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家庭辅导小学科学课导读-车轮在转秋千在摆、琴弦在抖:运动原来有这么多样子第2课各种各样的运动教科版科学三年级上册第3单元物体的运动
车轮在转、秋千在摆、琴弦在抖：运动原来有这么多样子
第2课 各种各样的运动
教科版（2024）义务教育教科书 科学 三年级上册 第3单元《物体的运动》
封面图 · 第2课 各种各样的运动（可直接用作公众号封面）
📣 开篇导语 同样是“动”，滑滑梯是往前滑，电风扇是转圈，秋千是来回摆，鼓面是上下抖。如果只用“动了”两个字，这些差别就全被抹掉了。这一课，我们给运动分分类，还要学会一个特别好用的观察办法——在物体上贴一个小圆点。 |
一、五种常见的运动样子
把身边会动的东西看一遍，科学家发现它们的运动大致可以归成几类。
平动：整个物体一起往前移，比如推箱子、滑滑梯、电梯上升，物体上每个点走的路几乎一样。
转动：绕着一个中心打转，比如电风扇的叶片、陀螺、旋转的瓶盖。
摆动：绕着一个固定点来回晃，比如秋千、钟摆、被风吹的门。
振动：在一个位置附近快速来回抖，幅度很小，比如敲响的鼓面、拨动的琴弦。
滚动：一边转一边往前走，比如滚下坡的球、自行车轮子。
二、一个物体，可能同时有好几种运动
自行车往前骑的时候，车轮在滚动，脚踏板在转动，车铃在振动，整辆车又在平动。所以问“它在怎样运动”，答案往往不止一个。
观察的时候可以先问自己：这个物体整体在往前移吗？它身上有没有东西在打转？有没有东西在来回晃？一个问题一个问题地问，运动的样子就被一层层拆开了。
▲ 图1 平动、转动、摆动、振动、滚动——运动有五种常见样子
三、贴个小圆点，运动就“现形”了
运动看不见摸不着，怎么记录？有个很聪明的办法：在物体上贴一个彩色小圆点，然后盯住这个点，看它在空中划出什么样的路线。
陀螺转起来，点上上下下看不出所以然；可如果你从侧面看，那个点其实在画一个个圆圈。秋千上的点，画的是一段弧线。滚动的车轮边缘上的点，画出来的是一串拱形的“连拱线”。
这个点留下的路线，叫轨迹。轨迹是研究运动最直观的证据。
四、生活中的组合运动
跳绳时，绳子整体在转，你的手腕在转，身体在上下跳——三种运动叠在一起，所以刚开始学总容易绊到。
拧螺丝是转动加平动：一边转圈，一边往里钻。削苹果时刀在转动，苹果也在转动。理解了组合，很多“看起来很难”的动作就变得可以拆解、可以练习了。
▲ 图2 自行车：车轮在滚动，脚踏在转动，车身在平动
五、给运动分类，是为了更好地研究它
分类不是目的，而是让研究变简单。把运动分成平动、转动、摆动、振动、滚动以后，我们就可以分别问：它转得多快？它摆一次要多久？它抖得厉害不厉害？
下一课，我们要专门研究其中一大类：物体走的路线是直的，还是弯的。
▲ 图3 在物体上贴一个小圆点，它划出的路线就是轨迹
🧪 动手实验：给小圆点画路线
实验材料：玩具车轮或空纸杯、小球、橡皮筋、秋千式小挂件（可用细线和小重物自制）、彩色圆点贴纸、白纸、铅笔、直尺 |
1. 贴圆点：在物体上一个显眼的位置贴一颗彩色圆点贴纸，记住它的位置（比如车轮边缘、杯口一侧）。
2. 看平动：把纸杯在桌面上直线推出一段距离，眼睛盯住圆点，在纸上画出它经过的路线。
3. 看转动：让纸杯在原地转一圈，再从侧面观察圆点，画出它划出的圆形轨迹。
4. 看滚动：让小球（或贴了点的车轮）从斜坡滚下，从侧面看圆点，画出连拱形的轨迹。
5. 看摆动：让挂着的小重物像秋千一样摆动，画出圆点的弧线轨迹。
6. 对比交流：把四条轨迹并排贴在一张纸上，说说哪条是直线、哪条是圆、哪条是弧、哪条是连拱。
实验结论：物体运动的样子是多种多样的：平动、转动、摆动、振动、滚动常常同时出现。在物体上贴一个小圆点并记录它的轨迹，可以把看不见的运动变成看得见的路线，帮助我们判断它属于哪种运动。
安全须知 ⚠️ 安全提示：转动实验不要用手指去碰正在旋转的车轮或风扇；橡皮筋不要拉得过长、不要对着人脸弹；小球滚动时注意不要滚到桌下绊倒同学；使用剪刀制作挂件须由老师协助。 |
📒 本课知识小卡片 • 五种常见运动：平动、转动、摆动、振动、滚动 • 平动：整体一起移动，物体上各点路线基本相同 • 转动：绕一个中心打转；摆动：绕固定点来回晃 • 振动：在一个位置附近快速小幅来回，比如鼓面、琴弦 • 滚动：一边转一边前进，轮子边缘的轨迹是连拱形 • 一个物体常常同时有多种运动，比如自行车 • 贴小圆点看轨迹，是观察运动的好办法 |
🤔 想一想，答一答 • Q：荡秋千、钟摆、被风吹得来回摇的门，它们的运动有什么共同点？ • Q：骑自行车时，车轮、脚踏板、车身分别是什么运动？ • Q：为什么在物体上贴一个小圆点，就能看出它在怎样运动？ |
👩🏫 给家长/老师的小贴士 三年级孩子对“运动”的理解往往只有“往前跑”。建议课堂上先让学生用自己的话说，再把他们的说法归类到五种里，不要一上来就报名词。做轨迹实验时，强调“眼睛盯住圆点”这个动作——这是观察训练的核心。若时间允许，可让学生用慢动作视频拍下滚动的车轮，回放时轨迹会非常清楚。 |
下一课，我们只盯一件事：物体走的路线，是笔直的，还是弯的？
配套动画视频：videos/U3第2课-各种各样的运动.mp4（含中文旁白与字幕）
📚 本单元系列（第3单元《物体的运动》） 第1课 运动和位置 —— “我在教室门口”——一句话说清位置，其实要三样东西 第2课 各种各样的运动 —— 车轮在转、秋千在摆、琴弦在抖：运动原来有这么多样子 第3课 直线运动和曲线运动 —— 一条直一条弯：给物体的路线分个类 第4课 相同距离比快慢 —— 同样的 10 米，谁先到？——用秒表说话 第5课 相同时间比快慢 —— 一分钟，谁走得最远？——把规则倒过来比一次 第6课 运动和能量 —— 滚下来的小球为什么能撞倒纸杯？——运动带着“本领” 第7课 设计和制作“过山车” —— 给小球造一座过山车：先画图，再动手 第8课 测试“过山车” —— 当一次裁判：测一测我的过山车到底行不行 |
