2026下半年小学语文教资面试试讲稿《将相和》

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是面试小学语文教师的XX号考生。今天我试讲的题目是《将相和》。下面开始我的试讲。

师：上课！同学们好，请坐。

一、速读游戏，导入新课

师：同学们，我们先来玩个游戏。请看大屏幕，老师会一闪而过地出示一组词语，看谁在一秒内一眼看到的内容最多。

（教师做快速闪现动作）

师：请你来。

师：你一眼看到了“完璧归赵”和“负荆请罪”两个成语。真厉害！

师：再来一次，难度升级。

师：好，请你说。

师：你一眼看到了“同心协力、保卫赵国”一整句话！太了不起了！老师很好奇，你是怎么做到的呢？

师：你说，你是集中注意力，一口气看过去的，没有一个字一个字地读。

师：说得真好！集中注意力、不回读，这是提高阅读速度的基础。（板书：集中注意、不回读）

师：这位同学还用了另一个方法——他是一眼看过去，把几个词连成一句话来读的，这就叫“连词成句”。（板书：连词成句）

师：今天这节课，我们就用上这两个方法，一起来学习一篇历史故事——《将相和》。（板书课题：将相和）

二、初读课文，扫清障碍

师：同学们，这篇课文篇幅较长，里面有不少生字新词，读起来可能会影响速度。我们先来扫清这些“拦路虎”。

师：请看大屏幕上的第一组词，谁来读？

师：请你来。

师：字音读得很准！我们一起来一遍。

师：再看第二组词，这里有三个多音字，特别容易读错。谁能根据词语的意思，选出正确的读音？

师：你来试试。

师：全都读对了！我们一起读——强（qiǎng）逼，削（xuē）弱，划（huà）归。

师：障碍扫清了，方法也掌握了。现在请大家快速默读全文，记下你的阅读时间。边读边想：课文写了哪几个小故事？它们之间有什么联系？

师：好，计时开始！

（教师做巡视计时动作）

师：你第一个举手，请你说。

师：他说，课文写了三个小故事——完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。概括得既准确又简洁！

师：你用了多长时间？

师：4分钟！不仅读得快，还能快速抓住主要内容，老师为你感到高兴，请坐。

师：大家看，掌握了方法，阅读速度果然就上来了。

三、精读品析，感受人物

师：这篇故事里，有两个主要人物——蔺相如和廉颇。（板书：蔺相如、廉颇）

师：你更喜欢谁呢？请画出描写他的语句，在旁边做批注，然后和小组同学交流。

（学生批注、小组交流，教师巡视）

师：大家讨论得很投入。哪个小组先来分享？

（一）走近蔺相如

师：第三小组，你们先来。

师：你们喜欢蔺相如。请你来读一读你画的句子。

师：他读的是——“他怒发冲冠说，我看您并不想交付十五座城，现在璧就在我的手里。您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上。”

师：同学们，这里用了什么描写？

师：对，语言描写。从这句话里，你读出了一个怎样的蔺相如？

师：你说，他机智、勇敢，面对秦王一点也不怕。（板书：机智勇敢）

师：说得好！这份勇敢的背后，是浓浓的爱国之心。谁能把这份勇敢读出来？

（学生朗读）

师：读得真有气势，仿佛蔺相如就站在我们面前！

（二）走近廉颇

师：哪位同学接着来？

师：好，你来说。

师：你画的是廉颇，你觉得他高傲、爱嫉妒。你是从哪儿看出来的？

师：你说第二自然段里，廉颇对别人说自己攻无不克、战无不胜，蔺相如就靠一张嘴，职位反而比他高，他不服气，要让蔺相如下不了台。找得很准，请坐！

师：这里用了什么描写？

师：对，也是语言描写。你们组能上台来演一演廉颇说这话时的样子吗？

（学生表演）

师：真像一个小演员！把廉颇那股傲气演活了！

师：还有补充吗？

师：后面的同学说，廉颇还是个知错就改的人。当他明白蔺相如避开他的原因后，马上负荆请罪。（板书：知错就改）

师：补充得真好！你和刚才那位同学配合得真默契。

（三）感受蔺相如的顾全大局

师：第二组也举手了，请你们来说。

师：你们喜欢的也是蔺相如，觉得他顾全大局。（板书：顾全大局）

师：文中是怎么写的呢？

师：哦，廉颇的话传到蔺相如耳朵里，他就请假不上朝，路上遇见也主动避开。那他是因为害怕吗？

师：你说不是。他说，如果两人不和，会削弱赵国的力量，秦国就会趁虚而入。所以他宁愿自己受委屈，也要维护国家的安定。

师：说得太精彩了！那廉颇负荆请罪时，蔺相如又是怎么做的？

师：他热情迎接，两人握手言和。（板书：和）

师：多么宽广的胸怀啊！正因为蔺相如顾全大局，廉颇知错就改，才有了“将相和”的千古佳话。大家讨论得很深入，老师给你们点赞！

四、小结作业

师：同学们，这节课我们学习了集中注意力、不回读和连词成句的速读方法，也认识了机智勇敢、顾全大局的蔺相如和知错就改的廉颇。

师：课后，请大家想一想：廉颇和蔺相如和好之后，他们会一起做些什么呢？感兴趣的同学，还可以小组合作，把“负荆请罪”这个故事排成一个小话剧，下节课我们一起来分享。

师：下课！同学们再见。

我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。请问我可以擦掉板书了吗？

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