【金山·教研】匠心研课促成长 科学课堂绽光彩——金山路小学科学组公开课活动

课堂上，授课教师紧扣新课标理念，立足学生认知特点，以趣味探究为主线，精心设计教学环节。课堂情境生动有趣，实验操作直观清晰，探究任务层层递进。教师充分放手，引导学生大胆猜想、动手操作、细致观察、总结发现，让学生在亲身实践中感受科学奥秘、习得科学方法、培养科学思维。

吴志杰老师执教的《斜面》一课，以轮椅上台阶的生活情境导入，激发学生猜想斜坡省力的作用。学生利用弹簧测力计、钩码开展对比实验，自主测量、记录数据，得出斜面可以省力的结论。课堂还拓展简单机械组合、古埃及搬运巨石的实例，引导学生联系生活，在探究中感受简单机械的价值，培养科学探究思维。

吴晶晶老师执教四年级《小水珠从哪里来》一课。课堂以冰可乐外壁“冒汗”、玻璃窗起雾等生活现象导入，带领学生观察身边的水珠，围绕“小水珠从哪里来”展开猜想与交流探讨，用模拟实验引导学生观察思考，认识水蒸气遇冷凝结的科学知识，课堂氛围贴合学生日常认知，激发学生兴趣。

李美菊老师执教的《测量风力大小》是大象版三年级上册第一单元气象观测的内容。课堂上学生认识风力概念，学习风力等级对照表，能根据物体现象估测风力。学生动手制作简易风力计，学会用工具测量风力，了解风杯式风力计的作用。通过观察、制作、实地观测，培养学生观察能力与探究兴趣，建立气象观测的科学意识。

赵泽老师执教的《蒸发与凝结》这一课，课堂上，教师结合生活实例，引导学生动手实验，认识蒸发是水变成水蒸气，凝结是水蒸气遇冷形成小水珠。学生在观察、探究中感受水的物态变化，激发科学探究兴趣，培养严谨的科学思维。

课后，教研组及时开展评课研讨活动。听课老师们积极交流、各抒己见，从教学设计、课堂组织、实验指导、学生素养培养等多个角度进行细致点评，肯定亮点、提出建议，在交流探讨中凝聚智慧、共同进步。