【经典深读11】《给小学英语教师的建议:基于课程标准的教学改进与作业设计》读书分享会(第一期)

岳涛老师围绕书中第一章 “问题诊断、五维解读、板块实操、反思行动” 的核心框架展开领读分享。书中剖析了当前小学英语课堂 “看似完成教学任务，学生并未真正学有所获” 的普遍现状，指出学情误判与文本解读不深是课堂教学流于表面的两大根源，他点明英语教学割裂工具性与人文性的弊端。书中提出 “深刻、厚重、扎实、深情、丰富” 五维教学内涵，强调教学不是增加课堂难度，而是增厚课堂底蕴，在教授语言知识的同时落实学科育人；岳老师结合课堂实例，给出了词汇分批分类教学、语法在情境中内化、语音多元开展的实操路径，并引导教师从备课出发点、课堂思维与情感温度、词汇教学进度三个维度开展教学反思。

谭秋月老师结合书中第一章核心观点，对接三、六年级教学实际展开分享。书中明确小学英语深度教学要落实词汇、句型、语音三大教学要求：词汇教学要做到词不离句、句不离境，摒弃孤立记单词的模式；句型教学要理清结构逻辑，实现替换拓展与创编迁移；语音教学要分学段推进，低年级重发音习惯养成，高年级重拼读能力运用。谭老师对照书中理念，梳理了本地启蒙阶段教学表层化、不同版本教材衔接出现知识断层、课堂讲多练少等教学痛点，并结合教学实际交流了对应实操思路。

吴静芳老师以书中第一章 “如何教得深刻” 的核心主题为依托，作《如何教得深刻：小学英语教学的深度追求》主题分享。书中提出 “启蒙不等于浅薄，兴趣也不排斥深度” 的核心理念，强调要将课程标准理念转化为可落地的课堂教学行为，并从 “教得厚重、教得扎实、教得深情、教得丰富” 四个维度阐释了书中提出的深度教学内涵。吴老师结合书中单词、语法、语音三大教学抓手的实操方法，与在场教师交流了备课联结生活情感、教学目标细化分层、关注学生个体的落地建议。

施文琴老师围绕书中第一章内容，以 “深耕课堂，让小学英语教得深刻” 为核心展开分享。书中指出，小学英语教学不能局限于词汇、语法的机械灌输，应当兼顾学科工具性与人文性，贴合儿童认知规律拆分学习难点，在语言学习中实现品格浸润，并系统介绍了单词分批渗透积累、语法情境化讲解、语音日常浸润训练等板块教学策略。施老师结合自身教学理解，交流了深度研读教材、化繁为简设计教学、立足学生状态融入价值引领的教学改进方向。

杨琴老师围绕书中第一章 “如何教得深刻” 的核心内容展开分享。书中梳理了小学英语课堂知识零散、操练机械、情感缺失等典型问题，提出了整合关联语境教学、阶梯式推进学习、课堂设置表达环节等教学思路，以及单词分批分类、语法先感性后理性、语音每日训练等具体方法。杨老师结合食物单元、My family 等教学案例，对照书中理念与方法，与大家交流了帮助学生从单点知识掌握走向建构知识网络的实践思考。

黄晓珊老师紧扣书中第一章深度教学理念，结合六年级高段教学实际展开分享。书中针对高段英语教学语篇长、词汇多、难度大的特点，剖析了课堂赶进度、满堂灌、浅层教学等问题的核心症结，明确了优质英语课堂 “厚重、扎实、深情、丰富” 的四大核心品质。黄老师对照书中提出的教学改进与作业优化路径，结合自身教学实践，交流了高段英语构建完整教学闭环、打造包容课堂、创新作业形式的具体做法。

岳涛，中共党员，云南省省级学科带头人徐丽工作室成员，云南省小学英语国培、省培特邀授课专家，昆明市教坛新秀，安宁市骨干教师，安宁市八街小学教学副校长，昆明市“十四五”教育科学规划小课题主持人，安宁市义务教育质量监测命题专家库成员，曾荣获第十四届全国小学教学特色设计大赛一等奖，第十六届全国小学英语课堂教学优秀课展评二等奖，云南省信息素养大赛课例二等奖。

谭秋月，会泽县工农小学英语教师，云南省省级学科带头人徐丽工作室学员，会泽县小学英语教研室核心成员。在教育教学实践中，她始终以学生为中心，积极倡导“自主学习、独立思考”的教学理念，注重激发学生英语学习的主动性与创造性，所带班级成绩优异，教学成果显著。凭借扎实的专业素养与突出的教学业绩，她先后斩获“优秀班主任”“教坛新星”“会泽县名教师”等多项荣誉。

吴静芳，一级教师，云南省省级学科带头人徐丽工作室学员。从事英语教学工作17年。安宁市第七届骨干教师，安宁市第九届学科带头人，安宁市第三届教学名师。从教至今，多次参加各级教学竞赛荣获一等奖。荣获第十六届全国小学英语课堂教学优秀课展评二等奖。多年连续获得安宁市教学优质奖。两次荣获“安宁市教书育人突出贡献奖”。2024年课例入选云南省基础教育精品课。

施文琴，高级教师，云南省省级学科带头人徐丽工作室学员，安宁市骨干教师，曾获云南省教师教育教学信息化交流展示活动二等奖，昆明市互动课堂教学课例大赛二等奖、安宁市信息技术与学科课程整合课堂教学竞赛二等奖、安宁市作业设计大赛一等奖、安宁市教学质量一等奖。秉持“用语言链接生活，以表达唤起热爱”的理念，教学中始终注重语言的实用性，鼓励孩子主动运用英语，让英语成为他们探索世界的工具。

杨琴，云南省省级学科带头人徐丽工作室学员，安宁市骨干教师，昆明市教坛新秀，安宁市优秀指导教师，安宁市太平学校优秀教师；多次荣获安宁市“教学质量一等奖”，多篇论文荣获一等奖。秉持“兴趣为先，素养为本”的教学理念，擅长将游戏化教学与生活化场景融合，让孩子在趣味互动中感知英语魅力。注重因材施教，耐心引导每一位学生建立英语学习自信，始终坚信，教育是用爱与专业陪伴孩子成长的温暖旅程。教学理念：“每个孩子都是一颗独特的种子，需要不同的阳光、土壤和耐心。”

黄晓珊，一级教师，云南省省级学科带头人徐丽工作室学员。她认真对待英语教学，立足专业成长、虚心求教；对学生严慈相济，不放弃每一位学生，用心关爱、帮助解决学习困难，关注学生心理。多次获得“优秀教师称号”。