精准设计·减负提质——新课标下初中化学高效课堂构建策略

活动伊始，焦青字老师对课题研究实施方案进行详细解读与发布，明确9—12月分阶段研究任务、实施路径与操作要求，对四个月的月度工作逐一细化部署。同时强调全体工作室成员要深度参与、协同推进，立足岗位落实各项研究任务。

研讨环节，全体成员紧扣本月研修主题《精准设计减负提质》展开热烈交流。老师们结合教学实际分享思考，凝聚教研共识，为新学期各项教研工作谋好开篇、铺好开局。

郝新新老师分享

本次分享中郝新新老师针对“如何构建高效课堂”做如下分享：1.课前预习，完成对应的自主预习，课堂上通过问题展示+学生再学+总结+跟练。2.课堂实验应做尽做激发兴趣，培养学生学会观察实验的能力。通过对实验的观察，增强学生对化学实验的记忆。3.开学就开始背诵元素符号，课堂提问。化学式会提前渗透，涉及到化合物如氧化镁和氧化铜的化学式，将化合价比喻成小手拉小手，并让学生先记忆化合价口诀，对化合物的化学式书写有了一定的基础。4.依据学情设置分层任务。如：课堂上补充知识点时写的快的同学，写完就记忆；写的慢的同学，边写边记。5.每节课针对教学目标设计3-4道当堂练习题，课后设置针对性练习3-4题。

马歌老师分享

马歌老师结合九年级化学入门教学实践，剖析启蒙课堂三大痛点：学生新鲜感消退、化学用语入门困难、课堂节奏失衡。提出单元整体教学思路，跳出教材固有顺序，灵活重构课时。如第二单元《空气》，先讲授拉瓦锡实验、空气成分、性质用途与保护，再安排红磷燃烧探究实验，遵循由宏观到定量的认知规律。

     同时巧用课堂契机分散记忆难点，在绪论课顺势引入元素周期表，用生活化类比减轻学生畏难情绪；依托分层任务、当堂检测实现课堂闭环，减少无效提问与冗余练习。以精准教学设计落实化学核心素养，在减负的同时提升课堂实效。

王瑜老师分享

王瑜老师总结：反思日常教学，我的课堂多以教师讲授为主，学生缺少独立思考的机会，课堂参与度不高、思维较为被动。同时当堂训练落实不够，不仅增加学生课业负担，也难以及时检测、巩固课堂所学，教学实效性不足。

      回顾身边榜样，印象最深的就是倾听张老师《分子和原子》的一节随堂课，让我收获良多。她以水蒸发、水电解为核心素材，结合微观变化情境设计递进式问题，引导学生自主分析、归纳知识。同时巧用板书留白引导学生自主小结，精选典型习题当堂训练，真正做到当堂知识当堂清，有效减轻学生课后负担。

      对标优秀榜样，我深刻认识到：高效课堂必须以学生为主体。今后我将摒弃满堂讲授的模式，精简无效讲解，用驱动性问题激活学生思维，把思考权还给学生。同时扎实落实当堂训练、当堂巩固，切实提升课堂效率，让课堂教学提质增效。

郭琳琳老师分享

 本次教研活动中，郑州市第一二二中学郭琳琳老师围绕“如何构建高效课堂”进行了分享，核心内容如下：

 一、课前基础过关

     上节课重点知识，课前三次过关：学生自己过、同桌互过、教师最后过，把地基打在课堂之前。

二、实验先行，问题串贯通

     以“分子可以分为原子”为例，先干冰升华实验，干冰遇到澄清石灰水等实验，观察现象，再用层层递进的问题串引导思考——生成了什么？分子如何变化？性质是否改变？让学生在探究中自己得出微观本质。

三、精简作业

     课堂练习以课后习题为主，当堂练、当堂讲；课下精选习题，做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。作业减量，质量不减。

     三条策略环环相扣，让化学课堂有节奏、有深度、有实效。

           冷立彦老师分享 

     冷老师本次分享以《氧气》为例，探讨新课标下高效课堂的构建。提出"做减法"：立足单元整体，用"三问法"精简教学目标，减少无效提问、冗余板书与低效练习；再"做加法"：通过任务分层、"3-2-1"当堂检测与即时反馈，让每个学生都有"够得着"的目标；最后以《氧气》三个对比实验的课例，完整呈现"精简环节、素养落地"的课堂样态。核心主张是：少讲一点、讲准一点，让实验"说话"，让素养真正落地。

围绕研修主题，焦青字老师分享了如下提升教学效果的建议：

     1.构建良好的师生关系，选好课代表和小组长，找好小助手。

     2.结合化学学科的特点，激发和保持学生的学习兴趣。如创设适合学情和学习内容的情境；重视实验教学，利用好化学实验对孩子们的吸引力；重视化学与社会、与生活的联系，让学生用化学知识解决生活中的问题，感知化学学科价值。

     3.教学设计和和实施过程中师生双方都要做到目标清晰，任务明确，落实到位。

     4.课堂教学中注意提升学生的参与度，提出要求，指导做法，教会学生自主学习、合作学习，给学生提供做事的机会、展示的平台。

     5.注意教师用语，评价标准多元，让不同的学生都学有所获，有成就感。

     6.培养学生良好的学习习惯，如预习习惯、记笔记的习惯、复习的习惯、独立完成作业的习惯等等。

各位老师结合课前、课中、课后教学环节，围绕基础知识落实、化学实验教学、作业设计、课堂评价等要点充分交流研讨。通过分享与思辨，大家进一步明晰了实现精准设计、减负提质的实施路径。最后，焦青字老师就提升课堂教学成效提出指导性建议，引导大家探索新课标背景下初中化学高效课堂的建构策略，为后续教学实践指明了方向。本次研修活动圆满结束。