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探秘“黄金比”,共研促成长——南湾营小学数学组校本教研(210)

发布时间：2026-11-13 07:59:09 最近访问：2026-11-13 07:59:09

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校本教研

为进一步落实新课标理念，提升数学教师的课堂教学能力与教研水平，11月11日，南湾营小学数学组常规校本教研活动如期举行，全体数学教师齐聚一堂，共研共思。

活动伊始，张婷芳老师分享了自己关于《寻找完美密码——黄金比的应用》一课的设计思路。张老师以“密码”为线索，设计了“寻密码、破密码、用密码”三个层次的活动，从课前搜集生活素材感知黄金比，到动手构造黄金矩形进行实证探究，再到运用黄金比解决生活实际问题，巧妙融合了数学、艺术与建筑等元素，旨在引导学生经历从直观感知到理性思考的探究过程。

随后，同年级组的孙艺老师回顾了本节课的磨课历程。她提到，在多次试上中，团队不断发现问题并优化设计：例如在“寻密码”环节，增加评价标准并指导学生用笔画重点，让汇报更清晰；在“破密码”环节，针对学生操作不清的问题，拍摄了标有序号的示范视频，并细化小组分工，引导学生理性看待测量误差；在“用密码”环节，将计算模型巧妙转化为“为模特设计高跟鞋”以及“对比自身数据”的趣味任务，借助学习单分步降低思维难度，极大地激发了学生的探究兴趣。

在评课环节，李嘉靓老师对张老师的课给予了高度评价。她认为这节课选题新颖，贴合学生认知，利用AI视频情境导入，趣味性足；活动设计层次清晰，让学生经历了从直观欣赏走向实证探究的完整过程；小组分工明确，评价标准前置，引导了学生有方向地表达。同时，李老师也提出了建议：建议增加一组非黄金比的长方形素材进行对比，从而加深学生对黄金比的直观感受。

最后，张春梅主任对本次活动进行了精彩点评。张主任指出，张婷芳老师这节课有许多可圈可点之处：不仅巧妙运用了AI赋能，且情境板块设计新颖，高度贴合教学内容，有效激发了学生的探究欲。同时，张主任也提出了中肯的建议，她认为本节课应让美育得到更多的体现，可以增加让学生说一说“黄金比所带来的美的感受”这一环节。此外，张主任特别提醒大家，各年级要结合上周提交的珠算节方案，在日常教学中扎实推进并加强练习，确保珠心算工作落到实处。