深研淬炼 | 融科启思,以语践行——小学英语跨学科融合实践探究教研活动

为进一步探索小学英语跨学科融合教学路径，落实核心素养导向下的英语课堂变革，促进教师专业成长，10月28日上午学校英语教研组开展了以“融科启思，以语践行——小学英语跨学科融合实践探究”为主题的教研活动。英语组四位教师齐聚一堂，共研课堂、共探方向。

活动伊始，两位授课教师依次进行说课分享，结合课堂实例，畅谈跨学科融合的设计思路与实践反思。

罗葵老师带来五年级上册《What's on your plate? -Start up 》一课。本节课立足英语语言目标，巧妙融合健康饮食、美术创作等内容。

课堂上，孩子们借助餐盘创意画，在纸盘上绘制专属午餐，运用核心词汇与句型相互交流自己的餐食，同时尝试用英语为同伴提出健康饮食建议。把语言表达、美育创作、健康常识融为一体，让学生在动手、动笔、动口的真实情境中活用英语，体会语言的实用价值。

简欣雨老师分享四年级上册《I love sports！-Start up 》一课。课堂围绕运动主题展开，将英语学习与体育健康教育相结合。

依托“Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. ”核心句型，引导学生认识各类运动项目，大胆问答、表达自己会或者不会的运动，感受运动的乐趣，在语言操练中渗透坚持锻炼、热爱运动的理念，实现语言学习与健体育人的双向融合。

说课结束后，组内教师展开研讨交流。文钰雯老师、全权老师围绕两节课的跨学科设计亮点、课堂活动组织、学生语言输出、评价方式等方面各抒己见。

大家充分肯定两节课都跳出单纯的单词句型讲授，找到了英语和其他学科自然融合的切入点；同时也共同探讨优化方向：如何更好把控活动时长、怎样设计分层任务适配不同水平学生、如何把跨学科目标落得更扎实，研讨氛围浓厚。

道阻且长，行则将至。本次教研，为英语组跨学科融合教学搭建了交流平台。老师们明晰了跨学科不是学科简单叠加，而是以英语为载体，联结生活、美育、健康、体育等内容，让英语课堂更有温度、更有深度。后续英语组也将持续深耕课堂，不断打磨跨学科融合课例，引导学生在真实语境中学英语、用英语，让核心素养在英语课堂落地生根。