《面积的变化》同步练习1_小学1-6年级全部试卷_数学_六年级_3-11-4、小学六年级数学下册_3-11-4-3、课件、讲义、教案_（新）数学苏教版6年级下_习题

《面积的变化》同步练习 1 一、说出下面各比例尺表示的意思。 二、判断 ①小华在绘制学校操场平面图时，用20厘米的线段表示地面上40米的距离，这幅图 的比例尺为 1︰2。 ┈┈┈┈ （ ） ②某机器零件设计图纸所用的比例尺为1︰1，说明了该零件的实际长度与图上是一样 的。 ┈┈┈┈ （ ） ③一幅图的比例尺是6︰1，这幅图所表示的实际距离大于图上距离。┈┈┈ （） 三、选择 ①如果某图纸所用的比例尺小于1，那么这幅图所表示的图上距离（ ）实际 距离。 A、小于 B、大于 C、等于 ②学校操场长100米，宽60米，在练习本上画图，选用（ ）作比例尺较合适。 A、1︰20 B、1︰2000 C、1︰ 200 四、应用题。 1. 一幅地图的线段比例尺是 ，这幅图上3厘米 表示实际距离多少千米？ 2. 在比例尺是60000 ：1 的地图上，量得甲、乙两地的距离是2.5厘米。两地的 实际距离是多少米？参考答案 一、1∶40000 表示图上距离是实际距离的 40000 1 ，实际距离是图上距离的 40000倍，图上1厘米 的距离代表实际距离40000厘米，即400米。 表示图上1厘米 的距离代表实际距 离200千米。 二、判断 × √ × 三、选择 A B 四、应用题 1、这幅图上3厘米表示实际距离6千米。 2、方法 1 、比例尺是 60000 1 ，说明实际距离是图上距离的 60000 倍。 2.5×60000 = 150000（厘米） 150000（厘米）= 1500米 方法2 、比例尺是 60000 1 ，也就是图上1厘米的距离代表实际距离60000厘米，即 600米。 2.5×600 = 1500（米） 方法3、根据 实际距离 图上距离 = 比例尺，可以用“图上距离 ÷ 比例 尺 ” 或 “ 解 比 例 ” 的 方 法 来 求 实 际 距 离 。 2.5 ÷ 600001 = 2.5×60000 = 150000（厘米）= 1500米 解 ： 设 两 地 的 实 际 距 离 是 ⅹ 厘 米 。 5 .2 = 60000 1 1ⅹ = 2.5 × 60000 ⅹ = 150000 150000（厘米）= 1500米 答：两地的实际距离是1500厘米。