带初高中英语这么久,我发现一个很有规律的事

带初中和高中英语这么久，我慢慢发现一件很有规律的事。

英语和中文的底层逻辑，藏着完全相反的视角。

中文习惯以“人”为中心，主动抛出感受：

我觉得这道题很难。我压力很大。

但地道的英语，很少生硬地直译“我觉得”。

他们更喜欢让“事物”做主角，弱化自我：

This math problem gives me a hard time.（这道题让我头疼）

A car accident happened to him.(他发生了一起车祸)

不是我去评判世界，而是周围的事物主动作用于我。

那如果是看不见摸不着的东西呢？

比如天气、时间、距离，这是初高中学生最容易懵的地方。

中文说：下雨了。五点了。

学生直译：The weather rains. Five o'clock.

但英语的思维里，句子绝不允许“没有主人”。

找不到具体的“物”来当主语怎么办？

他们就拉了一个万能替身——“It”来顶包。

It is raining. It is five o'clock.

到了高中，这个逻辑更绝。

中文说：学好英语对我们很重要。

学生直译：We learn English well is very important.

但英语觉得，把“学好英语”这一大串动作放在开头，太头重脚轻了。

所以他们弄了个“占座”的方法：先把“It”放在最前面占个位置，

把真正想说的那件事，挪到后面去：

It is very important for us to learn English well.

后来我才慢慢读懂，初高中的每一道英语题，背后都是英语母语者感知世界的方式。

我教给学生的，从来不只是背单词、做阅读和记作文模板，

而是帮他们建立一种英语思考世界的全新视角：

中文是“人”的语言，英文是“客观世界”的语言。

有了这个视角，很多以前觉得绕口的句子，瞬间就豁然开朗了。