长征薪火传 语文润无声——高中语文学科优秀人才团队展示活动纪实

       活动伊始，天津市第五十五中学王琴老师作主题引领。她强调“主题统领，节点支撑”，探讨如何让长征精神从赋能教师到课堂落地。她提出将历史资源转化为文本资源，坚持语文味、自然融入与学生主体，让宏大精神变成具体的育人契机。

       随后，天津市第二十中学李云超老师分享了《无衣》教学设计。她通过“品读战歌—比较鉴赏—精神传承”的任务链创设情境，带领学生破译“同袍”精神密码，让千年战歌在课堂中激荡出长征的回响。

      天津市第二十中学林妙聃老师以《记念刘和珍君》为例，探讨“革命文学认同的生成路径”。她依托深度学习与支架理论，展示了如何通过“唤醒、沉浸、对话、内化”的教学路径，引导学生从空洞感动走向有据可依的价值表达。

       天津益中学校李秋萌老师立足文本，分享了如何找准教学落点，让教材里的长征真正成为青少年心中的丰碑。

      天津市第一中学李嘉桐老师聚焦备考，探讨了《于未明处见精神——长征精神视域下的议论文叙例升格》，通过具体方法将长征精神与高考作文写作深度融合，实现考场迁移，希望学生不仅能够在作文中写好长征，也能够在自己的道路上，于未明处见精神，于未知中勇前行。

       最后，天津市第二十中学荆盼老师高屋建瓴，总结了“语文课程思政的五个刻度”——他给出了一把衡量课程思政的尺子：切入得“巧”、贯穿得“通”、运用得“活”、落下得“实”、推开得“广”——“巧”是入口，“通”是骨架，“活”是气韵，“实”是落脚点，“广”是生命力。为学科思政指明了清晰的实践路径。

       本次研讨活动以课例为镜，以实践作舟，不仅生动展示了长征精神融入语文学科的多元样态，更彰显了“三室联合”的强大教研合力。未来，王琴名师工作室、林妙聃学科首席领衔团队与荆盼正高级教师创新工作室将持续深化跨校协同，常态化开展联合教研，充分发挥区域辐射与引领作用，让红色基因在真实的语文课堂中深深扎根、生生不息。