聚焦任务群教学变革 赋能语文素养新课堂 ——苏州工业园区高中语文王玮名师工作坊第二期研修活动顺利举行

为锚定新课标改革航向，推进“学教评研”一体化落地生根，赋能高中语文课堂提质增效，10月15日，苏州工业园区高中语文王玮名师工作坊如期开展第二期专题研修。本次研修以课例观摩为实践铺垫，专家高位领航为核心，成员研讨交流为内化，实现课堂实践、理论浸润、思想碰撞的有机统一。

研修伊始，工作坊组织“学教评研”一体化研讨活动，全体成员集体观摩任务群视域下的优质课例。观课结束，工作坊主持人王玮老师组织小组讨论，老师们结合课堂现场初步交流听课感受，梳理教学中的困惑，为聆听专家讲座做好实践储备。

本次研修的重磅环节，是冯为民教授带来的《学习任务群视角下的阅读教学》专题讲座，专为一线教学拨开迷雾。讲座紧扣2025版新课标修订要义，正本清源辨析“学习任务群”与“教学任务群”的本质区别，厘清“为学习的任务”与“为任务的学习”不同的价值取向，点出任务群教学四大棘手问题，并指出实践方向。

冯为民教授阐释学习经验结构化内核，解读单元导语、学习提示、单元研习任务的助学价值，明确选择性必修“专题研习”的定位。他结合多则课例，探寻跨任务群教学路径，倡导打通任务群壁垒，立足语言积累，联动文化参与，让课堂语言真正“活”起来。讲座高屋建瓴，直击教学痛点，启思致远。

讲座结束后，坊内教师围绕讲座内容开展集中研讨，四位教师代表依次分享心得。

张兰兰：冯教授精准剖析任务群教学四大痛点，令我深受启发。任务群不是教学任务的简单叠加，大单元也不能抛弃单篇细读。“依标、依本、依生”等六条原则为我指明方向，今后我会精心甄选核心任务，践行微探究教学，把课堂真正还给学生。

马漠寒：讲座让我对任务群阅读教学有了更务实的认知。要警惕“为任务的学习”成为无形霸权，正视单元研习任务的育人价值。教学善用比较研读，引导学生在探究归纳中走进文本，践行少教多学，让语文课兼具温度与深度。

谢轩：本次讲座厘清了“学习任务群”与“教学任务群”的核心差异，让我读懂以学习者为中心的理念。今后教学将平衡单篇细读与单元整合，规避形式化误区，依托真实任务驱动，让语文学习真正发生。

杨蔚：讲座中“依标、依本、依生，以学定教、以教促学、少教多学”十八字令我印象深刻。语文课堂要学会留白，不做过度讲解，放下预设流程，接住学生的真实困惑。教师适度后退，把思考空间交给学生，语文方能在留白处自然生长。

          图文：欧阳田、谢轩

          制作：张凌霄

    一审一校：王玮

    二审二校：陆建红

    三审三校：潘刚