小学语文《忆读书》面试试讲稿

一、导入

上课，同学们好，请坐。同学们，关于读书的名言，你们都知道哪些呢？请你，这是高尔基说过的一句话，“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。＂请你，“读书破万卷，下笔如有神”。这杜甫的诗穿越了古今，在千年的光阴中低声吟唱。读一本好书，犹如聆听美妙的音乐，给人愉悦的享受和美的熏陶。今天让我们一起冰心奶奶的《忆读书》。（板书课题）

二、初读

请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并思考作者冰心回忆了自己读书的哪些经历？开始吧。好，这些生字词谁来挑战？请你，你的声音洪亮，字音准确。但要注意这个“卷”，“读万卷 juàn 书”，表示册本或篇章的时候读 juàn，谁还知道它的另外一个读音，没错，juǎn，表示弯转裹成圆筒形读 juǎn，比如一卷纸。多音字并不难，通过具体语境来区分。

闯过了生字关，现在我们来看一下冰心回忆了自己读书的哪些经历？请你说。真不错，你按照时间先后顺序梳理得既清楚又全面。冰心七岁读《三国演义》），读得津津有味，读《水浒传》欣赏人物描写。十二三岁时读《红楼梦》兴趣不大，中年后再读，尝到其中滋味。1980年后读《西游记》故事情节很精彩。作者这么丰富的读书经历，你是运用什么样的方法整理这些信息的？是的，圈画法关键词、分条梳理、利用时间轴等。同学们真会学习。

三、精读（课后第二、三题）

读过这么多书之后，冰心说了这样一句话，一起读读看：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”（板书：读书快乐）她为什么这样说呢？接下来我们就以她读过的《三国演义》为例，好好地去品味品味这句话。请同学们默读课文3—5自然段，边读边思考：冰心用了哪些方法读三国呢？

1．好，我们来交流一下。你的手举得高高的，请你，是的，她一开始接触三国故事时只用耳朵听，这叫一听读（板书：听读）。听书使作者对三国故事产生了兴趣，可是故事总是听不够，于是她采取了怎样的行动？是的，一知半解地读（板书：一知半解读）。什么是一知半解地读？对。就这样一知半解，读着猜，猜着读。那你知道她读了多少次？真不错。她这样“第一次读，第二次读，后来又读”，这种读书方法就是？对，反复读（板书：反复读）。

2．这就是冰心向我们介绍的她读《三国演义》时运用到的三种读书方法，那么冰心在其中获得了怎样的快乐呢？请你说。从哪感受到她的恋恋不舍和满心欢喜？你能抓住关键词“津津有味、无限期待、含泪上床、催促”来体会，真不错，一起再来读一读这句话。这就是听读的快乐。

3．可是七岁的孩子读三国，既然这么吃力，为什么还要读下去呢？有乐趣吗？请你说，是啊，不求甚解也要一心读下去，这是读书的乐趣使然。足以见得作者对读书的痴迷，就这样边读边猜，一知半解地读，作者也能读明白故事情节了。

对于一知半解的方法读书，你赞成吗？请大家在四人小组内交流讨论。请你说。你认为读比不读好，“书读百遍其义自见”，读的多了慢就明白了，所以赞成这样的方法。你有不同的意见，请你，你不赞成这样的方法，因为对于不理解的内容，我们可以边读边查阅资料，耐心地读。大家都有自己的思考和体会，真不错。所以，你看，读懂了是一种快乐，读不懂也是一种快乐。这种来自心底的愉快和满足，只有真正投入读书，我们才能体会的到。

3．在一次次阅读中，冰心奶奶为何拿起又放下，停停又读读呢？在这段话中，有一个字表示不那么好的情绪体验，出现了两次。你发现了？对，“哭”。冰心为何哭呢？你的体会很到位。是啊，看似难过的哭泣，可是作者却从中获得了丰富的情感体验，这都是读书的快乐。你读书时有过流泪的经历？你看，读书，不仅明智，更有情感的交融啊，从中也能读出无尽的快乐。带着这样的读书体验，齐读第5自然段。

冰心不止一次地读《三国》，反复地读，直到忘了什么时候把厚厚的《三国》越读越薄了。读书给冰心奶奶，给我们带来了丰富的情感体验，充实了我们的内心世界，因此无论是喜是忧，是乐是愁，都是美好而快乐的。所以她说，一起读：我永远感到读书是我生命中最大的快乐。

四、总结作业

那冰心和我们分享的读书经验是什么？没错，文中的最后一句，一起读出来：读书好，多读书，读好书。是的，能不能谈一谈你对这句话的理解？请你，你有这样的理解不简单。“读书好”是指开卷有益，“多读书”指博览群书，“读好书”是说要读对身心发展有益的书。短短一句话，让我们感受到了作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多么深切的体会。

同学们，你们在读书的过程中，有过怎样独特而又难忘的快乐呢？回想下自己的读书经历，课下写一写某一本书给你带来的快乐。下课，同学们再见。