中心路小学参加新华区小学科学＂做中学＂领航行动启动会

为深入贯彻落实国家科学教育政策，扎实推进全国中小学科学教育实验区建设，指明科学教学方向和落地路径。2026年10月10日，新华区小学科学"做中学"领航行动启动会在光明路小学北校区隆重举行，中心路小学全体科学教师参加了本次启动会。

本次会议由平顶山市新华区教育体育局教研室主办、光明路小学教育集团北校区承办。新华区教体局副局长谢长营、区教研室主任王继业、区科学教研员刘工卫出席会议并作重要讲话。

会议伊始，王主任指出：领航行动的主要意图就是政策导向非常清晰，就是让学生在动手实践中经历科学探究的完整过程，在真实问题中发展科学思维，这是它的主要目的。所以说它主要是以兴趣为导向，以实践为路径。因此它提出了一个标准化的目标：提出问题、设计方案、分析数据、得出结论、改进和反思。这样一个很标准化的目标，就是学生怎么做，我们规定了一个很好的范式，就是提出问题、设计方案、分析数据、得出结论，最后是改进和反思。“做中学”科学教学也提出了要改变教学方式。最主要的是让老师改变教学方式，让学生改变学习方式。先是做，然后是学。学生不做，就无法去学。所以说，做就是学生自己的事情，老师只是一个辅助。这是改变教学方式。还有一个就是完善评价体系或者评价机制的问题。就是要通过问题意识、探究实践能力、反思改进能力和合作能力，从这些方面给学生一个定性的评价。

随后，区科学教研员刘工卫老师作专题讲座，围绕"用好新教材，践行做中学"这一主题，从新政策的相关要求、新课标的具体理念、新教材的编写体例、新学年的任务落实四个方面展开解读。

在政策层面，刘老师梳理了近年来科学教育的系列重要政策——从习近平总书记在2023年二十届中央政治局第三次集体学习时提出的"做好科学教育加法"，到教育部等部门联合印发的加强科学教育相关文件，再到今年8月4日教育部发布的义务教育阶段科学教育"做中学"相关指南。

在课标层面，刘老师强调新课标虽未直接出现"做中学"一词，但科学课标的教学建议中明确提出"以学生为主体、以探究实践为主要学习方式"，这正是"做中学"理念的集中体现。

在教材层面，新教材将科学观念、科学思维、探究实践和态度责任等核心素养维度外显化，每一板块、每一栏目指向清晰，帮助老师更好备课、上好达标课。

在任务落实上，刘老师强调今年成果展示的主体一定是学生——第一节课学生提出了什么问题、第二节课设计了什么方案、第三节课做出了什么物化成果、第四节课如何相互评价改进，全过程都要真实记录、展示学生"怎么想、怎么做"。

最后，区教体局副局长谢长营作总结讲话。他表示，本次会议有两大目的：一是解读新教材，二是正式启动"做中学"领航行动，这是"新华好课堂"建设落实到科学课堂的一次具体体现。

谢局长提出三点意见：

一是认识。 从国家层面看，"做中学"领航行动等一系列政策服务于教育强国、科技强国和人才强国建设，国家正着力培养更多科技人才；从区级层面看，新华区率先申报、成功创建省级科学教育实验区，上下一心高度重视科学教育。

二是上好课、做好研讨工作。要结合教材内容因地制宜开展跨学科项目化学习，丰富学生实践体验；用好两周一次的中心组教研平台，开展教材培训、课例研讨、入校听课诊断，尤其要帮扶偏远薄弱学校，发现和推出更多优质课教师。

三是实效。 谢局长特别强调，"做中学"不要走过场，不要搞形式主义，不能把探究活动"摆拍"一下就当作开展了活动；要因地制宜、因校制宜，真正让学生在动手实践中提升素养，从小在心灵中种下爱科学的种子。

接下来，中心路小学科学教研组将根据本次会议精神，立足课堂、扎实推进一系列"做中学"科学教学工作，助力"做中学"领航行动落地见效。科学教育重在课堂、贵在真实践。相信在我校科学教师的共同努力下，我校的科学教育必将再上新台阶，让课堂真正"活"起来，让学生真正"动"起来！

图文：陈亮

一审：段奕如

二审：张静

三审：梁晓力