小学数学(人教2024版)如何学?四上,大家来讨论系列文章ON44,复式条形统计图

44．复式条形统计图

学习内容：第96～97页例3，第98～101页练习十九1～5。生活中的数学。成长小档案。

学习设想：

活动一：理解题意

出示例3，某地区城乡人口数统计图，图一是城镇人口数统计图，图二是农村人口数统计图。统计的年份都是1980年、1990年、2000年、2010年、2020年，两个图都用1格代表10万人。读出的数据：城镇人口数1980年21万人、1990年27万人、2000年35万人、2010年46万人、2020年59万人；农村人口数1980年58万人、1990年54万人、2000年49万人、2010年43万人、2020年34万人。

活动二：绘制复式图

（1）批判性思考。这两幅统计图可以合成一幅，便于比较两类数据。

（2）绘制复式图。引导学生仿照课文在方格纸上绘制复式统计图。

（3）命名。在同一年中绘制2个统计数据的直条，像这样的统计图是复式统计图；而题目中的统计图是单式统计图，例1的统计图也是单式统计图。

活动三：数据分析

引导学生回答下面的问题。

（1）哪一年城镇人口数最多？哪一个最少？

（2）哪一年农村人口数最多？哪一个最少？

（3）哪一年城乡人口数相差的数量最大？哪一个最小？

（4）你还能得到哪些信息？引导学生计算各年的人口数，还可计算城镇与农村人口的倍数关系，等等。

活动四：做一做

做一做。将统计表的数据绘制成复式统计图，并进行数据分析。

练习十九。第1题、第2题、第3题，将统计表的数据绘制成复式统计图，并进行数据分析。第4题，读出复式统计图中的数据，进行数据分析。第5题，读出三复式统计图中的数据，进行数据分析。

生活中的数学。在同一直条画2个数据的复式统计图，以体现其总数量。

成长小档案。学生阅读课本P88～P101，读各小节标题：单式统计图、复式统计图，自己回顾课文的主要内容。学生写下自己的收获，如：我发现和统计表相比，条形统计图能更直观地表示数据：等等。