每一寸拔节,都有回响 ——思明区小学综合实践(劳动)第三届青年教师成长共生体结业展示

2026年9月22日下午，思明区小学综合实践（劳动）第三届青年教师成长共生体结业展示活动在厦门市民立第二小学举行。区小学综合实践、劳动课程片区教研组长、各校教研组长与任课教师，以及青共体导师与成员齐聚一堂，共同见证13位青年教师三年研修的拔节成果。

活动在主持人谢宁榕老师的开场中拉开帷幕。围绕“综合实践和劳动课程，怎样从一次活动、一节课，真正走向持续育人”这一核心追问，展示活动依次呈现了一节现场课、两个案例分享、一场微论坛与一场小结汇报。

课例展示：一节有温度的劳动课

园南小学吴淑真老师带来四年级劳动展示课《父母爱 思反哺——我是“家庭小护士”》。课堂从绘本《我爸爸》切入，引导学生认识无汞玻璃体温计、学习规范测温操作，在真实的居家照护情境中完成从“被照顾者”到“家庭关怀者”的身份转变，让劳动不仅学会技能，更连接亲情与责任。

案例分享：从“一课”到“一门课”

案例分享环节，鹭江新城小学阮婷婷老师以《从一课到一门课——“茶趣3+N”的迭代与育人实践》，讲述一门课程如何从单次活动走向系列化迭代；

厦外附小詹鹭娜老师带来《藏在毕业文创里的财商课》，用一枚毕业文创，打开财商教育的新视角。两个案例，路径不同，却都在回答同一个问题：如何从一次活动，走向一门课程，走向持续育人。

论坛研讨：让活动真正“活”起来

随后，微论坛《让活动真正“活”起来》把活动推向深入。谢宁榕、赖昀昕、曾晖、宋雅兴、王柏皓五位老师围绕同一追问接力作答——活动需要持续的机制，需要课程的土壤，需要专业的支撑，需要评价的反馈，更需要学科的融合。“机制、课程、专业、评价、融合”五个关键词，串成一条青年教师追问与成长的路径链：先让活动“活”下来，再让课程“立”起来，然后让成长看得见、走得深下去。

拾光回眸：把三年讲给你们听

人民小学李丽芳老师代表全体成员作小结汇报《每一寸拔节，都有回响》。她介绍，三年来，13位成员累计开设区级以上公开课43节、专题讲座18场，主持区级以上课题6项，获区级以上专业奖项120余项，发表与汇编论文46篇，10人成长为区级以上骨干教师，并实现区教学成果奖“零的突破”。

导师代表陈娴老师送上寄语。寄语既是对这一届青共体学习历程的回顾，也是对大家未来继续前行的期待。作为青年教师，最幸运的，莫过于有人在前面引路、有人在旁边同行、也有人在背后托举。