【第190期】西乡县2026年秋季小学数学四年级新教材培训暨“趣·融”教学研讨活动

研思新教材   趣融促课堂

为精准把握北师大版（第五版）四年级上册新教材编写理念，落实《义务教育数学课程标准》（2022年版2025修订）要求，践行新世纪小学数学“什么是一节好课”教学理念，推动我县“趣∙融”数学教学主张落地课堂，10月9日，西乡县教育发展服务中心组织的2026年秋季小学数学四年级新教材培训暨“趣∙融”数学教学研讨活动在莲花报告厅顺利开展。全县三、四年级共计171名在岗小学数学教师齐聚现场，共研新教材、共探素养导向数学好课堂。

活动启动仪式由工作室主持人程艳菊主持。莲花小学校长秦有文致欢迎辞，对全体参训教师的到来表示热烈欢迎，并介绍学校为本次培训做好各项后勤与设备保障工作。县教育发展服务中心主任梁厚钦阐明本次新教材培训的时代背景与重要意义，明确新学期小学数学教研重点任务，勉励全体教师珍惜学习机会，做到深学细研、学以致用，以教研驱动课堂提质增效。副主任李德雨针对本次培训作出纪律要求，强调培训考勤、会场秩序、学习作风，保障培训取得实效。

课例展示：趣融共生，在探究中生长核心素养

上午开展三节新教材研讨公开课。三节课均能遵循新世纪小学数学“情境+问题串”教材逻辑，引导学生在独立思考、合作探究、交流表达中亲历知识生成过程，将“趣∙融”教学主张融入课堂各个环节，着力培育学生数学核心素养。

城南街道办中心校刘小倩老师执教《从结绳计数说起》。本课以“时光探秘”为主线，带领学生穿越历史，经历实物计数、符号计数再到十进位值制的发展历程。课堂通过小组合作探究古埃及象形数字、玛雅数字、中国算筹数码，感悟一一对应、十进制、位值制核心数学思想，把数学史、文化育人与数感、符号意识培养有机融合，让学生感受人类计数智慧的源远流长。

河滨小学李爱博老师带来《总量与分量》。本节课跳出单纯计算训练，聚焦数量关系建模。依托美术馆年画展览真实情境，引导学生从表格信息中提取条件，通过小组合作探究，抽象概括出“分量+分量=总量、分量=总量分量”数量模型，理解加减法互为逆运算，打通算术学习走向数量关系建模的思维通道，同时渗透非遗年画传统文化教育，发展学生模型意识与应用意识。

莲花小学刘婉老师执教综合实践课《出行导航》。本课立足真实生活情境，以导航“预计时间准吗”为探究抓手，融入北斗卫星导航系统科普，厚植学生爱国主义情怀。课堂引导学生辨析估算值与精确计算的差异，理解合理误差的现实意义；组织小组合作完成模拟实验方案设计，完整经历“发现问题—猜想辨析—设计实验”的探究流程，着力培养学生数据意识、探究精神与跨学科实践能力，同时落实交通安全教育。

三节课全部展示结束后，开展集中评课研讨。董玲、袁文云、梁爽等老师分别对三节课做深度剖析，从情境创设、活动组织、素养落地、“趣∙融”理念践行等维度，肯定课堂亮点，提出优化改进建议。参训教师结合课例、新教材展开互动交流，围绕教学难点各抒己见，实现观课、议课、研课一体推进。县教育发展服务中心教研员程艳菊、张玖梅做总结引领，强调新教材教学要实现从知识传授向素养培育转变，课堂既要具备趣味温度，更要有思维深度。

专题讲座：深耕教材，明晰素养落地路径

下午，县域省市级骨干教师分四大领域，逐单元、逐课时开展新教材解读培训，直面一线教学困惑，清晰回答“教什么、怎么教、教到什么程度”的现实问题。

工作室主持人程艳菊带来《感悟运算一致性，实现认知转化——新北师大版小学数学四年级上册“数与代数”领域教材解读》。讲座立足运算一致性视角，梳理单元编排逻辑，解析教材重难点，指导教师打通知识内在关联，助力学生实现认知转化。

城北小学胡永刚老师带来两场专题分享。在《新北师大版小学数学四年级上册“图形与几何”领域教材解读》中，系统梳理图形板块教材内容变化，给出培育学生空间观念的可落地教学策略；在《四年级上册“综合与实践”领域教材解读》中，深度解读综合实践板块的育人价值，引导教师用好教材实践任务，扎实推进学科融合教学。

金牛小学冯琦老师作《亲历收集整理，萌发数据意识——四年级上册“统计与概率”领域教材解读》，着重指出统计教学不能简化为习题训练，课堂应当让学生完整经历数据收集、整理、分析的全过程，真正落地学生数据意识的培养。

系列讲座层层拆解教材内容，既有宏观层面的整体框架解析，又有微观视角下的课时实操教学策略，为参训教师新学期用好北师大版第五版四年级上册新教材提供坚实的专业支撑。

研修蓄力：以研促教，探寻素养导向好课堂

本次培训内容充实、导向清晰，将“趣∙融”教学主张贯穿课例展示、评课研讨、教材解读全过程。参训教师进一步凝聚共识：一节优质数学课，关键在于让学生的自主探究、深度思考真正发生。下一步，全县小学数学教师将以本次培训为契机，持续研读新课标、钻研新版教材，用好“情境+问题串”，立足课堂落实数学核心素养。把培训所得转化到常态化教学、校本教研当中，持续深化“趣∙融”教学实践，助力“千师示范万生提升”工程走深走实，推动我县小学数学教学质量不断提升。

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