谢家湾丰都幸福小学道德与法治小班化教学研讨活动

落实立德树人根本任务，深化新卓越课堂建设，聚焦小班化教学背景下的道德与法治学科校本实践。10月19日下午，重庆谢家湾学校丰都幸福小学教共体道德与法治教研活动在丰都幸福小学举行。谢家湾幸福小学教共体76名道德与法治教师通过线上和线下参与活动。

本次活动以市级赛课优秀课例为切入点，围绕“如何设计一节基于概念为本的思政课”，采用“课例观摩+专题分享+课例解析”三环节，探索素养导向的思政课堂新路径。

观摩文峥桢老师执教的道德与法治课例《红军不怕远征难》一课。本课采用“事实—概念—概括—运用”教学模型，创设数字纪念馆情境，设置“远征苦难”“胜利密码”“薪火相传”三大展厅，让学生依托史料，感知长征的艰险磨难；借助展品探究，体悟红军的革命信念；联系生活，传承长征精神。本课以史育人，落实政治认同素养，展现概念为本思政课堂的实践样态。

郭燕丽老师作《概念教学的“情境—建构—迁移”路径研究》专题分享。作为本次课例的磨课参与者，郭老师结合《红军不怕远征难》，剖析了AI赋能教学设计的路径，讲解了“情境—建构—迁移”模型的关键步骤，并现场演示如何借助AI工作流辅助完成概念为本的思政课设计。讲座既有理论观照，又有实操示范，让参训教师真切感受到技术对教学设计的支撑。

丰都县中小学教师发展中心小学道德与法治教研员赵福明老师围绕概念教学与新课标落地，深度剖析展示课例，作专题引领。他将常态教学划分为“纠缠事实”“提炼价值”“低通路迁移”三个层级，点明传统思政课碎片化、迁移浅层化等素养培育痛点。他阐释概念教学要义：思政核心概念要具备统摄性，凸显政治性与思想性。结合本课提炼“党的领导、革命信念、攻坚克难”三大概念，整合形成大概念，实现高通路迁移。

赵老师提出对接课标“定方向、找依据、析行为、对目标”四步法，确立基于课标的磨课准则：授课先出示课标依据，评课对照课标找差距，推动教师从“教教材”转向“用教材教”。系统专业的指导，帮助参训教师明晰概念为本思政课的设计思路，为落实课标、打造高效思政课堂指明路径。

本次教研活动实现了课堂实践、技术赋能与理论引领的融合，参训教师在观课、听讲、剖课中拓宽了视野，明晰了概念为本思政课堂的实践方向。接下来，谢家湾丰都幸福小学“教共体”将持续开展各学科教育教学研讨活动，为成员学校共同研究、共同发展搭建平台，让孩子们学习得更好、成长得更好。

文稿 I 六年级语文组

照片 I 信息中心

初审 I 张雪峰

复审 I 张雪琴

签发 I 任路艳