文档内容
内部资料 免费交流
2024 年全国教师资格考试-笔试预测知识点-初中历史
考点·中国古代中央与地方权力的演变
1.史实
（1）秦：实行郡县制，郡守、县令由皇帝直接任命，加强了中央的权力。
（2）汉：①汉初实行郡国并行的地方行政体制，封国日益强大，威胁中央政权，汉武帝
颁布“推恩令”“附益法”“左官律”，逐步解决了王国问题，加强了中央集权。②汉武帝
时实行刺史制度，刺史级别不高，但可代表中央监察诸侯王和地方高官，地方权力进一步削
弱。
（3）唐：玄宗时设置军镇，长官为节度使，节度使拥兵自重，掌握行政、财政和军事大
权，安史之乱后出现藩镇割据局面，严重削弱了中央集权。
（4）宋：政治上，由中央派文官任地方官，知州与通判（副知州）互相牵制；军事上，
抽调各地方精兵充实中央禁军；财政上，各路设转运使，把地方财赋大部分运往中央，地方
只留小部分开支，消除了地方割据的物质基础。通过以上措施，从权、兵、钱三方面加强对
地方的控制。
（5）元：实行行省制度，一改前代以山川形便为主划分行政区划的做法，明确以犬牙交
错为主导，有利于加强中央集权。
（6）明：废除行省制，设立承宣布政使司、提刑按察使司、都指挥使司，分管地方行政、
监察、军事，三司分立，相互牵制，地方权力被进一步分化。
2.趋势：中央集权不断加强，地方权力不断削弱。
考点·中国古代君主专制统治的建立与强化
1.建立
秦统一全国后创立皇帝制度，具有皇位世袭、皇权至上和皇帝独尊的特征。
2.强化
（1）秦：实行三公九卿制，丞相、御史大夫、太尉分别掌握政事、监察和军务，彼此相
互配合又互相牵制，利于皇帝专制集权。
（2）汉：实行中外朝制，改变了丞相位高权重的局面。
（3）隋唐：实行三省六部制，三省的长官都是宰相，分工明确，相互制约，分散了相权，
加强了皇权。
（4）宋：实行二府三司制，增设参知政事、枢密使、三司使，分割宰相的行政权、军权、
财权，相权进一步被削弱。
（5）元：中书一省制，设中书省作为最高行政机构，以提高行政效率，枢密院为最高军
事机构，御史台为最高监察机构。
1内部资料 免费交流
（6）明：明太祖废丞相，权分六部；明成祖设立内阁，皇权专制加强。
（7）清：雍正设军机处，军机大臣只能秉承皇帝的旨意办事，君主专制达到顶峰。
3.趋势：皇权不断加强，相权不断削弱直至消亡。
考点·近代中国向西方学习的历程
1.地主阶级
以林则徐和魏源为代表的地主阶级抵抗派提出了“师夷长技以制夷”的主张，主张学习
西方科学技术，尤其是军事技术。
以李鸿章、张之洞为代表的地主阶级洋务派主张“中学为体，西学为用”，发起了自强
求富的洋务运动。
2.资产阶级
以王韬、郑观应等为代表的早期维新派提出了学习西方政治制度，实行君主立宪和发展
资本主义的主张。
以康有为和梁启超为代表的维新派主张建立君主立宪制，提出了设议院、开国会、定宪
法等主张，并掀起了维新变法运动。
以孙中山为代表的革命派领导辛亥革命推翻了清王朝，结束了封建君主专制制度，建立
了资产阶级共和国。
以陈独秀为代表的激进民主主义者，掀起了新文化运动，以民主和科学为旗帜，主张学
习西方的思想文化。
3.无产阶级
俄国十月革命后李大钊宣传社会主义，以俄为师，五四运动中马克思主义广泛传播，中
国知识分子掌握了拯救中国、改造社会的科学思想武器。
考点·近代民族工业前期的发展
1.概况
阶段 时间 原因 主要史实
19世纪 ①自然经济开始瓦解 上海发昌机器厂
产生 六七十 ②外商企业丰厚利润的刺激 广东南海继昌隆缫丝厂
年代 ③洋务派引进西方先进生产技术的诱导 天津贻来牟机器磨坊
①列强资本输出进一步瓦解自然经济 民间出现办厂热潮
初步 19世纪
②清政府放宽对民间设厂的限制 企业数量增加，规模扩大
发展 末
③实业救国热潮 由沿海向内地扩展
短暂 1912- ①辛亥革命的鼓舞 纺织业、面粉业发展迅速
春天 1919年 ②“实业救国”思潮的影响 厂矿企业增多
2内部资料 免费交流
③群众性反帝爱国运动的推动 一战后萧条
④一战期间欧洲列强暂时放松对华侵略
2.特征
（1）民族工业的发展主要在轻工业方面，重工业基础极为薄弱，没有形成独立完整的工
业体系。
（2）民族资本与外国资本相比，力量十分薄弱。民族资本与封建经济相比，封建的自给
自足的自然经济仍占绝对优势，这使民族资本主义的发展受到极大的束缚。
考点·美国联邦共和制的确立
1.背景：美国独立后建立的邦联体制存在着严重的缺陷，无力解决国内外贸易、国家安全
等问题，面临着维护共和制及加强中央集权的问题。
2.标志：1787年宪法的颁布。
3.内容
（1）实行中央集权与地方分权相结合的联邦制。
（2）美国国会、总统、最高法院分别掌管国家立法、行政、司法权力，具有分权制衡的
特点。
（3）总统、议员由选民选举产生，体现人民民主原则。
4.评价
（1）积极：第一部比较完整的资产阶级成文宪法；确立了总统制民主共和制，突出“分
权制衡”原则；确立联邦制，加强了中央集权。
（2）局限：最初没有规定人民的基本权利；妇女、印第安人、黑人奴隶的选举权被剥夺；
承认黑人奴隶制和黑奴贸易，留下了种族歧视和压迫的烙印。
考点·第二次工业革命
1.概况
①发电机：1866年，德国人西门子制成发电机；19世纪70年代，实际
电的广泛应用
可用的发电机问世
世界开始进入“电
②美国爱迪生发明电灯，其一生发明创造约有两千项，被誉为“发明大
气时代”
王”
①19世纪70年代，美国人贝尔发明电话
电讯事业的发展
②19世纪90年代，意大利人马可尼实验无线电报取得成功
①19世纪七八十年代，以煤油和汽油为燃料的内燃机相继问世
内燃机和新交通工 ②19世纪80年代，德国人卡尔·本茨创制内燃机驱动的汽车
具的创制 ③1903年，美国人莱特兄弟制造的飞机试飞成功，实现了人类翱翔天空
的梦想，开创了交通新纪元
3内部资料 免费交流
①内燃机的发明推动了石油开采业和石油化工业的产生
化工技术的进步 ②科学家从煤和石油等原料中提取化学物质，制成了塑料、炸药（1867
年诺贝尔发明）、人造纤维等
炼钢技术改进，钢产量提高，人民越来越多用钢材取代木材和铁，人类
钢铁工业 进入“钢铁时代”，1889年竣工埃菲尔铁塔成为当时席卷世界的工业革
命的象征
2.影响
（1）对生产力，促进了生产力的发展。（2）对生产关系，出现了垄断组织。（3）对世
界，资本主义国家向帝国主义阶段过渡，掀起了瓜分世界的高潮；整个世界连为整体，世界
市场最终形成。资本主义各国经济发展不平衡，德美快速发展，英法发展缓慢，最终推动了
一战的爆发。
考点·罗斯福新政
1.主要内容
（1）在金融方面：恢复银行信用；放弃金本位制；实行美元贬值，刺激出口等。
（2）在工业方面（中心措施）：政府加强对工业的计划指导，通过《全国工业复兴法》，
通过国家干预，调整企业关系和劳资关系。
（3）在农业方面：政府成立农业调整署，用行政手段调整农业政策，调控市场。
（4）在社会福利方面：政府加强救济工作；加强社会保障措施；推行“以工代赈”，兴
办公共工程。
2.主要特点：在确保资本主义自由企业制度的前提下，加强国家对经济的全面干预。
3.实质：是在维护资本主义制度的前提下，对生产关系进行的局部调整。
4.评价：使美国逐渐从经济危机的阴影中走出来；缓和了社会矛盾，遏制了美国法西斯势
力；开创了国家干预经济的新时代。但不能从根本上消除资本主义经济危机。
考点·美苏的对抗
1.冷战序幕：1946年丘吉尔发表“铁幕”演说，揭开“冷战”的序幕。
2.双方的对抗
项目 资本主义阵营 社会主义阵营
政治 1947，杜鲁门主义，冷战正式开始 1947，共产党和工人党情报局
经济 1947，马歇尔计划 1949，经济互助委员会
军事 1949，北约 1955，华约，两极格局最终形成
4内部资料 免费交流
考点·教学建议
1.以正确的思想统领历史课程的教学
历史教学要坚持以唯物史观为指导，引导学生正确认识人类历史的发展，落实立德树人
根本任务，充分发挥历史课程的育人功能。
2.确立基于核心素养的教学目标。
3.以核心素养为导向整合教学内容。
4.设计有助于核心素养形成和发展的教学过程。
（1）创设历史情境。
（2）明确学习任务。
（3）提出探究问题。
（4）开展史料研习。
（5）组织历史论证。
5.采用多种多样的历史教学方式方法
（1）教师应进行必要的讲述。
（2）开展以学生为主体的多种多样的教学活动。
开展课堂讨论，组织辩论会，编演历史剧，举办故事会、诗歌朗诵会、成语比赛、讲座、
专题论坛、读书交流会、学习经验交流会等，进行历史方面的社会调查，采访历史见证人，
参观博物馆、纪念馆及爱国主义教育基地，考察历史遗址和遗迹，观看并讨论历史题材的影
视作品，制作历史文物模型，撰写小论文，编写家庭简史、社区简史和历史人物小传，编写
历史题材的板报、通讯等，举办小型历史专题展览，设计历史学习园地的网页等。
（3）将现代信息技术与历史教学深度融合。
在教学中，教师要努力将现代信息技术与历史教学内容的展现相结合，通过多媒体手段
呈现具体的、形象的、动态的、多维度的历史情境；恰当运用现代信息技术的优势，组织学
生开展各种学习活动，促进学生的自主学习、合作学习和探究学习。随着现代信息技术与历
史教学的深度融合，教师要积极探索线上教学的模式，并将线上教学与线下教学有机结合。
（4）对学生进行有针对性的指导。
5
