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共研新教材 践行做中学——袁州区小学科学名师工作室“订单式”教研活动在西村镇中心小学圆满举行







为持续推进城乡教育优质均衡发展,精准破解乡村小学科学课堂探究不足、课堂质量提升遇阻等现实难题,切实落实 “学校点单、教研配单、精准破题” 创新教研模式,2026 年 10 月 20 日,小学科学王娟名师工作室 “订单式” 教研活动在宜春市袁州区西村镇中心小学顺利开展。工作室成员与西村小学全体小学科学教师齐聚现场,共同参与本次教研盛会。


课堂展示



王娟老师紧扣新课标素养导向,立足乡村学生实际学情,秉持 “做中学、探中思、悟中长” 的科学教学理念,围绕航空航天主题开展示范课教学。课堂完整落实提出问题、设计方案、搜集证据、得出结论、迭代改进五步探究闭环,课堂探究氛围浓厚,教学环节扎实完备,课堂生成丰富鲜活,为在场参训教师呈现了一堂可借鉴、可参考的高质量科学课堂范例。





评课研讨



集中评课研讨环节,听课教师结合课堂实例,围绕日常备课授课中的真实疑问各抒己见、畅所欲言。授课教师细致分享本课教学设计思路、重难点突破路径、实验环节预设以及课堂教学反思。西村小学科学教师立足乡村教学实际,抛出教学现实困惑:如何设计引导环节帮助学生理清质量、体积、密度相关核心原理;怎样破解学生知识迁移能力薄弱的问题,提升学生学以致用的水平;如何简化复杂实验流程,依托现有简易教学材料实现良好实验教学效果。参会教师相互交流、互学互鉴,在思维碰撞中梳理教学问题,明晰教学实施方法,实现共同成长。

专题领航



随后,卢晓燕老师带来题为《锚定 “做中学” 新政策,深耕探究新课堂》的专题讲座。讲座以政策引领为切入点,梳理出育人理念→核心素养→课堂比重→实操闭环四大科学课堂政策逻辑,解读六大探究主题与五步探究闭环教学模式,为教师开展课堂教学设计理清思路。讲座指出,科学课堂评价应当由 “重背记结论” 转向 “重探究过程考查”,教师要适时转变角色、适度退位,确立学生的课堂主体地位,引导学生自主开展探究、生成科学结论。

研教共生



此次 “订单式” 教研活动充分发挥名师工作室示范引领、辐射带动的重要作用,精准匹配乡村学校真实教学需求,搭建起城乡小学科学教师交流互通的优质平台。活动直面乡村科学课堂教学痛点难点,有效帮助一线教师更新教学观念、优化教学实施策略、提升课堂教学把控能力,真正达成 “以教促研、以研促教” 的良好教研成效。
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图 文:黄 欣
编 辑:胡飞扬
一审一校:欧阳俊
二审二校:肖正生
三审三校:谢运平 侯志刚















































































