2027高考作文序列化训练 | 第2站第一课:形具而神生,建构强健的文章“骨骼”

并列式结构是指本论部分设置的几个分论点既要围绕核心主题进行，又要有相对独立的论证角度。

阅读材料后，我们会发现，论证角度其实就源于材料中三位作家的不同表达。

忧患意识铸就民族风骨——从老舍“开不了口”出发。

牺牲精神淬炼民族气节——从艾青“嘶哑的喉咙”出发。

我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来——穆旦《赞美》

因此，可以提炼出如下分论点：

忧患意识铸就民族风骨，于沉默中见担当；

牺牲精神淬炼民族气节，于嘶哑中见赤诚；

觉醒力量托举民族复兴，于血光中见新生。

当材料给出多个相对独立的人物、观点或事件时，可分别论证，平行展开。这是最稳妥的并列式用法。

材料以车轮为喻，“辐条—轮毂—车辆”构成一个协同运作的系统。写作时若只谈“团结”或“协作”，便停留在表象；若能拆解三者之间的功能关系，思辨便会走向深处——

辐条汇聚于轮毂，是向内凝聚，解决“何以成轮”的问题；

辐劲轮稳，是整体协同，解决“何以行稳”的问题；

车辆向远，是向前驱动，解决“何以致远”的问题。

由此可提炼出如下分论点：

辐集轮毂，凝聚向心之力，共筑车轮承载万物之基；

辐劲轮稳，彰显协同之势，驱动车轮跨越万重险阻；

车辆向远，熔铸信念之光，引领万千辐条奔涌向前。

当材料围绕一个核心意象或概念展开时，可将其内部要素之间的关系作为拆解角度，逐层解析。相比“提取式”的平行展开，“思辨式”更考验大家拆解关系的能力，但也更容易写出深度。

递进式结构是指本论部分设置的几个分论点在内容上存在逐层递进的关系，顺序不可颠倒。

材料以“对词语理解的变化”为切口，指向个体生命成长与认知升级的轨迹。我们以“学习”一词为例，人人熟悉，但不同阶段对其含义的理解截然不同——

少年时，“学习”关联的是升学、分数和外在评价；

青年时，“学习”关联的是理解他人、对话社会和安身立命；

今时，“学习”关联的是向内求索与终身成长。

三层理解，从“向外求”到“向内观”，从“工具”到“存在”，逐层加深。

提炼分论点如下：

少年之学，吾视若阶梯；

青年之学，吾视若桥梁；

今时之学，吾视若年轮。

采用“时间推移”的递进式结构，关键在于所选角度必须存在“不可颠倒”的先后关系，如年龄阶段、历史进程、认知层级等。写作时要用明确的标志词，如“少年时……”“而今……”，提示读者“正在推进”，避免写成平行并列式。

材料以“梦”为核心意象，从个人感受出发，逐步推及讲述、记录、行动，最终抵达“将梦赠予他人”的开放设想。写作的关键在于：如何把“个体之梦”的讨论，推向更广阔的思考空间。

“梦”首先关乎个体——守住本心，这是“将梦赠予他人”的前提。

“梦”进而关乎社会——个体之梦汇聚为群体认同。

“梦”最终关乎文明——一代代人将梦想以文字、制度、技艺的形式传递下去。

三层视角，由具体到恢宏，由此可得出分论点：

守梦以淬心志，锻造个体不屈风骨；

聚梦以合众力，承续社会发展气脉；

传梦以续文脉，赓续文明万古长明。

采用“由己及人”的递进式结构，关键在于每层视角的论述必须有清晰的逻辑推进关系——可以从个体推及群体、从局部推及整体、从现象推及本质、从当下推及未来等。写作时可用标志词，如“于个体而言……”“推及社会……”“放眼文明……”等，提示视角正在移动，让读者清晰感知论证的“外推”轨迹。

对比式结构是指本论部分设置的两个分论点存在观点上的对立关系，或者摆出正反两方面的论据进行论证。

在考场优秀作文《沉默的土壤上开不出强大的花》中，考生将鼓书艺人的“沉默”与艾青和穆旦的“歌唱”进行了对比论证：第一层论证“沉默”是吞噬尊严的深渊，第二层论证“发声”是刺穿暗夜的第一道强光，第三层论证“群体之声”能迎来万花盛放。对比论证凸显出“民族魂”蕴含的巨大力量，对历史的深刻反思发人深省。

在考场优秀作文《浅谈认可度》中，考生从正反两面辩证解析“认可度”这一概念：第一层肯定认可度是众人以各不相同的视角看待事物时得出的普遍性正面评价，可以弥补个人视角的局限性；第二层指出过分依赖认可度会丧失独立思考和探究的意识，要有顶着“不被认可”的负面判断和追寻自身生命价值的勇气；第三层借用鲁迅“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”一言揭示了对认可度“理性辨别”的辩证态度。这种对立统一的辩证构思，使文章论证严谨且富于哲理意味。

记住：结构没有高下之分，只有合适与否。并列式不一定低端，对比式也不一定高端——写透彻了，都是好结构。

时势造英雄，相时而动，勇担重任，做民族的脊梁。

一个生生不息的民族需要英雄撑起坚挺的脊梁，在困境中眺望曙光。且看林觉民顺应历史变革的需要，不畏牺牲，挽救民族于危亡之时；且看王进喜投身新中国建设洪流，用“铁人精神”阐释奉献内涵；且看中国北斗团队紧跟信息时代脚步，用国产卫星组网奠定强国根基。时代的考验、家国的情怀淬炼出英雄品质，吾辈青年要在时代与个人的辩证统一过程中，磨砺英雄本色。

英雄造时势，钻研求索，创新发展，做后辈的榜样。

一个充满希望的国家需要英雄引领前行的方向，在历史发展的关键节点加速前行。回眸，孔夫子创办私学开启民智，毕昇研发活字印刷术传播文化，在中华文明绵延不绝的历程中彰显英雄本色；而今，袁隆平院士研发杂交水稻救万千饥民于水火，张桂梅扎根深山开办免费女子高中普及教育，在民族发展接续奋斗的历程中彰显英雄本色。英雄的探索、创新精神启迪后辈不断超越，吾辈青年要在传承与创新的辩证统一过程中，磨砺英雄本色。（文/天津市新华中学 龙奕杉）

文段采用了对比论证的构思形式，围绕“英雄”这一核心，拆分出“时势造英雄”和“英雄造时势”两个论证角度，分别强调顺应时代需要和磨砺自身本领两个“英雄”需要具备的素质。

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编辑 ｜ 易瑾

初审 ｜ 熊颖

复审 ｜ 冯丽

终审 ｜ 安然