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小学语文《我们奇妙的世界》试讲稿
小学语文《我们奇妙的世界》试讲稿
开场白：各位评委老师好，我是面试小学语文教师的六号考生，我试讲的题目是《我们奇妙的世界》，下面开始我的试讲。 （一）游戏导入，激发兴趣 师：上课！同学们好！上课之前请大家观看PPT上的图片。（PPT播放地球、蔚蓝的天空、各种形状的云彩、日出日落、四季的森林等图片，生观看图片。）请大家用词语来形容你看到的世界。 师：同学们的回答真好，多彩、神奇……都是围绕着“奇妙”展开的。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。接下来，我们就一起来看看《我们奇妙的世界》。我们一起板书课题，齐读课题。 （二）初读课文，整体感知 师：请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边画出不认识的生字词，借助工具书和课后生字表，读准字音，查清词语的含义，标出不理解的词句。 师：大家读完了，接下来老师来检查一下大家对于生字词的解决情况。请大家以小组为单位，一组一个自然段朗读课文。 师：大家读得非常流利，掌握了课文当中的大部分生字词。请大家看PPT，说一说这些字怎么念。 师：大家读得比较准确，在这里老师需要强调一下，“呈、润、乘”是翘舌音，“幻、剑”是前鼻音，“芒、通、型”是后鼻音，大家在读的时候一定要注意。 师：接下来我们来看看，有几个生字，我们该怎么样来记忆？这几个字可以通过熟字加偏旁的形式记忆。“普”组词为“普通”，可以通过组词扩展的形式记忆。 师：了解了生字词后，我们来初步的了解一下文章。请大家通读课文，说说，课文从哪些方面介绍了世界的奇妙？ 师：大家说得没错，从天空和大地。文章是按照什么顺序描写的？文章的开头和结尾段落有什么特征？每一段话又有怎样的特征？请你来说 师：你说文章是按照“总——分——总”的顺序来写的。文章开头的第一段概括写世界是奇妙的，文章的最后一段总结只要仔细观察、寻找，世界上奇妙的事物就是无穷的。开头和结尾段首尾呼应。同桌再来补充一下。 师：你说文章中每一段话的第一句都点明了本段话要叙述的内容，因此整篇文章的结构非常清晰。 师：同学们对文章的结构了解的比较透彻。接下来我们来深入的探究一下课文内容。 （三）研读课文，深入分析 师：现在请大家有感情地朗读第2-8段。大家读得很有感情。老师想知道这些段落主要写了什么内容？请大家来概括这些段落的内容。请你来说说。 师：你说从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方面写天空的奇妙。这些段落都是围绕着“天空”展开的。那么文章的第2段中“你看天空”这句话具有怎样的作用？请大家联系上下文说一说。 师：你说是提示接下来写奇妙的“天空”。破折号具有引起下文的作用。 师：请大家看看这句话“开始，天空呈粉红色，慢慢地变成蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。”说说天空的颜色发生了怎样的变化？作者将太阳比喻成了什么？具有怎样的作用？可以想象火球的样子，以及早上太阳即将升起的场景。 师，你说天空由“粉红色”变成“蔚蓝色”，描写了清晨天空的颜色变化。运用比喻的修辞，将太阳比作大火球，生动形象地写出了太阳大和火红的特点。 师：了解了清晨日出时天空的景色以后，我们来看看的云彩。上面这句话提到天空中云彩的形状，你觉得云彩会有什么样的形状？请大家结合平时见到过的云彩的样子说一说。 师：我听见有的同学说有的像数学王国中的方形、圆形、多边形。还有的同学说有的像童话世界中可爱的小动物：可爱的小兔子、奔跑的野牛。同学们想象的非常丰富。下面我们来看看雨后的水洼。 师：现在大家再来思考雨后的水洼是什么样子的？作者怎样来形容的？ 师：你来说，你说水洼非常明亮，清澈，像镜子。将水洼比喻成了“镜子”，形象地写出了雨后地上积水的样子。从这句话中，我们可以看出作者很善于从普通的事物中发现美。 师：你能想象雨后的景象是什么样子的吗？雨后，叶子上的水珠在阳光的照射下，仿佛是一颗颗闪闪发光的珍珠。树叶绿得让人怜爱，小草更是青翠欲滴，充满生机。一阵风吹来，树叶发出“沙沙”的声音，偶尔会有一滴水珠滴在头上，感觉到特别清凉舒服。 师：在傍晚时分，天空中会发生什么样的变化？请找出文中相应的句子，发挥想象，说一说。 师：一天结束了，落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。“金色、红色和紫色”描写了落日时分天空颜色的变化。“不时变幻”体现出了天空的奇妙。 师：“黑夜降临了我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在闪烁。”夜晚的天空是怎样的？ 师：你来说一说，傍晚的天空布满了繁星。作者运用比喻的修辞，将闪烁的群星比喻成千万只发光的蜡烛，形象地写出了群星闪烁的样子。 师：我们一起来回顾一下，作者是按照怎样的顺序描绘天空的奇妙的？请大家有感情朗读2-8段，归纳概括。师：你来说一说， 师：按照清晨——落日——黑夜的时间顺序来描写天空的奇妙。回答得好。在生活中，你发现天空还有哪些奇妙之处？ 师：你说下雨之前会响起“轰隆隆”的雷声。还会出现闪闪的闪电。天空有时会下雨，有时会下冰雹，有时会下冰雹。大家的想象力可真丰富，老师为你们点赞。 （四）巩固拓展，提升认知 师：说说你怎样理解文章中“一切看上去都是有生命的”这句话？请大家自由发言。你来说一说。 师：大自然里的事物多种多样、多姿多彩。只要我们用心观察、仔细寻找，就能从极普通的事物中找到美。小鸟的歌声婉转优美，稻田里的青蛙像卫士一样守护着庄稼，小河哗啦啦地流着，像在诉说着久远的故事……只要我们用一颗热爱大自然的心去体悟世界,世界上的一切事物就会像一个个小生命一样陪伴着我们，与我们共同和谐幸福地生活。回答得真好。我们为他鼓掌。 （五）归纳总结，深入理解 师：今天的课，接近尾声了，谁能说说这节课我们主要学习了什么内容呢？你说作者通过具体描写天空绚丽的色彩、多变的形态。体会了作者对奇妙的世界的喜爱、赞美之情。是的，文中所写事物都是生活中极普通的，但在作者眼中却有如此美的发现，所以要拥有一双善于发现美的眼睛。 （六）实际演练，分层作业 师：下课之前老师给大家留两个作业：1.学习作者的写作方法写一个片段，把你课前观察的事物按照一定的顺序写具体。2.将自己心中的“奇妙的世界”画出来。好，这节课就上到这里，下课。 板书设计 我们奇妙的世界 天空：日出、云彩、落日、星空 喜爱、赞美 结束语：我的试讲到此结束，感谢各位老师，请问我可以擦黑板了吗？ 
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《我们奇妙的世界》试讲逐字稿
END