小学道德与法治新部编版四年级上册第四单元第12课 反对浪费第2课时教案(2026秋版)

第2课时

【教材分析】

本课在第1课时基础上，进一步引导学生学习节约资源的具体方法，了解节约资源对国家和社会的意义，掌握节约资源的基本技能，养成节约资源、保护环境的良好习惯，树立可持续发展理念。

【学情分析】

四年级学生对节约资源有一定认知，但对节约资源的具体方法了解不深，缺乏实践体验。学生好奇心强，乐于参与实践活动，适合通过实践体验、小组合作的方式开展教学。

【核心素养目标】

政治认同：认同国家节约资源、保护环境的基本国策，感受生态文明建设的重要意义。

道德素养：养成节约资源、保护环境的良好习惯，树立可持续发展理念。

法制观念：了解《反食品浪费法》《环境保护法》等相关法律法规，知晓节约资源是公民的法定义务。

健全人格：培养珍惜资源、关爱自然的品格，增强社会责任感。

责任意识：主动践行节约行为，为节约资源、保护环境贡献力量。

【教学重点】

掌握节约资源的具体方法，养成节约资源的良好习惯。

了解节约资源对国家和社会的意义，树立可持续发展理念。

【教学难点】

在日常生活中自觉践行节约行为，将节约理念转化为实际行动。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件（节约资源案例、节约资源方法图片）、节约资源记录表。

学生准备：课前记录自己一周的节约行为。

【教学课时】2课时

【教学过程】

导入新课

教师活动：出示节约资源案例：“某学校开展‘光盘行动’，学生每天节约粮食约50公斤，一年可节约粮食约18吨。”提问：“这个案例告诉我们什么？”

学生活动：思考并回答，如“节约资源很重要”“每个人都可以节约资源”。

教师活动：追问：“我们应该怎样节约资源？”

学生活动：自由发言，如“吃多少盛多少”“随手关灯”。

教师活动：总结：“节约资源不仅是个人的事，也是每个人的责任。今天我们就来学习如何节约资源。”

学生活动：齐读课题，明确学习内容。

预设答案：学生能初步认识到节约资源的重要性，并说出一些节约方法。

环节一：节约资源有方法

教师活动：出示节约资源方法图片（节水、节电、节纸、节粮等），提问：“这些方法你用过吗？还有什么其他方法？”

学生活动：观察图片，自由发言，如“我每天都随手关灯”“我会双面使用纸张”。

教师活动：引导小组讨论：“节约资源对我们有什么好处？”

学生活动：小组交流后派代表汇报，如“节约钱”“保护环境”“减少垃圾”。

教师活动：追问：“节约资源会不会影响我们的生活质量？”

学生活动：思考并回答：“不会，节约资源是合理使用资源，不是不消费。”

预设答案：学生能说出节约资源的具体方法，并理解其好处。

[设计意图] 通过图片展示和小组讨论，引导学生掌握节约资源的具体方法，增强节约意识。

环节二：节约资源我践行

教师活动：创设情境：“学校要开展‘节约资源小卫士’评选活动，请你设计一个节约资源方案。”

学生活动：独立思考，设计方案，如“开展‘光盘行动’”“设立‘节约资源监督岗’”。

教师活动：组织小组交流，评选最佳方案。

学生活动：小组交流后派代表展示，全班投票评选。

教师活动：总结：“节约资源需要每个人的参与，希望大家成为节约资源的践行者和监督者。”

学生活动：认真倾听，记录要点。

预设答案：学生能设计出切实可行的节约资源方案，并愿意参与节约资源活动。

[设计意图] 通过设计节约方案，让学生将节约理念转化为具体行动，增强社会责任感。

环节三：节约资源我宣传

教师活动：出示节约资源宣传海报模板，讲解设计方法：“我们可以用图画和文字，宣传节约资源的重要性。”

学生活动：认真观看模板，理解设计方法。

教师活动：引导学生设计节约资源宣传海报，如“节约每一滴水”“节约每一度电”。

学生活动：独立设计海报，同桌互相交流修改。

教师活动：选取几份海报展示，引导全班评价：“这份海报设计得好吗？为什么？”

学生活动：评价并建议，如“图画不够清晰”“文字可以更简洁”。

预设答案：学生能设计出简洁有力的宣传海报，并愿意参与节约资源宣传。

[设计意图] 通过设计宣传海报，让学生将节约理念内化于心、外化于行，增强环保意识。

环节四：课堂小结与延伸

教师活动：引导学生回顾本节课内容：“今天我们学习了哪些节约资源的方法？”

学生活动：自由发言，如“节水、节电、节纸、节粮”“设计节约方案”“制作宣传海报”。

教师活动：总结：“节约资源不仅是一种美德，更是一种责任。希望大家在今后的生活中，做一个节约资源、保护环境的人。”

学生活动：认真倾听，记录要点。

教师活动：布置课后任务：“回家后，和爸爸妈妈一起制定家庭节约资源计划，并监督执行。”

学生活动：记录任务，准备课后实践。

预设答案：学生能回顾本节课所学内容，并愿意将知识应用到生活中。

[设计意图] 通过课堂小结和课后延伸，巩固所学知识，引导学生将课堂学习与生活实践相结合，培养节约习惯。

【板书设计】

第12课 反对浪费（第2课时）

一、节约方法：节水、节电、节纸、节粮

二、节约方案：光盘行动、节约资源监督岗

三、节约宣传：设计海报、制作标语

【课堂练习】

一、填空题

节约资源的方法有______、、、______。

节约资源不仅是一种______，更是一种______。

答案：1.节水；节电；节纸；节粮 2.美德；责任

二、判断题

节约资源会影响我们的生活质量。（×）

节约资源是每个人的责任。（√）

答案：1.× 2.√

三、选择题

下列哪项不属于节约资源的方法？（C）

A.随手关灯 B.双面使用纸张 C.购买过度包装的商品

答案：C

【课后作业】

一、问答题

问题：节约资源对我们有什么好处？

答案：节约资源可以节约钱，保护环境，减少垃圾，为子孙后代留下更多的资源。

二、情境分析题

材料：小明洗手时，总是把水龙头开得很大，洗完手也不关紧。

问题：小明的做法对吗？为什么？

答案：不对。浪费水资源会加重水资源短缺，应该随手关紧水龙头，节约每一滴水。

三、做法列举题

问题：列举三种家庭节约资源的方法。

答案：①随手关灯、关水龙头，节约水电；②双面使用纸张，减少纸张浪费；③吃多少盛多少，践行“光盘行动”。

【教学后记】

本节课通过实践体验和小组合作，学生对节约资源有了较清晰的认识。但在“节约资源方案”设计环节，部分学生方案不够具体，后续需加强指导，帮助学生制定更可行的节约方案。