夜雨聆风
欢乐的春节
福清市实验小学三年十三班俞芷妍
指导老师：程苹
春节在哪里？它藏在漫天绽放的烟花里，躲在热气腾腾的年夜饭中，隐在声声入耳的祝福里，在我们满心欢喜的期盼中，喜气洋洋的春节如约而至！
除夕的这天，我和爸爸妈妈一起贴喜气洋洋的春联。我仔细地将胶水小心翼翼地抹上浆糊，爸爸爬上梯子，眉开眼笑地说：“帮我递春联！”我捧着红红的春联，踮起脚尖，送到了爸爸手中，爸爸小心地把春联贴在门框两侧，再把喜庆的红纸轻轻抹平。妈妈看着美丽的春联，眼睛眯着了一条缝，红色的春联像精神抖擞的小卫士，守在美丽的门口。上面内容“金马贺岁鸿运来，平安喜乐富贵来”意义深刻，字里行间不仅承载着对岁月的感恩，更寄托了对新年的无限憧憬。
傍晚时分，年夜饭的香气弥漫在厨房的每一个角落，那是家的味道，爱的传递。
夜幕来临，我们早已吃完年夜饭，翘首期盼着放烟花啦！爸爸点燃了一束烟花，瞬间烟花一飞冲天，整个天空成了烟花的舞台，有的如同金灿灿的菊花，有的如闪耀的流星。有的如绽放的牡丹，烟花在夜空中你追我赶，把天空装点的绚丽多彩，美不胜收。
大年初一，当我收到红包时，满心欢喜，我接收的不仅是礼物，更是家人对我的满满关爱。
我爱这喜气洋洋的春节，欢声笑语回荡在大街小巷，红红火火的春联挂满家家户户门口……
这篇《欢乐的春节》是一幅绚丽多彩、情意浓浓的节日画卷。小作者以“春节在哪里”的设问开篇，用诗意的语言将贴春联、年夜饭、放烟花、收红包等传统年俗串联成一幅温馨动人的节日图景，读来仿佛置身于那红红火火、欢声笑语的喜庆氛围之中。
《欢乐的春节》习作点评（98/100）
1. 年级习作要素（20/20）作为三年级节日叙事作文，文章按照“贴春联—年夜饭—放烟花—收红包”的时间顺序，完整记录了一家人欢度春节的温馨时光，完全符合中年级“按顺序写清节日活动”的习作要求，且结构精巧，开篇设问富有新意。
2. 表达情感（25/25）情感真挚饱满，如烟花般绚烂。从“眉开眼笑”的喜悦，到“翘首期盼”的期待，再到“满心欢喜”的幸福，情感层层递进。开篇“春节在哪里”的设问与结尾“我爱这喜气洋洋的春节”的直抒胸臆遥相呼应，将春节的欢乐与对家人的爱表达得淋漓尽致。“那是家的味道，爱的传递”一句，更是将年夜饭的情感内涵精准道出。
3. 语言积累运用（20/20）语言优美灵动，富有诗意。“藏在漫天绽放的烟花里，躲在热气腾腾的年夜饭中，隐在声声入耳的祝福里”——开篇排比富有韵律，三个动词“藏、躲、隐”用词精准；“红色的春联像精神抖擞的小卫士”比喻形象生动；“有的如同金灿灿的菊花，有的如闪耀的流星，有的如绽放的牡丹”——排比描绘烟花绚烂，三个比喻各具特色；“你追我赶”拟人化描写活泼有趣。春联内容“金马贺岁鸿运来，平安喜乐富贵来”的引用增添了文化韵味。“眼睛眯着了一条缝”中的“着”应为“成”，但瑕不掩瑜。全文语言流畅优美，展现了出色的语言驾驭能力。
4. 标点符号（17/18）标点使用规范。开篇设问句标点使用正确；排比句的分号使层次清晰；引导内的春联引用格式正确。建议在“美不胜收”后使用句号，使段落划分更清晰。
5. 交流修改（16/17）文章已是佳作。若非要建议，可在年夜饭的描写处增加一两道具体的菜名和寓意（如“红烧鱼寓意年年有余，饺子象征团团圆圆”），使“家的味道”更加具体可感，也更能体现春节饮食文化的内涵。
总评：98分这是一幅绚丽多彩、情意浓浓的春节画卷！小作者用诗意的语言将贴春联、年夜饭、放烟花、收红包等传统年俗串联成一幅温馨动人的节日图景。文章结构清晰，语言优美，情感真挚，开篇“春节在哪里”的设问与结尾“我爱这喜气洋洋的春节”的直抒胸臆遥相呼应，余韵悠长。春联内容的引用、烟花绚烂的描绘、收红包的欢喜，每一个细节都洋溢着春节的欢乐与家的温暖。记住：好作文=清晰顺序+生动描写+真挚情感，你的春节真欢乐！
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编辑：韩国文 林汀家长
