实至名归！不愧是一等奖小学语文课题结题！

复述是小学生阅读学习过程中非常重要的语言表达训练形式。统编教材从二年级开始重视培养学生的复述能力，然而在教学实践过程中，教师往往忽视了对复述的关注。课题从“教材的梳理、策略的挖掘、范式的构建”三大方面开展实践研究。笔者系统、整体地研读统编版教材，发现整个小学阶段复述的内容架构，呈阶梯发展；复述的目标要求，呈螺旋上升；复述的策略指导，呈循环往复趋势。依据教材特点，可以在不同年段采取行之有效的策略，搭建复述支架，循序渐进地指导学生复述课文。同时，根据不同年段学生、课标、教材特点，构建不同的教学范式，促使复述落地生根，提升学生的语言表达能力，发展学生的思维能力。
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