ARTICLE · 1225831
【平阴县实验小学】笃行致远研真知 实践育人绽芳华——2026年平阴县暑期学生现场展示暨“1+1+N”联合教研活动
【平阴县实验小学】笃行致远研真知 实践育人绽芳华——2026年平阴县暑期学生现场展示暨“1+1+N”联合教研活动
步履向真知，研思遇同行。为集中呈现我县中小学生综合实践活动成果，复盘学生在真实探究中的成长与体悟，深挖综合实践课程育人内涵，搭建校际研思互鉴、协同共进的教研平台，10月15日上午，2026年平阴县中小学暑期综合实践活动成果展示交流活动在平阴县实验小学举行。平阴县教育教学研究中心杨洪芬老师、兼职教研员、名师培养人及全县各学校业务领导、学科教研组长、“1+1+N”教研团队成员齐聚现场，共赏少年躬行所得，共研实践育人路径。 
深耕藏收获，同台展新知。在前期各校精心筹备、打磨优化之下，全县共推选25项优秀主题实践项目参与本次展评。本场为系列活动第二场，共有13所学校登台展示。展示现场，一项项特色鲜明的综合实践成果依次亮相，呈现学生们探究路上的思考与收获。 
活动以蚂蚁作为探究对象，同学们近距离观察蚂蚁觅食、集群活动、合力搬运食物的场景，动手搭建蚂蚁家园。在老师的引导下，不断提出问题、分工合作开展探究，逐步认识蚂蚁的生活习性。活动既锻炼了细致观察与独立思考的能力，也让同学们真切体会到团结协作的意义，感受到微小生命蕴藏的奇妙力量。 
孔村小学 荷为药食同源植物，一身皆宝。莲藕、莲子、荷叶既可入食，藕节、莲心等亦能入药，蕴藏传统食疗智慧。本次暑期综合实践活动，同学们分组探究、实地观察动手，走出课堂，在实践中感悟自然，传承传统文化，提升探究与协作能力。 
玫瑰小学 
活动依托黄河农耕文化，同学们走进校外劳动基地，亲身参与插秧、除草、绿色防虫、自制驱鸟杆等农事劳作，持续观测水稻生长。大家在田间探究解决实际问题，体验农耕艰辛，践行生态循环理念，感悟劳动价值，树立珍惜粮食、科技兴农的意识。 
师生全程参与芦丁鸡孵化、控温育雏，认真观察记录。第5天雏鸡绒毛蓬松、活泼灵动。针对温湿度不稳、雏鸡体弱等问题研讨解决办法。在实践中感知生命孕育的奇妙，培养耐心与责任心，在照料中见证生命破壳成长，感悟生命坚韧，学会敬畏与守护微小生命，收获责任与成长。 
同学们立足本土资源，直面生态保护与河道治理的现实课题，深挖本土黄河故事，以“探智慧、悟文化、践行动”为核心，用脚步丈量河岸，用观察验证知识， 通过实地寻访、手作体验与文化传播，沉浸式传承黄河文脉，探寻古今治水智慧与文化脉络，以实际行动守护母亲河生态。 
这个暑假，平阴县实验高级中学初中部三名学生自主策划文化探访之旅，分赴威海、苏州、沈阳。同学们完成目的地筛选、行程规划、预算管理，形成完整实践闭环。探访中品读苏州园林，在刘公岛、九一八博物馆感悟历史，在实践里学会理性决策。活动拓宽地域文化视野，厚植爱国情怀，锤炼独立规划与责任担当的综合素养。 
学生从文化探源、布局解析、教化密码、实地寻踪、总结升华、研究感悟六个方面进行展示。他们采用实地观察，资料查阅与总结归纳法进行研究，探究文庙中轴对称布局如何体现儒家“中正有序”的教化理念，理解古代县域庙学制度在基层社会推行儒学教化的运作方式，在古建考察中感悟传统教育空间的形制智慧与文化意涵。 
本次活动学生小组结合课上所学木工知识和本地古建资源自主选题，在老师的指导和家长的帮助下，充分运用文献研究、实地考察、访谈调查、实物制作等研究方法，对本土古建筑群进行了精心研究，通过这次研学学生既获得了古建知识，又锻炼了研学方法的运用，还提高了动手的能力，还培养了爱家乡、爱中华传统文化的情感，学生还编写发放了文物保护宣传单，提高了社会责任感。 
《雪花酥制作与社区服务》是围绕雪花酥制作与社区服务开展的实践汇报。同学们从身边美食入手，动手查、亲身做，掌握选材、融糖、控火全过程；又走进社区，将手作雪花酥送邻里、传温情。活动让大家在劳动中学技能、在奉献中悟担当，实现从学知识到做实践再到敢担当的成长。 
本次暑期实践，学生自主查阅原理、选材搭建简易静电除尘器模型，开展对比实验。在动手组装、反复调试中探究静电除尘的工作机制，观察除尘效果变化。活动将物理知识落地实践，锻炼动手与数据分析能力，引导关注大气污染问题，树立绿色环保意识。 
学生寻访平阴沿黄村落，走访非遗传承人，调研黄河农耕技艺、传统农具与乡土民俗。同学们实地访谈、记录资料，亲手体验农耕非遗劳作，探寻黄河农耕文脉，传承本土非遗文化，厚植热爱家乡的情怀，提升调研与实践能力。 
本次暑期实践活动围绕垃圾分类开展探究。同学们实地调研、宣传科普，动手实践分类投放，学习垃圾处理相关知识。活动引导大家认清垃圾分类意义，掌握分类方法，树立低碳环保理念。学生主动向身边人倡导绿色生活，以实际行动守护家园，增强社会责任感。 
县教研中心教研员杨洪芬老师对本次成果展示给予高度肯定。她指出，25 项参评项目各具特色，老师们精心打磨实践方案，设计饱含思考，展示成果有深度、有新意，较以往有显著提升。最后，杨老师围绕课程建设与后续教研工作提出三点意见：一是遵循学段梯度育人目标，理清综合实践课程螺旋进阶的实施路径；二是秉持共生共建的课程理念，坚持师生携手，共同探究实践；三是做好成果复盘与沉淀，依托本次展评梳理探究历程，凝练规范完整的研究成果。 
最后，杨老师对后续教研工作作了统筹安排。她要求，持续用好县域“1+1+N”教研新机制，充分发挥其已见成效的联动作用，推动各学校互学互鉴、协同提升；各学校要善于借势发展，借“1+1+N”教研新机制之势、借学校特色课程文化之势、借在地优质资源之势，扎实推进综合实践活动、地方课程与校本课程的融合发展。 
【转自公众号“平阴县实验小学”】
环节一：主题展示
实验小学
《走进蚂蚁世界》
《荷之“药食双栖”》
《方寸明信片 最美玫瑰乡》
活动以玫瑰镇乡土风貌为创作蓝本，鼓励学生走进东唐、夏沟等村落采风调研，探寻玫瑰文化、古村故事。学生收集素材、构思构图，将翠屏山、多佛塔、玫瑰花海、乡村新貌绘于方寸明信片，用画笔定格家乡美景，厚植爱乡情怀。
榆山小学
《躬耕青禾处 静待稻花香》
安城小学
《蛋壳里的生命探秘
--芦丁鸡孵化》
平阴一中初中部
《循今治水智慧，
纾解黄河沉疴，
守护万里清流》
实验高中初中部
《行览山河 规划先行
--文化探访出行方案实践》
实验中学
《平阴文庙建筑形制与古代县域儒学教化研究》
平阴二中初中部
《藏在平阴文庙的古建密码》
翠屏学校初中部
《雪花酥制作与社区服务》
实验学校初中部
《简易静电除尘器模型的制作与实验探究》
平阴四中
《平阴黄河农耕非遗劳动寻访》
和山学校初中部
《垃圾分类齐参与，共筑绿色好家园》
环节二：活动总结
END
THE END
供稿｜四年级
审核｜史召锋
编辑｜孙秀丽
监制｜刘伟伟
