可打印|2024-2025学年江苏省南通市海门市多校联考九年级(下)三月月考语文试卷(学生版)

2024-2025学年江苏省南通市海门市多校联考九年级（下）月考语文试卷（3月份）

一、基础知识及运用（25分）

1．（4分）·（2024秋•通州区期末）阅读下面一段文字，完成各题。

我们青少年正站在时代的浪尖，以创造创新为qí zhì，勇于挑战，不甘墨守，敢于异想天开，A（持之以恒/埋头苦干）地追求进步。我们深知，创新如喷薄而出的朝阳，充满无限可能。我们将jià yù时代的浪潮，不盲从，不畏惧B用智慧和勇气开创未来。期待在创新的道路上，赢得沉甸甸的赞誉，为社会的进步贡献我们的青春智慧。

（1）根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。

（2）从括号内选择恰当的词语填在A处。

A处的词语是  。

（3）在横线B处填上恰当的标点符号。

B处的标点符号是  。

2．（5分）·（2024•建湖县三模）今年是红军长征出发90周年，学校开展“红色文化”主题系列活动，请你完成下面任务。

（1）请你参照表格中示例，再设计一个系列活动。

系列活动名称	活动内容与目的
系列活动一：“光影留痕”	观看红色电影，追忆革命先烈的英雄事迹
系列活动二：“书信追思”	品读红色家书，触摸革命先辈的家国情怀
系列活动三：“ ”

（2）在“书信追思”系列活动中，小语作为推介者需要上台讲述关于革命先辈家书的故事。为了确保讲述效果，请你给小语提三点建议。

3．（2分）·（2024•泰州三模）阅读名著材料，完成各题。

有人说《水浒传》写的是“义”，《儒林外史》写的是“病”，请结合以下漫画内容，参照《水浒传》的示例，写出你对《儒林外史》的“病”的理解。

示例：《水浒传》写的是“义”：叙写了梁山好汉勇斗贪官的侠义、报效朝廷的忠义。例如宋江等人上梁山前，扶危济困，行侠仗义，后来队伍不断壮大，最后接受招安，志在保家卫国。

《儒林外史》写的是“病”：

4．（4分）·（2025春•海门区月考）《简•爱》中的简•爱是世界文学画廊里熠熠生辉的女性形象。请结合情节说说她最打动你的是什么品质。

5．（10分）·（2025春•海门区月考）请根据课文内容，填写相应的句子。

胸怀家国天下，肩扛使命担当，这是历代优秀中华儿女的本色。诸葛亮临危受命，“（1） ，（2） ”（《出师表》），心系社稷，忠贞不二；辛弃疾渴望建功立业，报效国家，力誓“（3） ，（4） ”（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）；曹刿面对强敌犯境，挺身而出，“（5） ，未能远谋”体现了“天下兴亡匹夫有责”的担当（《曹刿论战》）；文天祥兵败被俘，怀揣（6）“ ，（7） ”志向（《过零丁洋》），舍生取义，气节崇高；苏轼打猎，“（8） ，西北望，射天狼”（《江城子•密州出猎》），报效朝廷，壮心不已；夏完淳14岁起兵抗清，在生命的最后关头，仍抱有“（9） ，（10） ”的抗清信念。他们都是中华民族的脊梁！

二、阅读（60分）

6．（22分）·（2025春•海门区月考）阅读。

【甲】

武侯庙^①

（唐）杜甫

遗庙丹青^②落，空山草木长。犹闻辞后主，不复卧南阳。

【乙】

先帝深虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明量臣之才固知臣伐贼才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡。惟坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。

臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征。宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食；臣非不自惜也，顾王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。

（节选自诸葛亮《后出师表》） 

【丙】

今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤^③，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

（节选自陈寿《三国志•蜀志•诸葛亮传》） 

【注释】①武侯庙：诸葛亮辞别刘禅，最后一次北伐病死军中，后多地建庙祭祀。②丹青：两种颜料，此指庙中诸葛亮绘像。③存恤：爱惜，体恤。

（1）请用“/”给文中画线的句子断句（断三处）。

以 先 帝 之 明 量 臣 之 才 固 知 臣 伐 贼 才 弱 敌 强 也

（2）解释加点字。

①今贼适疲于西

②将荆州之军 

③将军身率益州之众

④诚如是 

（3）翻译句子。

①先帝深虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。

②百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

（4）小语认为，甲诗“遗庙丹青落，空山草木长”一句中“落”“长”二字用得极妙，请任选一个赏析妙处。

（5）品三国，深读人物。

甲诗的作者是“诗圣”杜甫，他还曾留下“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的千古名句；乙文的作者是诸葛亮自己，他以臣子身份上表后主。丙文的作者是陈寿，他注重记录史实。从以上诗文中，你能分别读出诸葛亮的哪些形象？请结合具体内容分析。

7．（16分）·（2024秋•通州区期末）阅读下文，完成各题。

【材料一】①人工智能人才的培养与争夺战正席卷全球，这场争夺战昨定国家间在顶尖人才产出上的激烈较量，A中国迅速崛起为人工智能人才最大产出国，与各国在基础层、应用层展开战略博弈，共同争夺未来科技高地的关键一战。根据美国智库MacroPolo近期发布的《全球AI人才追踪2.0》报告，中国已超越美国，成为人工智能人才的最大产出国，几乎培养了全球一半的顶尖人工智能研究人员。相比2019年，占比从29%增加到45.63%。

②该报告是基于神经信息处理系统大会（NeurIPS）的论文接收情况，这是全球机器学习、计算神经科学的顶级会议，反映了相关领域的最前沿水平和主流方向。不过，中国的AI人才主要集中在应用层，根据中科科界的数据，其占比达到54.3%，而基础层的人才存量较低，仅有17.1%。

③清华大学AMiner团队发布的《2023年全球最具澎响力人工智能学者》也表明，在2023年全球AI学者中最具影响力的2000人次中，美国入选人数最多，共有1079人次，占全球54.0%；其次是中国，共有280人次入选，美国学者数量是中国的近4倍。

④从这些学者的细化领域来看，在国际顶级人工智能学术会议AAAI与IJCAI中，中国入榜的人才数量超过美国，全球领先。而在物联网、数据挖掘、自然语言处理等9个子领域中，中国入榜的人才数量均低于美国。

（节选自“上观新闻“，有删改）

【材料二】AI时代，学校教育要培养X型学生

郑泉水（中科院院士）

学生不仅要身处“白空间“，掌握已知知识，更要走进未知、危险、无人踏足过的知识“黑空间”，做一名探险者、开拓者，成为真正的创新人才。这就需要从A型学生走向X型学生，从功利驱动的学习走向热情驱动的学习。

X型学生（内驱、扬长/激光型）的特点是寻找激情/远大目标、全力以赴追求（舍得、长期主义），勇于探险，敢于失败，具有开放精神（好奇、自学、批判）；而A型学生（外驱、补短/木桶型），在意他人要求、关注评价体系、着眼短期目标，他们往往陷入内卷当中，容易焦虑又容易骄傲自满。

学生能够充满激情长期坚持去做的事情，必然能调动他的兴趣；而要成为第一，一定要做自己擅长的；并在研究当中形成正反馈，不断获得成就感和意义感。找到“兴趣“、“擅长”及“意义感”的交汇点，是教育最大的难题。

（选自网络，有删改）

【材料三】有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把英扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。

有人说：我是太无能了，不能创造，但是鲁钝的曾参传了孔子的道统。不识字的慧能，传了黄梅的教义。慧能说：“下下人有上上智。“我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。蚕吃染叶，尚能吐丝，难道我们天天吃米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？

所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们……向着创造之路迈进吧！

（选自陶行知《创造宣言》）

【材料四】任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。

（选自罗迦•戏•因格《谈创造性思维》）

（1）根据材料一，分析中国在全球AI人才领域中的优势和不足。

（2）阅读材料一、材料二，回答问题。

①根据语意，在材料一第①段空格A处填上合适的关联词。

②学生不仅要身处“白空间”，掌握已知知识，更要走进未知、危险、无人踏足过的知识“黑空间”，做二足裁险者、开拓者，成为真正的创新人才。（用“白空间““黑空间”描宗学为和探索不同领域，这样表达有怎样的效果？）

（3）材料四可以作为材料三的论据吗？简述理由。

（4）小语同学对人工智能充满兴趣，未来志在投身该领域。请根据上面材料，为他规划学习和成长路径提出几条建议。

8．（22分）·（2025春•东台市期中）阅读小说《靴佬的蓑笠》，完成下面小题。

靴佬的蓑笠

黄春馥

①靴佬是我中学的同学，瘦瘦的个子，像立着的标枪。少年时他特别自恋，身上常备小镜子，动不动拿出来顾影自怜，宛如爱美的小姑娘。于是好事的人就会模仿鲁迅先生，在他背后拖长声音，说一声：“标致极了。”他不以为意，旁若无人继续照。

②他大名薛莱，却说自己是中国的雪莱，将来要成名的。我们偏偏给他安了个土气透顶的“靴佬”，故意气他。他也笑嘻嘻地应下了。

③有次同学聚会，为了应景，他真的穿着一双靴子来。加上挺拔的身影，合身的中山装，像是五四运动里走出来的青年，惹来一片惊讶的目光。我想，那就是他向往的。现在回想起来，这大概类似于靴佬人生中第一次走红地毯。他的表现欲，就是那时被勾起来的。

④毕业那年，大家相约去潮州老城小公园玩。那天突然下起大雨。我有些畏难，又不想爽约，硬着头皮撑把伞去，到达时已经淋得半湿。脆薄的雨伞，遇上这种斜风大雨，也只是聊胜于无。见面后发现大家都是如此，于是商量找个地方好好喝杯咖啡。突然，小李指前面，惊讶地说：“看！”

⑤牛缰绳一般不绝如缕成片垂下的雨中，远近景物都变得模糊。连小公园标志性的大楼也被刷成幽灵模样。在大楼边，纵横流淌的乱流里，一个穿着蓑衣、戴着斗笠的高挑人影慢慢走过来，就像武侠片里的独行侠。

⑥雨噼里啪啦打在宽大的斗笠上，激起一层层水雾，令斗笠散发出白蒙蒙的光芒。尤其引人注目的是那件蓑衣上水珠飞溅，像上了釉一般，就是座古色古香的小亭子。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”不知谁喃喃说了一句，没有谁笑。大家都入神地看着因为这件蓑衣而显得充满了故事的靴佬。

⑦靴佬说，这是爷爷的作品。他爷爷在乡下常常穿蓑衣，说是挡日挡雨，还精心给他织了一套，说要把手艺教他。但他嫌太土气，毫不理会。不过今天大雨，他灵机一动，突然就穿了斗笠蓑衣出门。来到我们面前，身上竟然还是干爽的。

⑧我们仔细察看那件蓑衣，发现其实编得相当精致。肩膀上的图案，细密均匀，就像小公园这一带老式建筑的窗户上，那些环环相扣的格子；下垂的长长草条，层层叠叠，根根抖擞，如同飘洒的流苏。

⑨靴佬说，他爷爷编一件蓑衣，从准备原料到编织好，大约要半个月时间。小李赞叹说：“简直就是艺术品啊！靴佬，你学了这家传手艺，将来不愁没饭吃。”靴佬却不屑地说：“我将来要当老板的，谁学这破玩意儿！”

⑩毕业后大家见面就疏了。好些人失联了，去了远方，或是混得不如意，自动隐身。至于靴佬，有人说他去了海南，有人说他生意失败，欠下一屁股债，也有人说他炒股发迹了。

⑪又是一年春节，我从远方回来。时光丰富了我的行程，也萧索了故人的行囊。一个黄昏，我独自去小公园散步。这里已经修葺一新，很多小店也进驻了，忽见一间小店上而黑底青字的招牌“蓑笠翁”，心里一动，就走了进去。

⑫不大的小店里，摆着形形色色的斗笠跟蓑衣，都编得十分精致。还有斗笠跟蓑衣的摆设、戴着斗笠蓑衣的卡通人，以及一些图画。其中一幅图：一位老人穿着蓑衣，戴着斗笠，站在家门口，眺望着远方。我正出神地看着，后面轻轻传来一个声音：“那是我爷爷。”回头一看，竟是十年不见的靴佬。时光抹平了他的棱角，让他变成一个面部线条温润的微胖青年。

⑬靴佬说，他高中毕业之后出来打工，揣着发财梦，被人骗过，也昧着良心辜负过人。一个夜晚，他背着细微的星光，带着血迹，踉踉跄跄逃到乡下爷爷那里。小雨中，在老屋门口，老人就这么穿着蓑衣、戴着斗笠，默默地迎他。从此，爷爷传下的蓑笠，就成为他风雨里的避难所。

⑭想不到，十年前风雨里的蓑笠，竟然在划过一条长长的弧线之后，又回到了他的肩头。

（1）请同学们从靴佬的经历，按顺序将故事情节补充完整。

少时自恋，自诩成名→① →毕业相约，披蓑戴笠→② →公园开店，传承手艺

（2）从语言特点的角度赏析第⑧自然段中的画线句。

肩膀上的图案，细密均匀，就像小公园这一带老式建筑的窗户上，那些环环相扣的格子：下垂的长长草条，层层叠叠，根根抖擞，如同飘洒的流苏。

（3）请同学们思考：文章以“我”的视角叙述故事有何妙处？

（4）有人觉得靴佬对蓑笠的情感发生了变化，可他又说不清楚。请你结合下面语句中加点词，分析给他听。

①靴佬却不屑地说：“我将来要当老板的，谁学这破玩意儿！

②我正出神地看着，后面轻轻传来一个声音：“那是我爷爷。”

（5）小说标题“靴佬的蓑笠”的含义丰富，请你写出来。

三、作文（65分，其中含写字5分）

9．（65分）·（2024秋•通州区期末）根据要求作文。

初中生活，多彩又充满挑战，在那一段段日子里，每个人都有过闪耀的时刻。那一次，或许是一次小小的创意，或许是在课堂上勇敢发言，或许是在赛场上奋力拼搏，又或许是在家中主动承担，还可能是在生活中伸出援手……那一次，你成为了主角。

请以《那一次，我就是主角》为题，写一篇作文。

要求：①除诗歌外，文体不限；②字数不少于600字；③文中不能出现真实的校名和人名；④书写要正确、规范、美观。