文档内容
统编版教材选择性必修三第一单元
第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成限时训练答案
姓名：___________班级：___________
一、单选题
1．美国人类学家博厄斯曾说:“一个社会集团,其文化的进步性往往取决于它是否有机
会吸取邻近社会集团的经验。一个社会集团所有的种种发现可以传给其他社会集团;彼
此之间的交流愈多样化,相互学习的机会也就愈多。”下列最能体现这一观点的史实是
( )
A．约公元前1300年赫梯人改进冶铁技术
B．3—6世纪形成高潮的欧亚大陆民族大迁徙
C．19世纪英国殖民者开始在澳大利亚建牧场
D．宋元时期棉花从陆、海两渠道传入内地
2．通过对外扩张战争,阿拉伯加速了其社会的封建化进程。对其扩张形势的叙述正确
的是( )
A．公元前7世纪阿拉伯人开始扩张 B．扩张战争中失去西亚地区
C．8世纪中期建立起地跨三洲的大帝国 D．迫使大月氏人西迁
3．公元378年,罗马军队在君士坦丁堡附近的阿德里亚堡被打败,罗马皇帝也被打死,罗
马帝国受到沉重打击。此时打败罗马军队的是( )
A．西哥特人 B．大月氏人 C．匈奴人 D．阿拉伯人
4．有学者认为,西罗马帝国的灭亡是“野蛮和宗教的胜利”的结果。下列选项中符合“野
蛮”一词的是( )
A．匈奴人的入侵 B．雅利安人的入侵
C．土耳其人的入侵 D．日耳曼人的入侵
5．贵霜帝国的建立,为佛教的东传创造了有利条件。2012年10月,位于古丝绸之路东道
北段的宁夏回族自治区西吉县出土了17枚铜币,经鉴定为贵霜帝国的钱币。这表明贵霜
11
帝国的建立( )
A．促进了南亚与中国之间的经济文化交往
B．沟通了中亚与欧洲之间的商贸联系
C．成为中西方文化交流的中枢地带
D．保存和继承了古希腊、罗马的文化遗产
6．约在1世纪,匈奴人开始迁徙,从而导致了一场延续数百年、波及亚欧大陆广大地域
的民族大迁徙。这一迁徙的主要方向,一是西进,二是南下。在西方,这一迁徙浪潮所产
生的影响是( )
A．成为西罗马帝国灭亡的根本原因 B．促成了日耳曼诸国的建立
C．加快了封建制度瓦解的进程 D．使赫梯人掌握了马拉战车技术
7．公元前600年左右,南亚地区陆续兴起一系列国家,印度历史进入列国时代,古代印度
社会的重要符号是( )
A．种姓制度与佛教 B．儒家思想与道教
C．《荷马史诗》与基督教 D．法老与金字塔
8．公元前6世纪,某一人种崛起于伊朗高原,征服了东到印度河流域,西到巴尔干半岛北
部,包括埃及在内的广大地区,建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国,并数
次入侵希腊。该人种是( )
A．赫梯人 B．希腊人 C．波斯人 D．雅利安人
9．公元前1800年左右,第一个古印欧人部落来到了希腊爱琴海沿岸的亚该亚,希腊的青
铜时代就此开启。大约在公元前1600年,另一支古印欧人来到了希腊南部的迈锡尼,此
后的500年里,这支古印欧人创造了光辉的迈锡尼文明。随着希腊人一起出现的有(
)
A．法典和文学 B．神话和史诗 C．宗教和法典 D．历法和佛塔
10．从公元前8世纪初开始的200多年间，由于人口增多，希腊众多城邦组织本邦部
分居民向地中海和黑海周边地区殖民，另立家园，建立起140多座新的城邦，奠定了
古代希腊的广阔疆域。对希腊殖民解读准确的是( )
22
A．源于农耕文明的优势与扩张潜能 B．与近代欧洲列强殖民扩张的目的一致
C．是古代文明扩展的主要途径之一 D．是亚历山大帝国推广希腊文化的延续
11．古代中国的四大发明大多经过阿拉伯人传入欧洲的，但也有例外，下列各项中哪
一项不是经过阿拉伯人传入欧洲的( )
A．造纸术
B． 印刷术
C．指南针
D．火药
12．阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重
大的贡献。下列史实不能说明这一结论的是( )
A．指南针经阿拉伯人传入欧洲
B．佛教产生后经阿拉伯人向西传入欧洲
C．火药和火药武器经阿拉伯人传入欧洲
D．改造印度人创制的从0到9十个数字计数法并传入欧洲
13．花剌子密是阿拉伯杰出数学家，他第一个使用包括“0”在内的数码代替阿拉伯原
来的字母记数法。这套数码也凭借其著作传入欧洲，后为世界所采用，被称为“阿拉
伯数字”，大大促进了计算科学的发展。对此理解正确的是( )
A．阿拉伯人发明了这套数码 B．阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献
C．阿拉伯人创立了伊斯兰教 D．阿拉伯人传播了光辉灿烂的西方文化
二、材料分析题
14．阿拉伯帝国地处欧、亚、非三大洲的交汇处，阿拉伯学者在吸收、消化外来文化
的基础上，创造了光辉灿烂的阿拉伯文化，阿拉伯人凭借阿拉伯帝国优越的地理位置，
成为古代世界东西方文化交流的桥梁。阅读下列材料，回答问题。
材料一 历史上绝无仅有的幸运者——穆罕默德是一个民族、一个帝国、一个宗
教的三重创造者，他既不能读书，也不会写字，但他却带来了一部经典。既是诗篇，
33
又是法典，也是祈祷书，直到今天，还被四分之一的人类所崇拜，被视为妙文、智慧
和真理的奇迹……这是永恒的奇迹。
材料二 当他以胜利者的身份进入麦加时，他本可以对古莱氏人进行一次正当的
报复，可以因他们……而予以惩罚。同他的助手们的意见相反，同当时的习俗相反，
他宽容了他们，只想到感化他们，使他们成为更好的辅助者……他这个阿拉伯人坚定
而又廉洁，他从未丧失过他的诚信，他是一个极有礼貌的人。
材料三 阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国
文化，并发扬光大。
——《世界史·古代史》
（1）材料一“穆罕默德是一个民族、一个帝国、一个宗教的三重创造者”中的民族、
帝国和宗教分别指的是什么？穆罕默德创立的宗教和帝国之间有什么内在联系？
（2）根据材料二，你从穆罕默德身上学到了哪些优秀的品质？
（3）从材料可以看出，阿拉伯人有什么特点？阿拉伯人对世界文化的传播和交流起了
什么作用？
15．阅读材料，回答问题。
材料 两汉之际佛教经中亚传入中国。汉魏之际，佛教的因果报应、轮回转世理
论对生死问题提供了一种解答，颇能满足士大夫的心理需求，加上其与玄学有相通之
处，故佛学传播渐广。中国人在消化佛教哲学的同时，也把中国传统哲学思想融入佛
教，使佛学本土化。南北朝时期，佛教更盛，寺院经济发达，拥有大量的土地和依附
44
人口，由此引发了统治者的灭佛行动，但并没有改变佛教流行并在中国扎根的趋势。
到了隋唐，佛教进入鼎盛，隋唐的佛教学说最大的特点，是把儒家的心性佛教化。佛
教文化的输入促成中国文化内容与形式重大变化的同时，其自身也变成了中国化的佛
教文化。唐宋之后的诗、书、画的发展，常常与佛教的发展变化息息相关。
——摘编自张帆《中国古代简史》等
（1）根据材料并结合所学，简析魏晋南北朝时期佛教迅速发展的原因。
（2）根据材料并结合所学，简要说明汉代以降佛教发展对中国传统文化的影响。
5
