深耕阵地建设 活用育人资源——赣州市小学语文卢毓燕名师工作室开展“学习园地”提质增效专题研讨活动

义务教育班级学习园地提质增效专题研讨活动

深耕阵地建设活用育人资源

为进一步活用优质教育资源，依托信息化教学手段赋能课堂提质增效，精准落实因材施教、减负提质的教学目标，2026年9月21日晚七点，赣州市小学语文卢毓燕名师工作室线上开展《深耕阵地建设 活用育人资源——义务教育班级学习园地提质增效专题研讨》主题教研活动。工作室全体成员云端相聚、共学共研，聚焦分层教学、智能备课、资源活用等核心内容，开展了一场扎实高效、干货满满的专题研讨。

本次线上研讨由工作室成员蔡玉玲老师主持。蔡老师向参会成员致以欢迎，并介绍本次研讨活动流程。她指出，“学习园地” 栏目是抓实日常教学、培育学生语文核心素养的重要阵地，善用优质教学资源、践行科学教学方法，是推动小学语文减负提质、实现高质量发展的关键。

杨小花老师以巧用平台资源，教学提质增效为核心展开分享。她结合日常教学痛点，详细讲解了数字化教学资源在备课、课堂教学、作业设计中的多元应用。她提到，教师可充分利用教学平台“云组卷”功能，根据班级学情自主选题、编辑试卷，大幅节省试卷排版、素材搜集的时间成本，让备课更高效。

钟平老师聚焦智能组卷与分层测评，分享了技术赋能因材施教的实践经验。他指出，智能组卷系统可根据学情精准设定难度系数，生成个性化、差异化测评试卷，真正落实分层教学理念，有效解决学生学习能力参差不齐的教学痛点。与此同时，丰富的平台题库资源能够精简课堂练习、课后作业设计，规避无效机械刷题，在减轻教师备课、出题负担的同时，精准锻炼学生核心能力，贴合新课标减负提质的教学要求，精准契合一线教师的实际教学需求。

谢莹芳老师认为，分层教学并不是给学生贴标签，核心是从“以教为主”转向“以学为本”。依托学习园地资源开展语文分层教学，实现三大理念转变：由简单搬运平台资源，转变为精心设计学习任务，做好素材二次加工；由单纯增减习题，转变为依据学情搭建三级分层作业体系，借助智能组卷匹配不同学生水平；由“一锅端”的集中研修，转变为骨干引领、梯队带动的校本成长模式。

随后，工作室成员杨丽老师带来专题讲座。她立足义务教育语文教学要求与班级学习园地建设核心要点，从资源整合、课堂落地、学情适配、素养培育等多个维度展开深度讲解，系统梳理了新时代小学语文教学提质增效的实施路径，为工作室成员优化日常教学、深耕阵地建设提供了专业引领与全新思路，进一步拓宽了大家的教学教研视野。

讲座结束后，工作室全体成员开展热烈的交流研讨。大家结合本次所学内容，联系自身课堂教学、作业设计、资源使用中的真实问题，积极发言、相互探讨、分享经验、答疑解惑，在思维的碰撞中凝聚教学智慧，在交流探讨中梳理教学新思路，氛围热烈、成效显著。

活动尾声，工作室主持人卢毓燕老师对全场交流内容进行梳理总结，她充分肯定本次围绕 “学习园地” 栏目的线上专题研讨成果，并对工作室后续工作统筹规划、细致部署。卢书记指出，本次研讨紧扣智能组卷赋能分层测评、校本作业优化设计两大核心，立足“学习园地”建设，契合小学语文教学提质增效的重点任务。她强调，全体教师要持续推进优质教学资源校本化落地，把资源活用深度融入 “学习园地” 打造、集体备课、日常教学与家校共育之中。

本次研讨活动结束后，工作室成员结合学习收获与教学感悟，认真撰写心得体会，将所学、所思、所悟内化于心、外化于行。

每一次教研，都是一次深耕；每一次沉淀，都是一次成长。未来，赣州市小学语文卢毓燕名师工作室全体成员将持续深耕教学阵地，活用优质育人资源，以信息化赋能课堂变革，以教研深耕教学沃土，扎实落实减负提质，深耕跨学科教研，凝聚团队力量，潜心育人、聚力成长，助力小学语文教育教学再上新台阶！