智融数学课堂 深耕育人实践——小学数学王素旦名师工作室教学研讨暨常州市优秀教师跟岗展示活动

     11月6日下午，常州市小学数学王素旦名师工作室教学研讨暨常州市优秀教师跟岗展示活动在武进区礼嘉中心小学举行。活动以“智融数学课堂，深耕育人实践”为主题，工作室全体成员、区创想联盟校及南片各校教师代表参会，围绕新课标实践性解读、学习方式变革与AI赋能课堂展开研修。五节观摩课、两场讲座、一场总结，串起从课堂现场到理念澄清再到方向锚定的教研链条。

     活动打破“一课一评”的单一形态：图书馆与数字教室双会场并行，常态课例与AI赋能课同台，跟岗展示、成长分享、案例报告接续展开。技术、情境、育人三条线索交汇，让“智融”不止于工具叠加，“深耕”落实于学生真实的学习经历。

     五个课例，从生活规划到数理探秘、从红色情境到图形变换，共同回答了“智融课堂”里学生究竟怎样学这一根本问题。

      课堂之后是理念的沉淀。管老师做出《在深耕中沉淀，在历练中前行》的成长分享，从一节好课背后的磨课、赛课与反思讲起，把“优秀教师如何长成”这一命题拆解为可借鉴的专业历练路径，为跟岗教师提供了看得见的成长坐标。

      新北区百草园小学孙红婷老师作《人工智能赋能小学数学教学实践案例》专题讲座，分享了ima，workbuddy、飞象老师等软件制作的课堂智能体，以一线案例串起备课、教学、评价等真实场景，回应“AI用在哪、怎么用、用到什么程度”等教师最关心的问题。

      两场讲座“向内”沉淀专业功底，“向外”打开技术视野，恰好呼应主题中的“深耕”二字：深耕不是重复，而是在经验与工具的双向滋养中持续更新教学理解。

     活动最后，王素旦校长作活动总结。总结从课堂、技术、育人三个维度回望整场研修，指出“智融”的价值不在技术炫目，而在是否让学生的思维真正发生；“深耕”的落点不在课例数量，而在能否把新课标的要求转化为日常教学的稳定行为。

      从两间教室里的同频开课，到两场讲座的理性回望，再到一次提纲挈领的总结，本次活动以“智融数学课堂，深耕育人实践”为题，交出了一份关于新课标如何落地的区域答卷。以名师工作室为纽带、以联盟校与南片学校为辐射圈，优质课例与教研经验正从“一场活动”走向“一片课堂”，为区域小学数学教学质量提升注入持续动能。