中心句的替换。 精讲精练二 Contents 01 因果关系及重点位置 02 必要条件关联词及重点位置 03 正面提对策标志词及文段特征 对应讲义：第127～135 页 【注意】精讲精练二： 4 1.因果关系。 2.必要条件（关联词）、对策（正面提对策）一样。 3.对应讲义：第127～135 页。 一、重点词语之关联词 2.因果关系： 【典型格式】因为……所以…… 由于……因此…… 【理论要点】结论是重点 【注意】因果关系：与转折关系很像。 1.典型格式：因为……所以……、由于……因此……。如有一个人叫小李， 从小生活在富裕的家庭，有出国经验，家里有很多藏书，有三教九流的朋友，因 此他是一个思想很开放的人，重点强调他思想开放。 2.理论要点：结论是重点，“所以、因此”之后为重点。 3.常考干扰项：“因此”之前。原因、过程一般不如结果重要，通常是干扰 项，最终的结果、结论、落脚点更重要。 一、重点词语之关联词 2.因果关系： 引导结论的标志词： 1.所以、因此、因而、故而、故 2.于是、可见、看来 变形考法： 在这种情况下、可以说、换言之 对此、有鉴于此、总之、换句话说、简而言之…… 【注意】因果关系： 1.引导结论的标志词： （1）所以、因此、因而、故而、故。 （2）于是、可见、看来。 5 2.变形考法：以下标志词可总结前文，得出结论，某种意义上可充当“因此” 的作用，与指代词很像。 （1）在这种情况下（如在这种情况下，大家一定要注意身体健康）、可以 说、换言之。 （2）对此、有鉴于此、总之、有鉴于此、换句话说（如老师觉得前面讲得 太复杂了，接着说“换句话说，因此结果很重要”）、简而言之（如前文论述很 多内容，接着说“简而言之”，用简单的话进行总结）。 一、重点词语之关联词 2.因果关系： 情况一： 若尾句出现结论词，大部分情况下是对前文的总结，尾句通常为文段的中心 句。 【注意】情况1：若尾句出现结论词，大部分情况下（言语没有绝对）是对 前文的总结，尾句通常为文段的中心句，和转折一样，关注结论，从位置上看， 结论多出现在尾句。 【例1】（2023 北京）构建和完善了中国特色社会主义法律体系之后，执行 实施和适用法律规范的人员就是决定因素。如何将“死”的法律制度规定变成“活” 的法治社会治理效果，努力让人民群众在每一项执法决定中感受到公平正义，这 就对法治队伍建设和执法人员的复合型治理能力提出了很高的要求，因而也就要 系统性、渐进性地抓好法治工作人员的现代化治理能力培养。 这段文字意在强调： A.中国特色社会主义法治理论取得的创新 B.加强社会主义法治队伍能力建设的意义 C.实现法律效果与社会效果走向统一的目标 D.以人民为中心是中国式法治现代化的根本 【解析】1.问“意在强调”。三步走原则，读文段，找重点。首句出现“决 定”，“决定因素”表强调，强调它很重要，可以称之为程度词，执行的人是决 6 定因素，要靠人执行，尾句“这”指代前文，对人提出要求，结尾出现“因而”， 为中心句。文段为“分-总”结构，反复总结，通篇都体现人重要，同义替换时 先抓词，即抓“人”。 A、C 项：未提及“人”，均排除。 对比B、D 项：B 项“队伍能力建设”可对应“法治工作人员的现代化治理 能力培养”；D 项“人”与文段中的“工作人员”不同，文段中“人”是公职人 员，但D 项中“人”指人民、普罗大众、老百姓，锁定B 项。【选B】 【注意】粉笔提示： 1.“决定因素”表示强调，称为“程度词”，有提示重点的作用。 2.程度词：决定性、最、尤其、首要、特别、更、决定、灵魂、核心、极其 等表示程度加强的词语，可以起到提示重点的作用，算重点词。 【例2】（2024 辽宁）随着近些年来我国无障碍环境建设的绵绵用力和持续 推进，无障碍环境建设取得了可喜的成就，极大地优化了相关群体的出行体验和 尊严感。但毋庸讳言，关于无障碍设施，不少人还停留在铺设盲道并确保不被占 用、公共场所指示牌标注盲文、地铁站出入口安装升降机等日常的物理设施层面， 在管理的精细化方面还有进一步提升的空间。因此，有关主体不妨拓宽并畅通相 关渠道，让最主要的使用者参与到相关的建设和管理中来，这些“首席体验官” 带来的第一视角和经验，有助于减少过往建设盲区和误区，更有效提升无障碍设 施的友好度。 对这段文字主旨概括最准确的一项是： A.无障碍设施的软环境建设有待进一步加强 B.无障碍环境设计应以契合使用需求为导向 C.优化无障碍环境要倾听设施使用者的声音 D.试用体验是无障碍设施效果检验必要环节 【解析】2.问“主旨”，为中心理解题。首句“随着”为引入的标志，一般 引导背景（如“近年来”），通常不重要，排序题部分会讲，接着出现“但”， “毋庸讳言”即很确定、不用隐瞒，现在无障碍设施不够精细，这是公考很常见 7 的文段样式，先论述好，如我们祖国取得了很好的成就，欣欣向荣、蒸蒸日上， 接着马上话锋一转，论述不好，但是有问题、挑战，后文大概率会给出建议、对 策。 尾句“因此”引导结果，“不妨”说明可以这样做，给出建议，“最”表强 调，强调“使用者”是最主要的，“首席体验官”即使用者，尾句既是结论，又 是解决问题的方法，可解决前文的问题。文段为“分-总”结构，重点是尾句， 抓大放小，除了“无障碍”之外，最主要的是“使用者”，同义替换，锁定C 项。 A、B、D 项：未提及“使用者”，均排除。 A 项：“有待进一步加强”对应“在管理的精细化方面还有进一步提升的空 间”，结论词之前非重点，排除。 D 项：“试用体验”没有C 项更具体、明确，排除。 B 项：论述“契合使用需求”，C 项“倾听设施使用者的声音”更好，要突 显人，对比择优，且“优化”比“设计”好，强调已经有，但要更好，可对应“取 得了可喜的成就”，不是单纯设计，排除。【选C】 【注意】 1.粉笔提示：“随着”“近年来”是背景引入的部分，通常不重要。 2.中心句的位置决定了文段结构，不用刻意找结构，把中心句找到就够了， 如文段为“分-总”结构，中心句靠后，如果中心句靠前，则为“总-分”结构； 如果中心句在中间，则为“分-总-分”结构。 【例3】（2024 四川）对文字信息被对方立即回复的期待，移植于面对面交 谈里彼此及时回应的规则。但将现实规则转换到线上双方并不容易。交流不仅需 要信息，还需要双方的面部表情、肢体语言、用词停顿、语音语调等等，这些现 实里的“语境”是文字信息难以传达的。这时候，作为为数不多的语境——每条 信息的间隔——就显得意味深长，特别是当我们认为对方有能力支配回复时机时。 这段文字意在说明： A.面对面交流中的“语境”难以移植到文字交流中 8 B.文字交流中每条信息的间隔对信息交流影响较大 C.交流时的肢体语言表达比文字的信息更重要 D.文字信息交流的“语境”是每条信息的间隔 【解析】3.问“意在说明”。尾句“每条信息的间隔”很重要，这个“间隔” 是意味深长的，为主题词，先抓主题词。 A 项：缺少主题词，且“语境”对应前文，排除。 C 项：缺少主题词，要抓“间隔”，排除。 对比B、D 项：找差别，B 项对应“就显得意味深长”，如谈恋爱，鼓起勇 气发信息，知道对方在线，刚回复过，但信息发过去之后对方没有马上回复，等 5 分钟、10 分钟再回复，说明不重视，如果重视，即使在上厕所、洗澡，都会回 复，每条信息的间隔某种意义上可以证明是否在乎，5 秒回复与5 分钟回复的感 觉不同；D 项没有强调间隔的影响，文段论述间隔的影响是意味深长的，而D 项 只是下定义，且该项论述语境就是间隔，表述有问题，文段论述“作为为数不多 的语境”，如“作为粉笔为数不多的言语老师——张弓老师”，不能认为言语老 师就是张弓老师，表述绝对，“为数不多”不是唯一，语境有很多，信息间隔不 仅有一个，只是语境之一，锁定B 项。【选B】 例1： 感冒是一种常见的疾病。 但是快速治疗感冒并不容易。 这时候，作为治疗的前提——确定感冒类型——就显得尤为重要，特别是当 这种感冒我们有能力治疗时。 例2： 对文字信息被对方立即回复的期待，移植于面对面交谈里彼此及时回应的规 则。但将现实规则转换到线上双方并不容易。交流不仅需要信息，还需要双方的 面部表情、肢体语言、用词停顿、语音语调等等，这些现实里的“语境”是文字 信息难以传达的。 这时候，作为为数不多的语境——每条信息的间隔——就显得意味深长，特 别是当我们认为对方有能力支配回复时机时。 9 【注意】 1.例1：“这时候”表总结，确定感冒类型尤为重要，确定感冒类型之后才 能有针对性地治疗，给出重点，总结前文。 2.例2：先下定义，“难以传达”对应例1 中的“不容易”，“这时候”与 例1 中的“这时候”作用一样，“这”为指代词，表总结，引出新话题，新话题 要注意，前文未提及“间隔”，“意味深长”某种意义上也表强调。 【例4】（2025 国考）习近平新时代中国特色社会主义思想植根于新时代中 国特色社会主义伟大事业的创造性实践，每一个理论成分背后都有着鲜活的实践 支撑，比如蕴含“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念的经济高质量发 展案例、体现“党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一”政治理念的现代 治理案例、体现“绿水青山就是金山银山”的生态文明思想案例等。通过讲述这 些蕴含中国观点、体现中国立场、彰显中国智慧、弘扬中国价值的生动故事，让 国际社会更加深切地感知和理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论内 涵和实践逻辑。 这段文字意在强调： A.党的创新理论要在实践中检验和发展 B.讲好中国故事有助于提高国际话语权 C.要积极利用案例传播党的创新理论 D.理论宣传应该综合运用国内外资源 【解析】4.课堂正确率为41%。首句“理论”指“习近平新时代中国特色社 会主义思想”，不是空中楼阁，有事实/事例支撑，接着“比如”为举例子，讲 了三个案例，就是“实践支撑”，为真人真事。 尾句“通过”引导对策，“实践支撑”、三个案例、“生动故事”一样，“这 些”指代前文的三个案例，即“实践支撑”，随便选一个即可，目的是让国际社 会更好地理解，要传播，文段为“分-总”结构，先论述有实践，接着举了三个 案例，都是“实践”的意思，为了让国际社会更好地理解理论，传播案例、理论， 让更多的国家和人民知道，锁定C 项，“党的创新理论”指“习近平新时代中国 特色社会主义思想”，“案例”指中国故事、实践。 10 A 项：提及“理论”，但“检验和发展”说明要变得更好，但文段不是论述 让理论变得更高超、完美，只是要更好地感知、理解，排除。 B 项：“提高国际话语权”不对，且“中国故事”相较于“案例”过于宽泛， 文段论述“体现中国立场、彰显中国智慧、弘扬中国价值的生动故事”，“中国 故事”没有“案例”好，排除。 D 项：是让外国人听，没有运用外国资源，是国内的中国故事，排除。【选 C】 【注意】 1.本题的难点在于理解尾句的“生动故事”到底指的是什么，指习近平新时 代中国特色社会主义思想的实践支撑、案例。 2.本题同一个主题词换了三种表达方式，即“实践”“案例”“故事”，在 文段中是一样的。 树立案例传播理念。所谓案例传播，就是讲故事。做好习近平新时代中国特 色社会主义思想的对外传播工作，不能仅仅局限于纯粹理论输出。这一思想植根 于新时代中国特色社会主义伟大事业的创造性实践，是习近平总书记运用融通中 外的新概念新范畴新表述对中国实践经验的理论概括和创新。习近平新时代中国 特色社会主义思想的每一个理论成分背后都有着鲜活的实践支撑，都能找到生动 的实践案例。在对外传播工作中一定要充分挖掘这些实践案例，比如蕴含“创新、 协调、绿色、开放、共享”新发展理念的经济高质量发展案例、体现“党的领导、 人民当家作主和依法治国有机统一”政治理念的现代治理案例、为全人类减贫事 业作出重大贡献的摆脱贫困案例、体现“绿水青山就是金山银山”的生态文明思 想案例等，通过讲述这些蕴含中国观点、体现中国立场、彰显中国智慧、弘扬中 国价值的生动故事，让国际社会更加深切地感知和理解习近平新时代中国特色社 会主义思想的理论内涵和实践逻辑。 ——人民论坛网《做好党的创新理论对外传播》 11 【注意】出题人删掉了非常关键的一句话，如果“在对外传播工作中一定要 充分挖掘这些实践案例”保留在文段中，做错的概率很低，出题人故意去掉关键 信息，放在文段中过于直白，故意删掉，感觉难以理解，能做，但难度变高。 一、重点词语之关联词 2.因果关系： 情况2： 结论句出现在文段开头/中间，之后仍有其他语句，要分类讨论 1.之后的语句是进一步解释说明，此时中心句仍为结论句 Eg.小王搞电脑的，因此对电脑非常熟悉。他在电脑硬件、电脑软件、前后 端方面都有造诣 2.之后又出现并列、因果、转折、对策等，需结合多种关联关系共同分析 Eg.因为考试前一天晚上没有休息好，所以考试没有发挥好。但是，我上岸 了~ 【注意】情况2：结论句不一定在尾句，可能出现在文段开头/中间，之后 仍有其他语句，要分类讨论。 1.之后的语句是进一步解释说明（话题没变），此时中心句仍为结论句。如 上述示例，首句“因此对电脑非常熟悉”为重点，“他在电脑硬件、电脑软件、 前后端方面都有造诣”意思与首句没区别，为“对电脑非常熟悉”的解释说明， 不重要，“因此对电脑非常熟悉”依然为重点，因为话题没变。 2.之后又出现其他关联关系，需结合多种关联关系共同分析（是解释前文， 还是提出了新观点，如果后面是新观点、新内容、新看法，则前文不重要，后面 是重点）。如上述示例，首句“所以考试没有发挥好”为重点，尾句出现新话题 “我上岸了”，为重点，“所以考试没有发挥好”不重要。 【例5】（2025 国考）相比高校和科研机构，企业处于市场最前沿，对有市 场潜力的技术感知更灵敏，对产业发展趋势的把握也更敏锐。因此，在颠覆性技 术的研发、转移转化过程中，需要强化企业科技创新主体地位。在课题立项中， 要加快提升企业技术创新决策的主体地位，建立企业常态化参与国家科技创新决 12 策的机制；在创新过程中，要着力强化企业科研组织的主体地位，支持领军企业 聚焦国家重大需求，牵头组建创新联合体，加快形成企业主导的产学研深度融合。 同时，人才、经费等创新要素也要加快向企业特别是科技领军企业集聚。 这段文字意在说明： A.应着力完善国家科技创新决策的体制机制 B.颠覆性技术创新需重视并发挥企业的作用 C.要大力推进颠覆性技术的研发及转移转化 D.创新要素的大量集聚有助于企业技术创新 【解析】5.问“意在说明”。首句论述“企业处于市场最前沿”，通过三个 程度词强调“企业”很重要，重点词提示主题词，接着“因此”引导结果，通过 结论词强调企业的主体地位，以企业为主，后文出现“同时”“；”，通过并列 分述进行具体解释，没有脱离“强化企业科技创新主体地位”的意思。文段为“分 -总-分”结构，中心句是“强化企业科技创新主体地位”，核心话题为“企业”， 锁定B 项。 A、C 项：未提及“企业”，均排除。 D 项：对应“人才、经费等创新要素也要加快向企业特别是科技领军企业集 聚”，位于“同时”之后，表述片面，排除。【选B】 【注意】思考：本题“同时”之后为何也是在论证“主体地位”？既然是主 体，就要有主体的待遇，如运动员有主力、非主力，全队资源都向主力队员倾斜， “人才、经费等创新要素也要加快向企业特别是科技领军企业集聚”说明企业很 重要，暗示企业是主体地位。 【例6】（2023 国考）生态修复请求分为生态修复的行为请求和费用请求， 前者是为了防止生态环境权益损害的发生或扩大，请求责任人停止污染破坏行为； 当被破坏的生态环境无法恢复时，请求责任人进行人工修复。如果责任人不具有 修复能力或意愿，可请求责任人承担修复费用。因此，修复行为请求应作为首要 诉求，在责任人不能或不愿进行修复时，才能提出修复费用请求。在司法实践中， 很多公益诉讼人却往往将修复费用请求作为首要诉求，但由于诉求和判决的修复 13 费用数额不易确定，责任主体短期内难以承担修复费用，生态修复工作很难有效 开展。 这段文字意在说明： A.应该制定生态修复费用的分级标准 B.修复费用请求往往很难得到有效落实 C.应根据责任人的能力确定生态修复诉求 D.生态修复诉讼应当首先提出修复行为请求 【解析】6.问“意在说明”。“前者”是“行为请求”，“生态修复请求…… 人工修复”都在论述“行为请求”，接着论述“费用请求”，后文出现“因此”， “因此”之前对“生态修复请求分为生态修复的行为请求和费用请求”详细展开， 论述什么是行为请求，什么是费用请求。 “因此……修复费用请求”通过“因此”给出结论，论述“首要”，如学方 法是学习行测的首要任务，表强调，类似于程度词，行为请求是首要诉求，“在 责任人不能或不愿进行修复时，才能提出修复费用请求”说明能用行为请求就用 行为请求，实在不行再采用费用请求，费用请求的优先级不高，行为请求的优先 级最高。 尾句“在司法实践中”是具体的事情，像是在举例子，论述很多人非常关注 费用，但生态修复工作很难有效开展，尾句可以当作“反面教材/反面例子”， 本应该抓行为，但偏要抓费用，效果不好，工作很难开展，非重点，话题没有变 化，通过反面的例子论述费用请求不重要，行为请求才重要。重点句为“因此， 修复行为请求应作为首要诉求”，把握核心话题“修复行为请求”，锁定D 项。 A、B、C 项：均未提及“修复行为请求”，排除。 A 项：南辕北辙，文段论述费用请求没那么重要，不用制定标准，排除。 B 项：尾句“但”在例子中（反例），非重点，且论述费用请求难以落实是 为了论述不要抓费用请求，应抓行为请求，不是最终目的，表述不明确，D 项更 明确，排除。 C 项：如领导说“小张啊，你要根据行为判别，不要根据费用判别”，小张 说“不行，领导我不同意，我非要根据能力判别”，文段论述“修复行为请求应 14 作为首要诉求”，要忠于原文，不用根据能力，不管能力强不强，先抓行为请求， 排除。【选D】 【注意】本题的难点在于尾句出现转折词，出现了费用问题，但这个转折属 于例子当中的转折，不重要。 【例7】（2024 国考）我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，这 是一个重要转变。一个时期以来，传统投资驱动的经济增长模式已经难以为继， 同时经济全球化遭遇逆流，大进大出的环境条件已经变化，不可能单纯依靠出口 实现经济发展质的提升。因此，必须根据我国经济发展实际情况，建立起扩大内 需的有效制度，特别是要更好更充分释放消费潜力。消费作用的不断强化，能有 效降低我们对出口和投资的依赖，有利于经济长远发展，促进经济内外平衡发展， 实现提质增效。 这段文字意在说明： A.高质量的经济发展需重点平衡好质与量的关系 B.单纯依靠出口实现经济发展的模式亟待改变 C.释放消费潜力有利于推动经济高质量发展 D.优化扩大内需制度是经济长远发展的关键 【解析】7.问“意在说明”。首句论述“重要转变”，可以理解为背景。文 段先论述好，再论述不好，后文“因此”引导结果，“必须”引导对策，出现“特 别是”，程度词之后是重点，表强调，强调“消费潜力”，尾句依旧论述消费， 如果“内需”重要，尾句应论述“内需”，但尾句论述“消费作用”，把握程度 词强调的内容，如粉笔有很多老师都很优秀，特别是郭熙老师，同理，重点是“消 费潜力”，把握核心话题“消费潜力”，锁定C 项。 A 项：文段未提及“量”，排除。 B 项：对应“不可能单纯依靠出口实现经济发展质的提升”，结论之前非重 点，排除。 D 项：“内需”没有“消费”更重要，且首句论述“由高速增长阶段转向高 质量发展阶段，这是一个重要转变”，不单纯是长远发展，排除。【选C】 15 【注意】 1.粉笔提示： （1）判断不清重点，可以结合后文内容间接确定。 （2）国考题很喜欢在正确答案中“呼应开头”。首句为“我国经济已由高 速增长阶段转向高质量发展阶段，这是一个重要转变”，C 项为“重点+呼应开 头”的形式，“释放消费潜力”为重点。 2.积累词语（官方用词）：遭遇逆流（不是“遭遇停滞”，逻辑填空题曾考 过）、模式难以为继（难以继续下去）、释放潜力、高质量发展。 粉笔提示：重点+呼应开头，国考题中心理解出题的人的“小习惯” （2023 国考）当前，社会治理形势复杂，仅靠职能部门、专业力量远远不 够…… B.政府众包：公众参与社会治理新方式 （2024 国考）在数字经济时代，因为用工关系的多样化、灵活化、去组织 体化、去劳动关系化等特征…… C.数字经济时代劳动保障需加强法律体系协同 （2025 国考）“微利惠民”是老年助餐行业的重要特点，但这也导致其盈 利点不够清晰，加上配套服务体系建设还不够健全、客流不稳定等因素影响，导 致一些助餐机构经营困难…… D.多措并举多方参与方能推广老年助餐服务 【注意】粉笔提示：联考比较少见，国考比较常见。 1.2023 国考：B 项为“重点+呼应开头”的形式，文段开头论述“当前，社 会治理形势复杂”，所以要靠政府众包参与社会治理。 2.2024 国考：C 项“需加强法律体系协同”为重点，文段开头论述“在数字 经济时代”，C 项为“重点+呼应开头”的形式。 3.2025 国考：D 项呼应开头“‘微利惠民’是老年助餐行业的重要特点”， 通过多措并举多方参与推广老年助餐行业的目的。 16 【例8】（2023 四川）司法实践中，类型化审判是一种防止自由裁量权恣意 行使的机制。这种审判方式是一种对先前案例或者判决的参考，这不是一种个案 之间个别化、点到点之类的参考，而是对此前相类似的一组或者一批案件的参考， 是和已经总结出来的相应特征的对照、参考和调试。因此，类型化审判的裁判结 论是以较多的案件结论为基础，以概括性更强、视野更广的先例特征为参考作出 的，更为准确，也更易被社会认同。同时，这种审判方式对法官自由裁量权具有 更强的约束力，没有充分的理由和依据，办案法官很难抛开类型化先例特征和结 论的限制而给出截然不同的结论。 这段文字意在说明类型化审判： A.有利于社会认同与司法公平 B.应广泛应用于司法实践领域 C.是对法官自由裁量权的有力监督机制 D.对判决的理论和依据提出了更高要求 【解析】8.首句“恣意”即放纵、不加限制，引出话题“类型化审判”，再 进行点评、说明，中间为解释，展开论述，抓主题词没有用，出题人已经在提问 方式中拎出来了，要理解。后文“因此”引导结果，不是个例，是多种案件得出 的，尾句出现“同时”，表并列，除了社会认同之外，还有别的点，“这种审判 方式”即“类型化审判”。文段重点在“因此”之后，“同时”前后有两个方面， 需概括“因此……的结论”，包含“同时”前后的内容，主题词都有，看谁更好。 A 项：“社会认同”对应“同时”之前，如“同案不同判”，同样性质的案 件，有的人判五年，有的人判八年，不公平，这是法官的自由裁量权造成的，如 果有了类型化审判，法官不会那么自由，有案例作为参考，如某人抢劫判两年， 被中央最高法院作为案例，地方法院的法官不能判三年，与之前的案例不匹配， 给法官更强的约束力，某种意义上就加强了司法公平，当选。 B 项：文段未提及是否广泛，排除。 C 项只能对应“同时”之后，约束法官与社会认同（不管法官怎么判，只管 是否符合民心）没有必然联系，表述片面；D 项对应“没有充分的理由和依据…… 的结论”，说明应有充分的理由、依据，位于“同时”之后，均属于“司法”内 部，与外部的社会影响无关，排除。【选A】 17 【注意】 1.本题难点：A 项“司法公平”是对“同时”之后“法官约束力”的同义替 换。 2.对比择优，如果觉得A 项片面，C、D 项未提及“认同”，没有“同时” 之前的内容，不能选，不如选A 项。 真题练一练（2024 国考）现实生活中的案件事实总是相当复杂，很多时候 国家机关一时难以查明案件真相。即使案件事实清楚，如果其性质处于一般违法 行为与犯罪行为的临界线上，在法律适用层面仍是刑法理论与司法实践的难点。 行政执法人员与刑事追诉人员对相关法律的理解可能也会存在一定差异。在这些 因素的影响下，“行刑衔接”不再是单纯的由行政执法到刑事司法的衔接，也可 能是由行到刑再到行、由刑到行再到刑的衔接。正因为如此，有的法律明文规定 了多环节的移送。 这段文字意在： A.解释“行刑衔接”中出现多环节衔接的原因 B.剖析目前“行刑衔接”导致的多重复杂状况 C.强调区分一般违法行为与犯罪行为的必要性 D.探讨实践中影响行政执法与刑事司法的因素 【解析】拓展.课堂正确率为77%。如果看不懂，抓引导词。“这些因素” 总结前文，“行刑衔接”为新话题，前文未提及，“‘行刑衔接’……衔接”说 明很复杂，不是好事，尾句“此”指行刑衔接的情况很复杂，进行规定，“多环 节的移送”可以充当解决问题的办法。文段为“分-总”结构，“正因为如此” 即“因此”，把握核心话题“行刑衔接”“多环节的移送”，锁定A 项。 B 项：对应“也可能……衔接”，结论之前非重点，排除。 C 项：对应“如果……临界线上”，结论之前非重点，排除。 D 项：缺少主题词“行刑衔接”“多环节的移送”，排除。【选A】 18 【注意】思考：怎么理解A 项中的“的原因”？A 项为“结果+原因”的表 述，“的原因”对“正因为如此”之前的内容进行概括。 【选项新宠】文段为因果文段，答案可以是“因+果”结构 一、适用情况：当文段出现原因、意义论述的时候 二、考查理由：反套路，不要因其像是“非重点”排除 三、选项特点： 结论+原因/为什么+结论：（选这个答案是因为“果”选它，至于“因”可 有可无） 例：考试难度越来越高，原因在于考试的人数越来越多，因此应该认真听课 刷题。 答案设置：①应该认真听课刷题 ②应该认真听课刷题的原因 精讲精练一：（2023 四川）分析中华民族偏爱黄色的原因 【注意】选项新宠：因果文段的答案可以是“因+果”的结构。 1.适用情况：当文段出现原因、意义论述的时候。 2.考查理由：反套路，不要因其像是“非重点”就排除。 3.选项特点： （1）结论+原因/为什么+结论。选这个答案是因为有“果”，如前面的拓展 题，选A 项是因为其包含“行刑衔接”“多环节的移送”，与有没有“的原因” 无关，如果去掉“的原因”，或改为“行刑衔接要多环节移送”，也可选A 项， 选A 项与“的原因”关系不大，“的原因”可有可无，加上“的原因”表述更全 面。 （2）例：“应该认真听课刷题”“应该认真听课刷题的原因”都对，加上 “的原因”更全面。 （3）精讲精练一：（2023 四川）分析中华民族偏爱黄色的原因。后文都论 述原因，选该项是因为包含“黄色”，与“的原因”关系不大。 学习完因果关系后，我们需要掌握： 19 【注意】 1.结论是重点，程度词（如尤其、更、最）可提示重点，结论之前的原因不 重要。 2.干扰选项：结论之前、程度词之前不重要。 一、重点词语之关联词 3.必要条件关系： 典型格式：只有……才…… 理论要点： 1.必要条件是重点 2.必要条件即“只有”和“才”之间的部分（“才”之前） 举个小例：只有在努力的过程中不留遗憾，才能做到在结果时坦然无悔。 思考：必要条件关系常见干扰项可能是？ 【注意】必要条件关系： 1.典型格式：只有……才……。 2.理论要点： （1）必要条件是重点。 （2）必要条件即“只有”和“才”之间的部分（“才”之前）。 3.举个小例：只有在努力的过程中不留遗憾，才能做到在结果时坦然无悔。 重点是“才”之前的不留遗憾。 20 4.常见干扰项：“才”之后。 【例1】（2023 浙江）舰船类部队装备型号多，使得不同岗位的船员都有不 同的学习训练需求，客观上加大了军事院校集中组织培训的难度。与此同时，船 用装备结构复杂、构件精密，操作维修的技术含量高，人才培养周期较长。以机 电岗位为例，从刚接触设备到能够单独操作设备、处理机械故障，一般要3～5 年的培养期。如仅仅依靠军队系统培养人才，既会造成资源浪费，也会影响发展 质量。因此只有把舰船类人才培养的眼光投向社会，充分借助地方平台载体，拓 宽培养渠道，才能不断提升人才培养质量。 这段文字意在强调舰船类部队人才培养要： A.提高培训质量 B.缩短培养周期 C.创新培养模式 D.加大培训力度 【解析】1.“意在”为中心理解题，给出主题词“舰船类部队人才培养”， 读文段，找重点。首句论述问题。“与此同时”表并列，论述周期长。“以机电 岗位为例……培养期”是对周期长的举例说明，前文属于“同时”前后引导问题。 “如……发展质量”论述不能光靠军队。尾句既有结论又有必要条件，说明重点 是尾句，文段为分总结构，强调不能只给军队，换一种方式，同义替换，锁定C 项。 A 项：对应“才”之后，为意义效果，非重点，排除。 B 项：“周期”对应“与此同时”之后，表述片面，排除。 D 项：与文段无关，无中生有，排除。【选C】 【注意】 1.确定中心句后同义替换。 2.先抓主题词：培养、培训。但用处不大，且文段表述与选项均有差距，故 需要理解尾句，此时可以结合选项灵活处理。 21 知识链接：对策常考很重要 付出是取得回报的必要条件=只有付出才能有回报=想有回报就应该付出 【粉笔提示】在言语的中心理解题中，必要条件=只有……才……=对策 【注意】对策常考很重要：必考。 1.付出是取得回报的必要条件=只有付出才能有回报=想有回报就应该付出。 三句话是一样的。 2.粉笔提示：在言语的中心理解题中，必要条件=只有……才……=对策。是 全等关系。 对策标志词： 1.应该、应当、应、需要、要、必须+做法 2.通过/采取……手段/途径/措施/方式/方法/渠道，才能…… 3.前提、基础、保障 4.负有……的义务/……的必由之路/……的法门之一/势在必行（当务之急/ 迫在眉睫/刻不容缓）/要领在于 问题标志词：挑战、瓶颈、软肋、难题、不足、缺陷、风险等 对策常考行文脉络： 1.提出问题——分析问题——解决问题 是什么-为什么-怎么办 2.提出问题——解决问题——解释说明（意义效果） 最近好朋友生病了，针对这种情况，我应该过去陪伴一下，有人在旁边转移 注意力就好得快 3.对策+解释说明（正反论证/原因论证） 我们要坚持吃早饭，吃了早饭一天都有精神，不吃一天都萎靡不振 思考：这些文段，哪个部分最重要？ 【注意】 1.对策标志词： （1）应该、应当、应、需要、要、必须+做法。类似英语中的情态动词。 （2）通过/采取……手段/途径/措施/方式/方法/渠道，才能……。 22 （3）前提、基础、保障。如刷题是上岸的必要条件，即刷题是基础、前提。 （4）负有……的义务/……的必由之路/……的法门之一/势在必行（当务之 急/迫在眉睫/刻不容缓）/要领在于。如勤奋是成功的不二法门/法门之一，强调 要勤奋。再如作为子女有赡养父母的义务。 2.问题标志词：挑战、瓶颈、软肋、难题、不足、缺陷、风险等。不需要死 记硬背，感情倾向只要是不好的、消极的、坏的，都是问题，能够解决问题的是 对策。 3.对策常考行文脉络： （1）提出问题—分析问题—解决问题：是什么-为什么-怎么办。解决问题 更重要，即“怎么办”。 （2）提出问题—解决问题—解释说明（意义效果）。例：最近好朋友生病 了（问题），针对这种情况，我应该过去陪伴一下（对策），有人在旁边转移注 意力就好得快（解释）。重点是对策，强调我应该过去陪伴。 （3）对策+解释说明（正反论证/原因论证）。例：我们要坚持吃早饭，吃 了早饭一天都有精神，不吃一天都萎靡不振。重点是坚持吃早饭的重要性。 4.不管对策在什么位置，解决问题的对策最重要，优选对策。 【例2】（2024 江苏）生产性服务业包括研发设计、信息数据、人力资源、 现代物流等领域，涉及农业、工业等产业的多个环节，具有专业性强、创新活跃、 产业融合度高、带动作用显著等特点。国际经验表明，制造业发展到一定阶段后， 其附加值和市场竞争力的提升更多的是靠现代生产性服务业的支撑。相较而言， 我国生产性服务业发展相对滞后，总量不足、结构不合理等问题仍较突出。推动 中国制造由大到强，需要我们推动生产性服务业向专业化和价值链高端延伸，更 好服务制造业高质量发展。 这段文字意在强调： A.应进一步推动生产性服务业高质量发展 B.生产性服务业包括涉及多领域众多产业 C.生产性服务业与制造业的发展息息相关 D.更好服务制造业是生产性服务业的目标 23 【解析】2.“意在”为中心理解题。首句引出话题“生产性服务业”。“国 际经验表明……较突出”为问题，一般不重要。“推动……高质量发展”中“需 要”引导对策，强调要变得更加高端，文段为“引出话题+提出问题+提出对策” 的分总结构，重点在尾句，同义替换，抓“生产性服务业”“高端”，锁定A 项。 B 项：对应引出话题，非重点，排除。 C 项：文段重点不是强调生产性服务业与制造业有关系，而是提出方法，选 项对应对策之前，非重点，排除。 D 项：“更好服务制造业”是目标、目的，应该对策更重要，故选项非重点， 排除。【选A】 【例3】（2023 广东）对各级领导干部来说，摸清吃透基层情况，了解“第 一手”民意，才能扎实开展好各项工作。网络中的群众诉求和建议是社情民意的 直观表达，群众反映的问题清单就是党员干部办实事的履职清单。各级干部特别 是领导干部要深刻认识互联网在国家管理和社会治理中的作用，不断创新互联网 时代群众工作机制，用信息化手段更好地了解社会态势、畅通沟通渠道、辅助决 策施政。 这段文字意在强调： A.各级领导干部要善于运用网络了解民意，做好工作 B.互联网在国家管理和社会治理中发挥着重要作用 C.了解民情民意是各级领导干部开展好各项工作的基础 D.听取和接受群众意见建议是新时代社会治理的内在要求 【解析】3.“意在”为中心理解题。首句论述领导干部应该了解民意。“网 络中……履职清单”出现新话题“网络”，论述网络能反映民意，说明网络很重 要。“特别是”表强调，“要”引导对策，强调各级干部要认识互联网的作用。 中心句在尾句，抓核心话题“领导干部”“互联网”，锁定A 项。 B 项：未提及“领导干部”，排除。 C 项：未提及“互联网”，排除。 D 项：未提及“领导干部”和“互联网”，排除。【选A】 24 【注意】虽然首句有“才”，但是“才”之前不重要，因为后面有新话题， 所以任何题目，单纯看首句无法判断是否为重点。如果没有后文，只有首句，重 点是了解民意，但后文出现新话题“网络”，所以“网络”更重要。 【例4】（2024 宁夏）随着大数据、物联网、云计算等现代智能技术的发展， 人类社会进入了智慧治理时代。智慧治理对于推进国家治理体系和治理能力现代 化具有重要现实意义。当前正在推进的智慧治理面临治理效率低下、数据信息安 全存隐患等困境和风险。对智慧治理面临新任务新期待的理论认识不足、主动适 应不够，以及过度依赖智能技术对智慧治理的定位不准是导致困境和风险的重要 原因。解决智慧治理中存在的问题，需要实现从智能技术赋能到技术融合的转变， 理念融合、过程融合及目标融合是实现这一转变的重要路径。 假如这是一篇文章的摘要，那么这篇文章的标题可能是： A.迈向技术融合的智慧治理 B.理论认识不足制约智慧治理 C.智能技术赋能的智慧治理路径 D.智慧治理存在的问题及成因分析 【解析】4.问“假如这是一篇文章的摘要，那么这篇文章的标题”，是中心 理解题的变形。“随着……治理时代”为背景，一般不重要。“智慧治理……现 实意义”论述好、有意义。“当前……重要原因”论述问题。“解决智慧治理…… 重要路径”中“需要”引导对策，强调需要实现从智能技术赋能到技术融合的转 变，从A 到B 的转变→B 重要，比如大家从被动学习到主动学习的转变，主动学 习更重要，因为如果A 没有问题，则不用转变，故文段表达只靠智能技术赋能不 够用，解决不了问题，所以要向技术融合转变，重点是“技术融合”，锁定A 项。 B、D 项：均为问题，非重点，排除。 C 项：未提及核心话题“技术融合”，且表述没有A 项明确，排除。【选A】 25 【粉笔提示】实现从……到……的转变、把……转化为……、促进……向…… 转变，重点在后面，前面不重要 例1：（2024 宁夏）解决智慧治理中存在的问题，需要实现从智能技术赋能 到技术融合的转变，理念融合、过程融合及目标融合是实现这一转变的重要路径。 A.迈向技术融合的智慧治理 C.智能技术赋能的智慧治理路径 例2：（2020 国考）为了在新的劳动力供给条件下实现经济可持续发展，需 要实施职工素质建设工程，推动建设宏大的知识型、技术型、创新型劳动者大军， 促进人口红利向人才红利的转变。 A.当前形势对提高人口素质提出了新要求 C.当前的经济发展需要释放人口红利 【注意】粉笔提示：实现从……到……的转变、把……转化为……、促进…… 向……转变，重点在后面，前面不重要。例2：文段论述“促进人口红利向人才 红利的转变”，C 项“人口红利”对应之前的部分，是过去时，排除。A 项“新 要求”是对“人才”的同义替换，当选。 【例5】（2024 山东）目前，我国生态环境保护法律体系已基本形成，但同 党和国家发展要求、人民群众的期待、推进生态文明治理体系和治理能力现代化 目标相比，相关法治建设仍有待加强。例如，新时期草原保护管理工作已由围绕 畜牧业生产服务为主转向生态保护为主，现行法律法规已难以满足工作需要，应 加快完善以草原法为核心的草原相关法律法规制度体系。建议立法机构和相关部 委积极开展生态环境领域修法立法的调研和梳理工作，按照轻重缓急将相关法律 法规纳入立改废释纂规划，通过科学立法增强生态环境法治的系统性、整体性、 协同性、时效性，为美丽中国建设提供更严密的法治保障。 这段文字意在说明： A.党和国家生态文明建设事业有了新的发展要求 B.新时期草原保护工作亟须完善相关法律法规制度体系 C.要统筹推进生态环境保护领域法律法规立改废释纂工作 D.我国生态文明领域迫切需要环境法律体系的保障 26 【解析】5.“意在”为中心理解题。“目前……有待加强”论述生态环境保 护体系虽然有了，但是和要求相比仍有待加强，说明不够，有问题、有不足。“例 如”之后举了“草原”的例子，不重要。“建议”如我建议你多复习，引导对策、 解决问题的方法，对策强调要优化，即已经基本形成了，要让其变得更好，抓“生 态环境”“法律”。 A 项：未提及“法律”，排除。 B 项：“草原”为举例子，非重点，排除。 D 项：“需要”说明还没有环境法律体系的保障，文段论述“我国生态环境 保护法律体系已基本形成”，选项与首句矛盾，排除。 C 项：正确，当选。【选C】 【例6】（2025 国考）足够的执法权限是基层治理高效运行的必要条件。权 限不足，可能导致基层执法需求与实际权力配置之间存在较大张力，让基层治理 陷入“看得见的管不着”的低效治理困境；但权限如果过度下放，又可能出现 “接不住、管不好”的现象。因此，一方面需要进一步完善执法目录动态调整机 制和制度，确保执法职能精准划转、行政职权科学配置；另一方面需要加快完善 基层执法事项基准库，建立基层执法事项指导目录，确保执法事项在基层供需精 准对接、有效贯通执行、全面落实落细。 这段文字意在强调，基层治理应： A.重视“基层执法”，提升基层执法服务效果 B.围绕“精准赋权”，科学动态调整执法权属 C.加快“权限下放”，精准对接基层执法需求 D.调整“执法目录”，落实落细基层执法事项 【解析】6.“意在”为中心理解题。“足够的……现象”类似“一管就死， 一放就乱”，前文论述问题。“因此”表结果，“需要”表对策，重点关注，“一 方面……另一方面……”说明是两个对策，要全面概括，本题难点在于对策太长， 需要慢慢逼近答案，用排除法解决，结合选项一起看。 A 项：有些“大、空”，不明确，排除。 B 项：“权”可以对应前文的“权限”，“精准”可以对应后文，当选。 27 C 项：文段没有讨论快慢的问题，而是速度的问题、管理是否严格的问题， 无中生有，排除。 B、D 项：问题和对策要强相关，比如对策是“你应该喝水”，说明问题是 “渴了”，“应该吃饭”的问题是“饿了”，结合前文问题分析对策，文段调整 目录就是为了精准赋权，即不多也不少，故排除D 项，锁定B 项。【选B】 【例7】（2024 国考）任何领域人才的成长进阶之路都离不开激励。以往提 起技能人员，人们往往会想到“社会认可度低”“上升空间有限”“工资待遇不 高”等标签。一些年轻人不愿意进工厂，企业也时常出现技工荒，这都不利于制 造业的高质量发展。经过多年的努力，我国通过出台各类支持技能人才发展的政 策措施，引导用人单位对高技能人才实行岗位分红、专项特殊奖励、技术创新成 果入股等激励办法，为构建完善的高技能人才培养体系提供了保障和依据。如今， 技能人才的上升空间更加广阔，上升渠道更加通畅，评价机制更加完善，待遇水 平也更有吸引力。 这段文字意在说明： A.政策激励使技能人才培养体系更完善 B.企业应为技能人才成长提供上升空间 C.应不断创新企业吸纳人才的激励办法 D.技能人才是制造业高质量发展的保障 【解析】7.“意在”为中心理解题。首句论述激励的重要性。“以往”一般 不重要，现在更重要，“以往……高质量发展”论述问题，不重要。“经过…… 保障和依据”中“通过”表对策。“如今……更有吸引力”为结果、意义效果， 不重要。文段为分总分结构，重点是“通过”引导的对策，强调“政策激励”， 锁定A 项。 B 项：“企业”无法提政策，应该是政府，排除。 C 项：选项强调企业重要，但文段中企业不重要，是我国国家政府出台，责 任主体错误，且“人才”范围扩大，文段是技能人才，排除。 D 项：未提及政策的作用，排除。【选A】 28 【例8】（2025 浙江）传统旅游有追求“冬暖夏凉”的季节性特征，现在游 客则追求极致体验性。冬季到北方体验冰雪旅游，夏季到南方体验水上和高空项 目，南北方全时段都有旺盛的体验需求。这就要求传统旅游城市从自然景观向娱 乐文旅融合等消费场景过渡，加大“非热点时段”的旅游硬件设施和软性服务的 整体供给能力。许多传统旅游城市因旅游需求旺盛而提升了“以游客为导向”的 服务能级，服务更加主动、热情、精细、有活力，城市服务治理整体提升。 这段文字意在说明： A.旅游市场及游客需求日益多样化 B.传统旅游的价值仍有待进一步挖掘 C.传统旅游城市需开发旅游消费新业态 D.新的旅游需求推动城市服务升级优化 【解析】8.“意在”为中心理解题。“传统旅游……体验需求”为背景。“这 就要求”引导对策，强调要求传统旅游城市从自然景观向娱乐文旅融合等消费场 景过渡，加大“非热点时段”的旅游硬件设施和软性服务的整体供给能力，对策 很长，不够清晰直接，可以结合后文，往后看。“许多传统旅游……整体提升” 在围绕服务，说明前文重点是旅游硬件设施和软性服务的整体供给能力要加强， 都是宏观服务，与服务升级相关，锁定D 项。 A 项：对应首句，非重点，排除。 B 项：“价值仍有待进一步挖掘”文段未提及，与文段无关，排除。 C 项：“新业态”无中生有，如果有同学认为“这就要求传统旅游城市从自 然景观向娱乐文旅融合等消费场景过渡”是新业态，结合后文可知也非重点，排 除。【选D】 【例9】（2023 广东）城乡历史文化保护传承，要在精准上下功夫。城乡历 史文化范围广、类型多、数量大，情况尤为复杂。不同的传统建筑、旧城街巷等 物质遗存，相异的地域风情、民俗习惯等非物质传承，构成了各城市与众不同的 文化气质。这也决定了历史文化保护传承方法不能完全相同，必须坚持分类科学。 在历史文化名城建设中，历史古都型如何保护、传承，传统风貌型如何延续、更 新，地域特色型如何保持、创新；在文化特质赓续中，江南水乡如何留住恬静雅 29 致，北方大院如何维持古朴雄浑，湘西古城如何散发神秘通幽……不同地域、不 同类型的历史文化，只有精准施策，才能保护好、传承好。 这段文字意在强调： A.城乡历史文化保护传承要因地制宜 B.城乡历史文化保护传承面临着复杂局面 C.城乡历史文化保护传承应保留城市的物质遗存 D.城乡历史文化保护传承需要关注城市的文化气质 【解析】9.“意在”为中心理解题。文段开篇提出问题，强调要在精准上下 功夫，即具体问题具体分析，有针对性。“这也决定了……分类科学”说明要精 准，要分门别类。“在历史文化名称……传承好”重复论述只有精准施策，才能 保护好、传承好，强调精准。文段为总分结构，开篇提出观点，强调要在精准上 下功夫，即分类、不能完全相同，锁定A 项。 B、C、D 项：非重点且表述片面，均排除。【选A】 【例10】（2024 湖北选调）朝九晚五完成工作任务，最后光荣退休颐养天 年，是时下一些人盼望的活法。可这样的你，是作为社会的人过了机械麻木的一 生，还是作为个体的自己度过有意义的一生呢？哪怕单站在社会的角度看，鲁迅 若安心当医生，中国现代文坛就少了位开山巨匠。他们个体不彰且不谈，这难道 不是社会的损失和退步吗？没有目标的船，注定在大海中失去自己的定位。人既 来世上走一遭，何不看清自己是艘怎样的船，然后为自己点亮一座远方的大灯塔， 让它长明不灭呢？如果嫌大灯塔太远，我们可以在途中点亮一座座小灯塔，依次 顺着航行，不知不觉就到达了当初设置的目的地。就算半路上大灯塔被海风吹灭， 我们也沿着小灯塔走了很远很远，可以骄傲地告诉自己：不虚此行，不虚此生。 最适合作为上述语段标题的是： A.莫虚此行，莫负此生 B.人生苦短，有志竟成 C.点亮灯塔，追光而行 D.有可为矣，笃志笃行 30 【解析】10.问“标题”，为标题填入题。“朝九晚五……退步吗？”是对 朝九晚五、度过机械一生的怀疑、质疑。后文出现新话题“目标”，结合前后文， “大灯塔”就是目标，强调要有自己的目标。尾句“就算……不虚此生”为有了 目标、有了灯塔之后的意义效果，如只有点亮灯塔、树立目标，才能不虚此行， 不虚此生，尾句不重要，锁定C 项。 A 项：为意义效果，非重点，排除。 B 项：文段未提及“人生苦短”，属于过度臆想，无中生有，且“有志竟成” 指有志向终究实现，重点在“成”，文段未强调“成”，排除。 C 项：意为要有所作为，有坚定的信念并不懈努力，文段强调要树立目标， 而非坚定目标，排除。【选C】 【考点说明】对策类文段在选答案的时候，可以注重哪些关键环节？ 【注意】对策类文段中，主题词就是做法、主体（谁去做、对谁做）。 【考点说明】 在对策类文段中的主题词，一般就是“对策”和“对象” 例1：舰船类部队人才培养要创新培养模式 例2：应进一步推动生产性服务业高质量发展 31 例3：各级领导干部要善于运用网络了解民意，做好工作 例4：迈向技术融合的智慧治理 例5：要统筹推进生态环境保护领域法律法规立改废释纂工作 例7：政策激励使技能人才培养体系更完善 例9：城乡历史文化保护传承要因地制宜 【注意】在对策类文段中的主题词，一般就是“对策”和“对象”。 课后两件事 ①复习：将课后作业完成，整理课堂笔记，并将本节课知识点在脑海过一遍 ②预习：136 页-144 页（反面提对策、文段无对策、并列关系）把题做一遍， 不求快，重要的是思路过程 明天晚上18:55 提前5 分钟开课，一起解决本节课作业 【答案汇总】 32 因果关系1-5：BCBCB；6-8：DCA 必要条件关系1-5：CAAAC；6-10：BADAC 33 遇见不一样的自己 Be your better self
