聚焦课堂教学 抓实教学常规——崇州市初中历史学科专项调研活动走进白头中学校

为精准把脉各校初中历史学科的教学现状，切实提升我市初中历史学科教学质量，推动新课标理念在课堂教学中落地生根，2026年9月21日至24日，崇州市教育教学研究培训中心初中历史教研员夏建辉组织初中历史中心组成员组成调研组，赴崇州市白头中学校开展了为期四天的初中历史学科专项调研活动。本次视导以“聚焦课堂教学，抓实教学常规”为主题，通过查阅资料、课堂观察、教师调研、集中反馈交流等形式，对白头中学校历史学科教学工作进行了全面、深入的调研与指导。

一、精心组织，明确视导目标

本次调研活动紧扣三大目标：一是提升备课质量，落实核心素养，通过个人备课、集体备课等形式，以新课标为纲，深研教材内涵，探索历史学科核心素养落地路径；二是聚焦课堂教学，探索教学样态，通过课堂观察，推动情境化、主题式、探究式课堂建构，运用问题式、史料研习等教学方法，实现教学方式变革；三是关注作业命题，实现教学评一致，通过作业的命制、实施、反馈，实现依标命题、评价改进教学。

活动由崇州市教培中心统一部署，白头中学校历史组具体组织，教培中心夏建辉老师全程指导。视导期间，调研组严格按照活动方案，分工明确、流程规范，确保视导工作有序高效开展。

二、查阅资料，把脉教学常规

调研期间，调研组认真查阅了白头中学校历史教研组、集备组的教研集备计划及活动记载与印证资料，以及全体历史教师的教学计划、工作手册、备课本、作业布置和批改反馈情况，并重点了解了九年级年级组教学计划、复习备考方案和实施情况。

从查阅情况来看，白头中学校历史组教研集备工作计划完整，基本能够按新课标开展教研集备活动，活动有记录、有图片，形式多样、主题明确，内容具有一定的时代性、针对性和实效性。教师备课方面，教学工作计划较为完整，备课载体合理，备课项目较为完整，作业设计、布置基本符合“双减”政策要求，批改、反馈较为规范。同时，调研组也发现了一些需要改进的地方，如部分教师教学设计中新课程理念体现不够充分，“教学评”一体化落实不够到位，个别作业批改的规范性和反馈的有效性仍有提升空间。调研组均逐一记录，并在后续集中反馈交流中提出了针对性建议。

三、课堂观察，聚焦教学一线

课堂观察是本次视导的重点环节。调研组深入白头中学校历史组全体任课教师的课堂，进行全覆盖听课观察。观察维度涵盖教学目标设定、教学内容处理、教学方法运用、学生参与程度、核心素养落实、教学评一致性等方面。

视导期间，调研组深入学校历史课堂，对历史组全体任课教师进行课堂观察。具体听课情况如下：八年级——季向阳老师、袁小红老师分别执教《戊戌变法》；七年级——林倜老师执教《动荡变化中的春秋时期》；九年级——张素清老师执教《古代罗马》；方华老师执教《古代希腊》。

课后，教研员夏建辉老师及调研组成员都分别与授课教师进行了面对面的交流反馈，既肯定了课堂中的亮点，也指出了存在的问题和改进方向。通过课堂观察，调研组对白头中学校历史学科课堂教学的现状有了更加直观、全面的了解。

四、教师调研，倾听一线声音

调研期间，调研组还通过调研问卷、随机交流、集体座谈等形式，面向白头中学校历史组全体教师开展了教师调研。调研内容涉及教学困惑、备课资源、教研需求、备考策略等方面，旨在倾听一线教师的心声，了解他们在教学实践中遇到的实际困难和专业发展需求。

教师们畅所欲言，调研组认真记录，并就部分问题进行了现场解答和指导。这种双向沟通的方式，既增强了视导工作的针对性，也拉近了教培中心与一线教师的距离。

五、精准把脉，助力质量提升

此次调研不是简单地“挑毛病”，而是通过深入调研，帮助学校、学科找准问题、分析原因、明确方向。调研组强调，历史学科教学要坚持以新课标为纲，深研教材，落实核心素养；要积极推进情境化、主题式、探究式课堂建构，转变教学方式；要高度重视作业设计与命题研究，实现“教学评”一致；要加强教研集备，发挥团队力量，形成校本教研合力。

白头中学校历史组全体教师表示，将以此次调研为契机，认真梳理调研组提出的意见和建议，制定切实可行的改进方案，在后续教学中逐项落实，努力提升历史学科教学质量。崇州市教培中心初中历史中心组将持续跟进学科建设，常态化开展入校指导、教研帮扶与备考赋能，跟踪整改实效，助力教师专业成长。中心将搭建教研交流平台，支持学校夯实教学常规、深化课堂改革、凝练校本特色，落实核心素养育人目标，推动白头中学历史教学提质增效，助力全市初中历史教育质量稳步提升。

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