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广州市小学语文“跨学科学习任务群”研究共同体学校教学研讨活动成功举办
发布时间：2026-10-10 13:00:31 最近访问：2026-10-10 13:00:32
广州市小学语文
“跨学科学习任务群”
研究共同体学校教学研讨活动
成功举办
为进一步深化基础教育课程改革，贯彻教育部印发的《国家中小学智慧教育平台建设与应用方案》要求，推进《广州市构建以全面育人为导向的基础教育教学评新生态行动方案》工作，落实新课标关于“跨学科学习”任务群的理念和精神，东湖洲小学于2025年11月25日上午开展了广州市小学语文“跨学科学习任务群”研究共同体学校教学研讨活动。本次活动我校荣幸邀请到广州市教育研究院孔祥明老师、广州市番禺区教师进修学校苏倩莹老师、罗健凡老师作为嘉宾出席。 教研活动伊始，番禺区东湖洲小学曾筱洵副主任围绕三年级上册第六单元，开展跨学科主题学习设计方案课，主题内容为《童迎全运，禺山寻美——跨学科学习方案设计课》。在整个课例展示中，曾筱洵老师借助智慧阅读平台和AI技术展示了番禺独特的风景美食、民风民俗，让学生感受番禺之美继而融入跨学科任务情境，引导学生一步一步制作、修改跨学科活动方案，她教学思路清晰，设计独特，学生在讨论中学习，在师生谈话中创造。 广东番禺中学附属学校的段辉华老师以《访番禺美景，荐湾区风》为题，开展方法指导课，沉浸式教学引领学生行走于番禺山水之间。课堂通过情景创设、实地探访模拟等多元手法，巧妙渗透提问方法与乡土情感教育，展现了语文课堂与在地文化深度融合的实践路径，为跨学科教学提供了生动的课堂范本。 番禺区东湖洲小学的何咏诗老师以《为语文插上翅膀——东湖洲小学跨学科作业设计的破壁之旅》为题，分享了东湖洲小学在跨学科作业设计中的创新突破。通过融合美术创作、数据统计、科学探究等元素，让语文作业从单一书写走向多维实践，展现了学科边界融通后产生的教育新生态。 广东番禺中学附属学校的彭双老师通过《破界·融合·赋能》三大关键词，系统阐释了跨学科学习任务群的构建逻辑。以番禺中学附属学校的实践案例为例，展示了如何打破学科边界、将语文和学生生活紧密相连以及激发学生主体性的具体方法。 番禺区教师进修学校（番禺区教师发展中心）罗健凡老师从区域推进层面深度剖析番禺区跨学科教学的实践成果。通过详实的数据与典型案例，展现了语文跨学科课程在实践方面的探索经验。罗健凡结合番禺区“融乐课堂”教学理念，以及“三全三主”的语文课堂教学模式，为持续推进教学改革提供了重要的区域实践参照。 在总结中，广州市教育研究院孔祥明老师充分肯定本次活动的实践价值，以“精品之作”来总结本次教研活动。强调跨学科教学要从“形式融合”走向“素养贯通”，推动语文跨学科学习的发展。孔祥明教研员建议各校以学生为本，在“语文”与“生活”的辩证统一中构建具有番禺特色的语文教育新样态。 当跨学科理念照进现实，课堂的边界被彻底打破。活动期间孩子们向与会老师兴奋地介绍着他们的作品：“制作书签让我把诗词和绘画都变活了”“在帆布袋上设计学习内容，语文和美术原来不分家”。一份份融合了语文、设计与番禺地域文化的书签、帆布袋与手抄报，不仅是学生学习的成果，更是他们主动探索、乐在其中的生动证明，让我们见证了“破界·融合·赋能”在孩子们身上绽放的绚丽火花。 本次教研活动，既有一线课堂的生动样本，又有学校层面的创新实践，更兼具区域视野的宏观指引。活动清晰地勾勒出番禺小语在“跨学科学习”道路上从“破壁”探索到“融合”深化，进而系统“赋能”的进阶之路。思想的碰撞必将激发更多实践的火花，我们期待，各校教师能将本次活动的收获化为课堂的变革，携手共绘番禺语文教育“破界融合，立德树人”的崭新图景。教研之路漫漫，让我们下次活动再相逢，共探教学更美的风景！
