【大兴进校·小教研】吴正宪小学数学教师工作站大兴分站暨大兴区马希明名师工作站集中研修活动成功举办

巴德新校长为本次活动致辞，她对到场的专家和领导表示热烈欢迎与感谢，并介绍了面对数学学科多版本教材带来的教学挑战，学校正在探索打通多版本教材开展备课的研修模式。巴校长指出，不同教材均以新课标为指引，落脚于学生核心素养培育。希望老师们依托本次研修，立足儿童立场，读懂儿童、读懂数学本质与教材结构，实现从教知识到育素养的转变，打造活力思维课堂。

本次活动由北京小学大兴分校亦庄学校邓柳老师与吴正宪老师同课异构《用方向和距离确定位置》。

邓柳老师是大兴分站核心成员、区数学学科带头人。课堂以台风“巴威”位置播报的真实任务驱动探究，分层呈现学生作品，通过仅描述方向、仅描述距离、方向距离结合三层资源制造认知冲突，引导学生体会确定位置两个要素的必要性。

著名特级教师吴正宪老师立足大观念视角，围绕“确定位置需要几个要素”展开教学，贯通一维、二维、三维确定位置的知识脉络，打破学段壁垒。依托数形结合，引导学生感悟“用数来表示形”的知识本质。课堂尊重学生想法，包容学生的试错过程，以儿童立场构建温暖的数学课堂，获得师生一致好评。

课后，吴正宪老师依托马云鹏教授“七大主题十八个大观念”框架，解读“图形的位置与运动”核心大观念：数与形可以互相表达。她指出，确定位置本质是用一组数表示平面上点的位置，有序数对、方向距离两种方式，其内核都是“两个要素确定一个点”，倡导教师用结构化教学打通知识关联。同时，吴老师对马云鹏教授提出的“≥3现场生成资源”的捕捉与运用策略给予高度评价，号召各分站团队积极开展案例研究，将这一理论转化为可推广的实践成果。

参会教师代表盖艳敏、张迎、胡海楠围绕学生作品选取、素养导向好课标准展开研讨。吴正宪老师一一回应教师思考，现场研讨氛围浓厚。

大兴区教委小教科马静科长以“三个感谢”“三点期望”作活动总结。她感谢吴正宪老师二十年来对大兴教育的倾情指导；感谢马希明老师带领数学团队培育骨干、收获成果；感谢承办学校与授课教师的精心筹备。马科长特别提到，吴老师的课堂立足儿童立场，眼中有学生、心中有素养，助力学生思辨成长。她提出三点期望：坚守初心，站稳儿童立场；发挥工作站示范作用，打造可推广的“大兴经验”，助推区域数学教育提质；坚持研用融合，深耕课堂，持续培育学生思维与探究能力。