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英语是高中提分最确定的一门:不靠天赋,只看你做没做
英语是高中提分最确定的一门:不靠天赋,只看你做没做
高二那年的深夜，英语作业永远排在最后 前两天一位在深圳家长把孩子的成绩发给我，问的是英语。 孩子高二，英语88分，她想提到110。我问她怎么现在才想起来抓，她说，之前一直觉得英语“还行”，就先顾别的了。 我却不太认同“还行”这两个字。因为这门课150分里，有110分的答案是写死的——听力30、阅读50、完形15、语法填空15，考的都是找得到、认得出、填得对。真正需要自己组织语言的，只有写作40分。 换句话说，这门课将近四分之三的分，是可以靠训练稳定拿到的。不是靠临场发挥，不是靠灵感，是靠练得够不够、熟不熟。 而它被“先放放”，一放就是两年。 
周末排满了，唯独英语那一栏是空的 英语恰恰是最不该“先放放”的一门。因为它有一个别的主科给不了的东西——确定性。 一、它是唯一能提前算出时间表的科目 英语是积累型学科。今天背下来的词，下周就可能出现在卷面上；这个月啃下来的长难句，下个月读文章就少卡一次。 所以它能规划：今天背多少个词、这周做几篇阅读、一个月后该到什么水平，都是可以算出来的，不需要等一个不知道什么时候来的“开窍”。 去年广东78.4万人高考，英语的抽样平均分是81.75分（抽样统计，非官方发布）。全省平均就落在八十档，说明这门课的分不是少数人的专利，是大多数人都够得着的。 二、它不挑人 英语的高分段靠的不是天赋，是规划、方法和执行。你不需要聪明到什么程度，你需要的是一套清晰的路径，加上一年不间断地走完它。 
一条清晰的路径，剩下的就是一步一步走完它 那为什么这么多孩子没拿到这份确定性？ 因为英语掉下去的时候，是不响的。 两个星期不背单词、不做阅读，月考分数几乎看不出来，于是它永远排最后——作业最后一个写，晨读能躲就躲，反正也没掉分。 可英语是复利的。松半年，松一年，差距就在你没什么感觉的时候拉开了。等真的发现，基本已经高三，能在及格线边上晃就不错了。 到那时候再自己摸索：买一堆单词书，狂刷套题，不做复盘，分数一动不动。孩子最后得出一个结论——我没有学英语的天赋。 而我经过这么多年的教学， 在广州和深圳都帮助了不少孩子英语提分的经验中总结出来的最想说的是：英语根本不是天赋的事，是从来没人给过你一条走得通的路。 那这条路具体怎么走 如果孩子现在高一高二，英语值得单独立一个目标：有基础的奔着稳定120去，基础弱的先定110，一年为期。 这一年可以拆成三步：第一步，把考纲词汇过一遍，分成“完全不会”“认得但用不出”“已经会”三档，只攻前两档，第三档别再浪费时间。第二步，每周固定四到五篇阅读，做完对答案时把错因标出来——是定位错了、词不认识，还是逻辑没跟上。第三步，每个月翻一次错题，看错因的分布有没有变化，哪一类在减少，下个月就往哪一类再加一点量。 每天不用多，固定半小时到一小时的阅读加单词，雷打不动。真正拉开差距的从来不是某一天熬到几点，是这一年里有没有断过。 一科150分的主科从八十档走到一百一、一百二，孩子拿到的不只是三四十分，是“我也能把一门课学明白”这一口气，挣得一份信心。高考总分是加出来的，先把手头最确定的那部分拿稳。 别让“还行”这两个字，耽误三年。 
