【教学视界】乌兰察布市小学英语六年级上册第四单元集体备课活动纪实

      为落实新课标要求，助力新教材落地，乌兰察布市小学英语团队围绕人教版PEP六年级上册《Unit4 Managing money well》开展两阶段教研。第一阶段展示单元整体设计及六课时设计，张红霞老师作新旧教材衔接培训；第二阶段由尚振桃老师执教课例，随后开展听评课研讨，实现由设计到课堂的扎实推进，深化单元教学实践。

      集体备课展示从单元整体设计切入。郭海燕老师围绕指导思想、单元分析、学情、目标、评价五个板块展开，依托课标，以核心问题“How can we make money work for us?”统领单元，设置三层子问题，由“用钱”、“管钱”到“货币演变”，层层深挖主题。团队聚焦新旧教材衔接，针对旧版主题支撑不足的问题，遵循“梳理断层、适度补学、自然融入”的原则，在课堂导入环节创设“规划零用钱”的真实情境，为主题探究做好铺垫。

      第二课时由李晓彦老师执教词汇课，聚焦金钱用途，借助思维导图区分商品与服务，在语境中运用句型表达，通过情境归类帮助学生辨析理财短语。

      第三课时由杨淑清老师执教对话课，依托对话区分即时需求与远期计划，理解消费、储蓄、等待折扣的逻辑，在活动中感悟合理消费与家庭责任。

      第六课时由谢楠老师执教阅读课，创设“博物馆讲解员”情境，依托时间轴梳理货币演变，以思辨问题引导学生深入探究理财主题。

      张红霞老师围绕理念落地、新板块操作、教材衔接、评价跟进四方面的困惑开展培训，梳理一线教学痛点。针对衔接难题，她建议升级评价，借助项目作品、自评量表实施四档评价，并从语言训练、跨学科融合、分层教学三方面补位，厘清必学与选学边界。

      第二阶段进入课例展示，尚振桃老师执教对话课。课堂依托情境、通过听音获取信息，辨析“need”与“want”，通过角色扮演内化语言，完成零用钱计划并进行交流，渗透理性消费理念。