研单元教学 悟家国情怀——阳光小学语文组开展十月首次大组教研

秋风敛夏意，研途启新章。为推进大单元整体教学，探索家国情怀类文本教学路径，10月10日下午，我校全体语文教师齐聚录播教室，开展本学期第一次语文大组教研活动。

单元架构解读，锚定课堂教学方向

活动伊始，蔡云云老师作《多维资料“链”情怀，任务情境“助”表达》单元整体架构解读。她紧扣单元人文主题“心怀家国天下，感受责任担当”，明确单元语文要素，梳理单元选文编排、能力梯度与单元大任务设计。解读重点聚焦教研课《梅兰芳蓄须明志》，课题从《梅兰芳蓄须》更新后，教学重点转变为借助时代资料体会人物民族气节，抓住“蓄须是行为，明志是本心”这一核心，引导学生理解人物抉择背后的时代牺牲，掌握借助资料加深阅读理解的方法。

课例精彩展示，任务驱动深耕课堂

随后，张玲洁老师执教公开课《梅兰芳蓄须明志》。课堂以“爱国名人卡设计大赛”为真实任务情境串联全课。课堂设置四大学习板块：借助时间线梳理梅兰芳拒演的关键事件，完成名人卡基础部分；运用得失辨析学习卡，通过示范与小组合作，品读文本细节，感受人物坚守；结合时代背景与补充资料，突破教学难点，体会厚重的家国情怀；最后布置分层拓展作业，落实学评一体。整堂课环环相扣，将单元语文要素融入任务活动之中。

集体研讨评课，思维碰撞共促提升

课后，各年级分组研讨，老师们围绕情境任务设计、资料运用时机、课堂活动实效、人文情怀渗透等各抒己见，交流听课体会，提出优化建议。

蔡云云老师做总结点评，肯定本课任务驱动清晰、人文浸润自然。她从四个方面展开评价：以名人卡创设真实情境，推动学生主动探究；立足五年级学情与单元语文要素，借助得失辨析，引导学生从读故事走向读人物、读时代的思维进阶；课堂教学梯度分明，板块完整闭环，巧用得失辨析卡引导学生自主品读悟法；依托学习单落实过程性评价，搭配单元化分层作业，有效推动学法迁移，真正落实了略读课学以致用的教学目标。

教而研则深，研而行则远。本次教研以单元解读定方向，以优质课例做示范，以集体思辨促成长。语文组教师将继续深耕大单元整体教学，善用资料支架，让家国情怀素养在语文课堂落地生根。

撰稿：金晓慧

审核：黄君潮