文档内容
东城区 2022～2023 学年第一学期期末统一检测
初三语文
2023.1
考生须知
1.本试卷共12页，共五道大题，24道小题。满分100分。考试时间150分钟。
2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和教育ID号。
3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4.在答题卡上，选择题必须用2B铅笔填涂，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5.考试结束，请将答题卡交回。
一、基础·运用（共12分）
为了解北京的河湖水系，年级组织了“寻找北京城的水脉印记”研学活动，你所在的学习
小组已完成学习笔记的集录。
前言
如果说水是生命之源，江河就是承载生命流动的血脉。人类文明源于江河、兴于江河，
也就成了亘古不变的铁律。江河奔腾，不舍昼夜。tāotāo 江河水 奔 yǒn ɡ 不息，在广袤的中
华大地上，孕育了璀璨文明，镌刻出jǐnxiù 山河。
1．用正楷字或行楷字书写“江河与文明”这个短语，作为前言部分的标题。（正楷字书写
在田字格中，行楷字书写在方格中）
2．文段中，画波浪线词语的字音、字形不能确定，选出判断正确的一项（ ）
A．“承载”一词是“承受生命力量”的意思，应读“chénɡzǎi”。
B．“tāotāo”一词是“江河滚滚的样子”的意思，应写作“滔滔”。
C．“奔yǒnɡ”的“yǒnɡ”是“争先恐后”的意思，该词应写作“奔踊”。
D．“jǐnxiù”一词是“秀丽美好”的意思，应写作“锦秀”。
第一部分 北京发展过程中的水源问题
北京城早期城市功能有限，对地表水源的需求不多。10世纪初叶以后，北京逐步发展
成为一个全国性的政治中心，城市功能渐趋复杂化，对于地表水的需求也就 【甲】 。
北京建都之后，曾历金、元、明、清四朝，城址虽有迁移，但对增加水源或寻找新水
试卷第1页，共3页X源却有着共同的要求。金时曾开凿运河，但始终未能解决水源问题。至元，通惠河建成，
仍有水源不足的困难。明时屡次疏浚通惠河，但终因水源缺乏不能成功。到了乾隆年间，
于西北郊山麓一带进行的一系列整理水源的工作，使得昆明湖起到了北京城水库的作用。
近百年来直到解放前，北京城的水源遭到不断破坏。新中国成立以来，官厅水库和密云水
库的兴建，继承了历史上为北京 【乙】 新水源的任务，取得了新成就。我们现在看到的
官厅水库，是一片平远浩瀚的水面，呈现出重山环抱中前所未有的宁静气象。
由此可知，
3．根据文段内容，为文中【甲】【乙】两处选择词语最恰当的一项是（ ）
A．突飞猛进 开辟 B．与日俱增 开辟 C．突飞猛进 开创 D．与日俱增 开创
4．在第一部分文末的横线上，填写一句话，作为该部分的总结。要求：⑴运用恰当的关联
词语；⑵语言简洁。
第二部分 探寻北京“母亲河”
在北京，有几条河流都被称为“母亲河”。她们多是各行政区内历史最为悠久、流域
面积最大、历史与文化积淀极为丰富的河流。
门头沟永定河：说起北京的“母亲河”，人们自然会想起永定河。历史上，永定河的
冲积形成了“北京湾”。①千百年来，永定河孕育了北京城，养育了一代又一代北京儿女，
是北京城的生命之源。
延庆妫（Guī）河：延庆之秀集于妫河，延庆之美尽在妫河。② 她宛如一条绿色的飘带 ，
从延庆城区飘过，构成一道优美的风景。
顺义潮白河：波光粼粼的潮白河似玉带飘落于绿树浓荫里。漫步于此，不由得使人想
起明代进士董方的诗：③ “ 风帆暮急沙鸥起，波影晴涵野树稠。遥望孤灯明灭处，芦花滩
里钓鱼舟。 ”
平谷泃（Jū）河：④湛蓝的天空白云朵朵，美丽的河畔柳枝吐翠，远处的岸坡花开正
艳，5月的平谷泃河美得让人移不开眼。
5．在整理学习笔记过程中，有同学对上面文字中画线语句所使用的修辞手法进行了赏析。
赏析不恰当的一项是（ ）
A．第①句运用拟人的手法，用“孕育”“养育”等词写出了永定河对北京城的形成、发
展所起的重要作用。
B．第②句将妫河比喻成飘带，形象地写出妫河蜿蜒曲折的形状，以及河流与延庆城区的
位置关系。
C．第③句引用明代董方的诗，形象、凝练地写出了潮白河一带风景给人的悲戚之感，增
试卷第2页，共3页X强了文章的感染力。
D．第④句“白云朵朵”“柳枝吐翠”“花开正艳”三个语句形成排比，突出了5月的泃
河美不胜收的特点。
第三部分 北京水系的过去、现在和未来
水是城市的灵魂【①】千百年来，北京受五条大河——永定河、潮白河、北运河、拒
马河、泃河的润泽而发展。从上世纪70年代开始至90年代，由于城市发展、人口增多、
水资源过度开发【②】以及干旱少雨等原因，五大河流或发生断流，或出现严重污染和生
态系统退化。近十年来，南水北调中线通水、南水进京，京津冀协同发展战略实施，北京
市用生态的办法和法治的力量治水，令五大河流发生了根本性改变。根据规划，北京市将
推进历史水系恢复，打造健康河流，全面提升流域生态环境。
6．小组同学对第三部分两处使用的标点符号也不能确定，帮助选出最恰当的一项（ ）
A．①。 ②， B．①， ②， C．①。 ②、 D．①， ②、
二、古诗文阅读（共17分）
（一）默写。（共4分）
7．第⑴～⑶题任选两题作答，第⑷⑸题任选一题作答，所有试题须按序作答。
⑴______，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
⑵溪云初起日沉阁，______。（许浑《咸阳城东楼》）
⑶山行六七里，______，而泻出于两峰之间者，酿泉也。（欧阳修《醉翁亭记》）
⑷《水调歌头（明月几时有）》一词中，写月影徘徊，令人难眠的句子是“____”。
⑸从你积累的古诗文中提取描写秋天之景的句子，它是“______”。（本试卷已出现的句子
除外）
（二）（共5分）
阅读下面两首诗，完成下面小题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
试卷第3页，共3页X长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
8．《行路难（其一）》一诗开篇用“金樽清酒”“玉盘珍羞”营造出①_____ 的氛围，与
诗人的“停杯”“ ②_____”等行为形成强烈反差。
9．以上两首诗中都出现了“雪”的意象，请结合这个意象和全诗内容，简要说说两位诗人
所表达情感上的同与异。
（三）（共8分）
阅读《岳阳楼记》，完成下面小题。
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增
其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，
气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，
多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，
樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极
而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，
郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯
楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高
则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下
之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
10．下列选项中加点字的意思和用法都相同的一项是（ ）
试卷第4页，共3页XA．巴陵胜状 名胜古迹 数不胜数 决胜于千里之外
B．览物之情 观山览水 耳闻目览 一览众山小
C．连月不开 开诚布公 继往开来 日出而林霏开
D．庙堂之高 名之者谁 坦然处之 人贵有自知之明
11．依据上下文，对文中画线句翻译和理解，全都正确的一项是（ ）
A．越明年，政通人和，百废具兴
翻译：到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，所有被破坏的楼宇都进行了修复。
理解：高度凝练地写出了滕子京的政绩，引出重修岳阳楼和作记一事。
B．皓月千里，浮光跃金，静影沉璧
翻译：皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
理解：用动静结合的手法描绘了月下湖水，给人以神秘、幽怨之感。
C．予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉
翻译：我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？
理解：用问句过渡，既承接上文迁客骚人的“以物喜”“以己悲”，又开启了下文对“古
仁人”之心的探寻。
12．忧乐思想是我国儒家传统仁爱思想的延续。根据下面两则材料及《岳阳楼记》《醉翁
亭记》，在后面语段中的横线处填写恰当的内容。
材料一
齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？ ”
孟子对曰：“有。……乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，
忧以天下，然而不王者，未之有也。”
（《孟子译注·梁惠王章句下》）
材料二
公在天圣②中，居太夫人忧③，则已有忧天下致太平之意，故为万言书④以遗⑤宰相，
天下传诵。至用为将，擢⑥为执政，考其平生所为，无出此书者。
（苏轼《范文正公集·叙⑦》）
①雪宫：齐宣王的离宫，相当于现在的别墅。②天圣：宋仁宗年号，指公元1023-1031年。
“庆历”也为宋仁宗年号，“庆历四年”指公元1044年。③居……忧：在家守父母丧，不
理外事。太夫人：范仲淹的母亲谢氏。④万言书：指范仲淹的《上宰相书》，共万余言，
专指朝政得失、民间利病。⑤遗（wèi）：赠与，送给。⑥擢（zhuó）：提升。⑦叙：同
“序”。
试卷第5页，共3页X孟子认为，“①___”才能“王”。范仲淹规劝滕子京时展现的政治抱负“②____”，可能在
他天圣年间居母丧、③____（概括做法）时已产生。在《醉翁亭记》中，欧阳修也传达出
他寄情山水、④_____之意。
三、名著阅读（4分）
学校读书社开展了名著阅读交流活动，根据自己的阅读情况，从⑴或⑵题中任
选一题作答。（80～150字）
13．教材建议读诗要注意以下五点，结合你对《艾青诗选》的阅读，选择其中一点，说说
自己是如何阅读这本诗集的。
读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几点：①注意诗歌的表现形式；②品味诗歌
的语言；③把握诗歌的意象；④体味诗歌的情感；⑤体会诗歌的理性美。
14．对于古典小说《水浒传》，有同学发现很有特点但又说不出其妙处。请结合下面所列
该书与青面兽杨志有关的回目和具体内容，帮助这位同学形成对妙处的认识。（可从结构、
人物形象、情节等任一角度谈）
第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀
第十三回 急先锋东郭争功 青面兽北京斗武
第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
第十七回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺
第五十八回 三山聚义打青州 众虎同心归水泊
第九十九回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡
四、现代文阅读（共25分）
（一）（共7分）
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
①调水古已有之，2400年前我国开凿的大运河，当属跨流域调水的鼻祖。
②公元前486年修建的引长江水入淮河的邗（Hán）沟工程，可谓中国跨流域调水工
程的开创性工程。始建于2200年前的都江堰引水工程引水灌溉成都平原，成就了四川“天
府之国”的美誉。
③新中国成立后，我国的跨流域调水工程得到了长足发展。江苏省修建了江都江水北
试卷第6页，共3页X调工程，广东修建了东深引水工程，河北与天津修建了引滦工程，山东修建了引黄济青工
程，甘肃修建引大入秦工程等。这些工程都成为了当地农业、工业、城市和人民生活的命
脉。
④跨流域调水虽然好处很多，但也会带来一些负面效应。例如，引起调出水区生态环
境用水不足，河道过流条件恶化等等。
（取材于贲克平、朱静博“国际大规模跨流域调水工程”同类文章）
材料二
①南水北调东、中线一期工程建成通水，累计供水量达到565亿立方米。
②南水北调东、中线一期全面通水7年多来，受益人口超1.5亿人。
③南水北调工程的实施改变了广大北方地区的供水格局，优化了40多座大中型城市的
经济发展格局。
④2021年南水北调工程实施生态补水近20亿立方米，是年度计划的3倍多，瀑河、南
拒马河、大清河、永定河、白洋淀等一大批河湖重现生机，华北地区浅层地下水水位持续
回升。
⑤2022年5月31日，南水北调东线北延应急供水工程完成2021～2022年度供水任务，
本年度东线北延工程累计向黄河以北调水1.89亿立方米，也为京杭大运河百年来首次实现
全线水流贯通提供了有力支撑。
（《千里水脉润北方！“数”读南水北调》，“人民网+”客户端2022.9.13.有删节）
材料三
①南水北调中线一期工程来水进京至今已6年多。在南来江水的持续补充下，近年来
北京地下水持续超采状况得到遏制。
②北京市水务局有关负责人介绍，2014年12月27日江水进京以来，截至今年5月17
试卷第7页，共3页X日，已累计向北京调水超过64亿立方米，其中向水厂供水超43亿立方米。6年多来，南水
有效缓解了北京的水源压力。全市直接受益人口超过1300万人。
③近年来，北京逐步关停自备井、大幅压采地下水，还利用南水向重点水源地及城市
河湖补水。水务部门数据显示， 。
④与此同时，北京推进海绵城市②建设，内涝频发得到治理，地面沉降得到缓解。中水回
用不断增加，全民节水形成了共识。
（魏梦佳 文，新华社2021.5.18.有删改）
①地下水埋深：指地下水水面到地表的距离。②海绵城市：指我国针对当前城市内涝问题
提出的城市发展理念，旨在解决城市的内涝以及水资源不足的问题。
15．根据以上三则材料，下列关于我国南水北调工程说法不符合文意的一项是（ ）
A．南水北调工程继承了我国自古以来跨流域调水的传统。
B．南水北调工程规模宏大，对我国北方地区经济发展影响深远。
C．京杭大运河全线水流贯通受益于南水北调东线北延工程。
D．南水北调中线一期工程解决了北京的水源压力问题。
16．根据材料三图表提供的信息，结合上下文，在材料三的横线处补写一句话。
17．有两位网友看完以上南水北调工程相关报道后留了言，请你任选一位网友的留言，综
合以上三则材料，进行回复。
留言区
*动漫爱好者
在北京能喝到甘甜的南水，真是太好了！
*无疆
中华大地任督二脉就是长江黄河，南水北调工程就是打通任督二脉。
（二）（共11分）
阅读下面的作品，完成下面小题。
大地的声音
徐建英
①马南五岁，如风一样奔跑在结着盐壳的沙土上，任张开钰在后面撵着他喊，马南，
马南你慢点跑啊！地硬，摔着了，痛。
②马南呢，不应，也不理，把一路无拘无束的笑丢进夹着咸燥味的风沙中。
试卷第8页，共3页X③出生不久，张开钰就发现马南听力上有阻碍，顺上风，什么都能听得到，可有时明
明就在他的旁边说话，他却啥也听不清。张开钰是基地上的气象探测员，与马南的爸爸马
川婚后没多久来了罗布泊。生下马南后，夫妻俩在这片戈壁滩上一待就是六年。六年来，
张开钰仅有的两次外出，都是为马南寻医。各种检查都做过，但医院并不能准确地说出个
所以然来，各种药也吃过，可声音还是若隐若现地钻进马南的耳朵。
④可能是跑累了，马南又一阵风似的跑回自家，一屁股坐在地窝子①前的沙路上。
【甲】 远处响起了高昂的打夯歌，他侧着耳朵听了一会，伴着调儿哼起来：“喝咸水那么 ，
嗬咳！早穿袄来午穿纱那么，嗬咳！蚊咬屁股沙打脸那么，嗦罗罗罗嘿……”
⑤跟在后面气喘吁吁的张开钰笑骂，猫耳朵哩，跟着你旁边炮打雷样地喊，你听不到，
隔了这么远的夯歌，你倒是学得有模有样的了。
⑥看着喘着粗气的张开钰，马南停了声，转头问，妈妈，什么是象耳朵？
⑦马南的听觉又跑偏了。
⑧你这孩子……张开钰叹了口气，温柔地抹了抹马南脸颊流下来的汗，贴在他的耳边
说：“象耳朵指的是大象的耳朵，很大很大，整天耷拉着的。”
⑧妈妈，什么是大象呢？
⑨大象啊，它是一种生活在热带丛林中的动物，很高，很大，还可以骑的哦。张开钰
再次贴近马南的耳边说。听清了的马南歪着头问，大象的耳朵有多大呢？
⑩张开钰比划起扇子的形状，马南摇摇头。张开钰比划起翅膀的样子，马南还是摇头。
摇头过后，他拉起张开钰的手跑进自家的地窝子里，手指着墙上挂的那张耳廓形的罗布泊
地图问张开钰：“是不是跟这只耳朵一样呢？是地图上的这只大耳朵大，还是大象耳朵大
呢？”
⑪跟它相比，象的耳朵可小多了。张开钰再次努力地在马南的面前比划大象耳朵的样
子，马南圆睁着眼，一脸的迷茫。
⑫夏季也有寒风，马南如风一样钻进了戈壁滩，他想去找大象，当张开钰从监测站返
回，发现那个小小的身影已笼罩在一片黑黄色的沙尘暴中了，她连爬带滚扑了进去。
⑬风沙终于吹累了，地上的尘土也累了，颤着身子趴在地上的母子俩也成了一对土人
儿。
⑭妈妈，我们为什么要住在这个喜欢刮大风的地方呢？马南边抹着脸上的灰土，边哭
着问张开钰。
⑮因为爸爸在这里啊！张开钰指指远处的基地。
⑯那爸爸为什么不去有大象的地方呢？
试卷第9页，共3页X⑰因为这里更需要爸爸，爸爸和同事们在这里工作，可以让我们的祖国变得更强大！
张开钰边说边比划。
⑱马南似懂非懂地点点头。
⑲回到家，几声“哼哼”的猪叫传来。张开钰略一沉思，抱着马南，指着说，看，我
们这里有“小象”呢！马南说，妈妈，小象能骑吗？我想骑小象。
⑳张开钰看着马南被风沙刮得通红的小脸，摸着他脸颊上一层层被风沙吹得皲裂的皱
口，钻进地窝子，给猪打来半桶食，待猪吃饱后，把马南带进猪圈，小心翼翼地把他放在
猪背上。猪“嗷嗷”地叫，驮着马南绕着猪圈跑，张开钰扶着马南半跑着绕猪圈打转。一
时间，人声、乐呵呵的孩童笑声，夹杂着一股浓浓的猪屎子味飘了起来。
㉑金色的秋天来临，基地更忙了。
㉒马南一连十几天都没见到爸爸的影子，他一个人在屋里时，就画墙壁地图里的大耳
朵，或趴在隔壁猪圈旁与“小象”嗷嗷对话，再或坐在地窝子前等张开钰从监测站下班返
回。
㉓【乙】到了深秋，罗布泊的天空被一声撕裂般的巨响划破，一朵巨大的乌金色的云
腾空而起，广袤的戈壁滩霎时笼罩在这片金光之中。几十公里外的地窝子前，张开钰激动
地摇着马南小小的身躯，说：“马南，你爸爸他们成功啦，你听到了吗？‘呯’的一声，
真是太美妙了！”
㉔妈妈，我也听到了……马南点点头。张开钰 。
（《羊城晚报》2021.3.21.标点略有改动）
地窝子：指沙漠化地区半在地下半在地上的简陋棚屋。可抵御风沙，冬暖夏凉，但通风较
差。
18．小说以马南母子的日常讲述了他们一家在罗布泊生活的故事。根据下面提示，简要梳
理本文的行文思路。（每空不超过25个字，2分）
张开钰风沙中追赶耳疾无法治愈而影响听力的马南→_①_______→张开钰从沙尘暴中救回
马南，告诉他不能离开的原因→②_____→张开钰激动地叫马南听大地的巨响。
19．阅读全文，为结尾横线处选择最合适的句子，并简要说明。
⑴脸上的笑容凝固了。
⑵抱着马南，任泪水长流满面。
20．结合上下文，从画横线的【甲】【乙】两句中任选一句，进行赏析。
21．有人认为本文标题与文章关联不大，结合小说内容，说说你对文章标题“大地的声
音”的理解。
试卷第10页，共3页X（三）（共7分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
艰难的国运与雄健的国民①
李大钊②
①历史的道路，不全是平坦的， 。
②一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流
到很逼狭③的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民
族生命的进程，其经历亦复如是。
③人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，
有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的
境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
④中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一
种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，
没有雄健的精神是不能够感觉到的。
⑤我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山
峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪
能阻抑我们民族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌
声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的
事……
（《李大钊选集》）
①原载于1923年12月20日《新民国》第一卷。②李大钊（1889-1927），字守常，河北
乐亭人，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。③逼狭：形容极
其狭窄，给人以威胁。
22．结合全文内容和第一段的语言表达特点，在该段横线处填写恰当的内容。
23．阅读全文，下列对“艰难的国运”理解不正确的一项是（ ）
A．文章将它比喻成长江、黄河。
B．它具有奇绝壮绝的景致，有着悲壮、壮美的趣味。
C．李大钊当时面临的年代，国势危如累卵，风雨飘摇。
24．结合下面材料，说说该材料是如何体现上文第五段提到的“雄健的精神”的。
同学们！大家起来！担负起天下的兴亡！听吧！满耳是大众的嗟伤；看吧！一年年国
试卷第11页，共3页X土的沦丧。我们是要选择战还是降？我们要做主人去拼死在疆场，我们不愿做奴隶而青云
直上！我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民
族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增长！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的
兴亡！
（《毕业歌》，田汉作词、聂耳作曲，1934年12月16日随电影《桃李劫》发行）
五、作文（习作40分+提纲2分）
25．“重现”在《现代汉语词典》中作为动词，意思是“（过去的事情）重新显现”。其
实，“重现”的不仅有“过去的事情”，也有场景、印象和情绪等等。根据自己的理解，
以“重现”为题写一篇文章。
要求：⑴将作文题目抄写在答题卡上。⑵可写实，可想象。⑶不限文体（诗歌除外）。⑷
字数600～800之间，不出现所在学校的校名或师生姓名。
试卷第12页，共3页X1．江河与文明
2．B
3．B
4．示例：因为（充足的）水源是北京城发展史上的重要问题，所以从古至今都在努力解决
它。
5．C
6．A
【解析】
1．
本题考查字词书写。
将“江河与文明”五个字用正楷字或行楷字认真书写，注意正楷字书写在田字格中，行楷
字书写在方格中，书写时要认真、工整，注意“江河”“明”字的正确书写。
2．
本题考查字音字形。
A.“承载”的正确读音为：chénɡ zài，意思是指承受支撑物体，文中指承受生命力量；
C.“奔yǒnɡ”应写作：奔涌，意思是奔流涌出，文中指争先恐后；
D.“jǐn xiù”应写作：锦绣，意思是精美鲜艳的丝织品或做属性词，比喻美丽或美好，文中指
秀丽美好。
故选B。
3．
本题考查选词填空。
甲处，“突飞猛进”意思是形容发展进步飞快,变化巨大；“与日俱增”指随着时间的增长
而增长。句中指北京的城市功能渐趋复杂化，对于地表水的需求增加，所以“与日俱增”
更符合语境。
乙处，“开辟”原指宇宙的开始，现指打开通路、开拓发展；“开创”意思是开始建立，
创建。开辟，通常用于表示从无到有地发展。开创，是开始建立或开始打开新的局面。句
中联系上下文，与“新水源”搭配，
不能用“开创”，“开辟”符合语境。
故选B。
4．
答案第1页，共2页X本题考查补写语句。
句子前半句“由此可知”，说明这菊花要写的是对第一部分的一个总结句，认真研读文字
及标题“北京发展过程中的水源问题”可知，这段主要写了从10世纪初叶以后北京城开始
逐步面临着水源供给不足的问题，而且结合“金时曾开凿运河，但始终未能解决水源问题。
至元，通惠河建成，仍有水源不足的困难。明时屡次疏浚通惠河，但终因水源缺乏不能成
功。到了乾隆年间，于西北郊山麓一带进行的一系列整理水源的工作，使得昆明湖起到了
北京城水库的作用”及“新中国成立以来，官厅水库和密云水库的兴建，继承了历史上为
北京开辟新水源的任务，取得了新成就”可知，北京城各个朝代在面临水源问题时都在努
力寻找解决办法。组织语言时需要根据题干运用关联词，水资源对于城市发展很重要，和
城市解决水资源问题之间时因果关系，所以可以选择表因果关系的关联词，注意语言的简
洁性。
如：北京城之所以从古至今都在竭力解决水源问题，正因为水源对其发展至关重要。
5．
本题考查语句赏析。
C.第③句引用明代董方的诗，“风帆暮急沙鸥起，波影晴涵野树稠。遥望孤灯明灭处，芦
花滩里钓鱼舟”
写夕阳西下时运河上船帆鼓荡，顺风速驶，许多鸥鸟在河面上空飞翔，岸边自生自长的茂
密树林映入河水之中，运河湿地中的芦苇丛中，远远看见一盏灯火时隐时现，忽明忽暗，
知道那是一只钓鱼的小船。从此诗中所描绘的景物体味出的是惬意、愉悦的感情，且结合
前后段，写的都是美景，表达的也是对于“母亲河”的歌颂，所以选项解读的“悲戚之
感”有误。
故选C。
6．
本题考查标点符号的运用。
①处，“水是城市的灵魂”是本段的中心句，后面语句是具体展开讲述，故这里应用句号；
②处，句中“城市发展”、“人口增多”、“水资源过度开发”都是造成“五大河流或发
生断流，或出现严重污染和生态系统退化”的社会因素，故用顿号，后面“干旱少雨”是
其自然因素，此处话未说完，表示比顿号高一层级的停顿，所以用逗号。
故选A。
7． 沉舟侧畔千帆过 山雨欲来风满楼 渐闻水声潺潺
转朱阁，低绮户，照无眠 示例：风霜高洁（或：露从今夜白，月是故乡明/秋草
答案第2页，共2页X独寻人去后，寒林空见日斜时/鸡声茅店月，人迹板桥霜/槲叶落山路，枳花明驿墙/停车坐
爱枫林晚，霜叶红于二月花/月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠）
【详解】
本题考查诗歌名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意得诗文句子；
三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“侧畔、渐、潺潺、朱
阁、绮户”等字词容易写错，要注意书写。
另外，第5小题为开放题，只要是描写秋天景色的句子，试卷中未出现的均可。如：树树
皆秋色，山山唯落晖/秋风萧瑟，洪波涌起。
8． 欢乐（豪奢宴饮） 投箸（拔剑/四顾）
9．同：借助“雪”都写出前路艰难，表达诗人彷徨、迷茫的情绪。异：《行路难（其
一）》借虚景雪和其他意象（用典、修辞等）描写了人生之路的艰难、内心的彷徨无助，
但最终在姜、伊事迹的激励下振起（无助中有再崛起）；《左迁》诗写的是“雪拥蓝关”
实景，暗含仕途艰难、英雄失路的悲怆之情，与诗尾对侄孙寄语的凄楚、沉痛之情一脉相
承（始终彷徨、幽怨和沉痛）。
【解析】
8．
本题考查诗歌情感。
由《行路难（其一）》第一句“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”意思为：金杯中的美
酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万贯。句中“金樽清酒”和“玉盘珍羞”以几位夸张
的笔法领起，营造出一个豪奢的、欢乐的、酣畅淋漓的宴饮氛围；后文“停杯投箸不能食，
拔剑四顾心茫然”里的行为词为“停杯”“投箸”、与“拔剑”“四顾”，前后强烈的反
差显示了内心苦闷抑郁，感情的激荡变化。
9．
本题考查对比阅读，分析人物情感。
《行路难（其一）》中写“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，借助“雪”满山路、前
路未知的彷徨迷茫，本句与后句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”均是作者想象，是
虚写，且借由典故姜尚、伊尹的事迹激励自己，最终以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧
海”来抒发自己的远大志向和抱负；《左迁至蓝关示侄孙湘》中写“云横秦岭家何在？雪
拥蓝关马不前”意思是：云彩横出于秦岭，我的家在哪里？在白雪厚积的蓝田关外，马也
答案第3页，共2页X停住脚步。这是实写，借助“雪拥蓝关”来表达是人内心因仕途不顺、背井离乡的凄楚与
悲怆，与整首诗的愤慨、悲伤相契合。
10．B
11．C
12． 乐以天下，忧以天下 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
写万言书送给宰相 与民同乐
【解析】
10．
本题考查文言文中字的意义和用法。
A.巴陵胜状，意思是我看这巴陵郡的美好景色。“胜”，美好；名胜古迹，意思是风景优
美和有古代遗迹的著名地方。“胜”，优美的；数不胜数，意思是数都数不过来。“胜”，
尽，完全；决胜于千里之外，意思是决定了千里之外战场上的胜利。“胜”，胜利，战胜；
B.“览”都是动词，观赏的意思；
C.连月不开，意思是一连几个月都不放晴，“开”，这里指天气放晴；开诚布公，意思是
打开自己的心扉，真诚待人，“开”，打开；继往开来，意思是继承前人的事业，并为将
来开辟道路。“开”，开辟；日出而林霏开，意思是像那太阳出来，树林中的雾气消散。
“开”，消散；
D.庙堂之高，意思是在朝廷做官。“之”：结构助词，无实意；名之者谁，意思是给它取
名的又是谁呢？“之”代词，它，这里指醉翁亭；坦然处之，意思是坦然面对接受这些事
情。“之”代词，这里指代要处理的人和事；人贵有自知之明，意思是一个人最可贵有是
能够正确地认识自己的能力。“之”助词，的；
故选B。
11．
本题考查文言文句子翻译和理解。
A.句意：到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。重点词：
“越”经过；“百”，形容其多；“废”，这里指荒废的事业，并非指被破坏的楼宇。
B.本句用动静结合的手法描绘了水天一色的春日月下之景，“此乐何极”美丽的景色让人
心情开朗，精神愉快，而非“神秘、幽怨之感”。
故选C。
12．
答案第4页，共2页X本题考查文言文内容及思想感情的理解。
①通过“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”可知：孟子认为把老百姓的快
乐当成快乐的人，老百姓也会把他的快乐当作快乐；把老百姓的忧愁当成忧愁的人，老百
姓也会把他了的忧愁当作忧愁。这样还不能称王，不曾有过的事。据此填空为“乐以天下，
忧以天下”。
②“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”，指的是为官者(作者当时的身份)应把国家，民
族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧。作者规劝滕子京要有远大的政治抱负
和伟大的胸襟胆魄。
③“故为万言书以遗宰相”意思是：所以写了万言书来送给宰相(晏殊)，天下传诵。据此
归纳为“写了万言书送给宰相”。
④“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，
以“乐”字为线索，表现作者陶醉于山水美景之中，也陶醉于与民同乐之中。据此归纳为
“与民同乐”。
【点睛】
参考翻译：
《岳阳楼记》
庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通达，人民安居和
顺，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名
家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。衔接远山，吞没长江，流水浩浩荡荡，无边
无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）
很详尽了。那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大
多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；
太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，
船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼，就会
有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，
感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，
广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲
答案第5页，共2页X上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的
光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣
（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱
一并忘了，端着酒杯，吹着微风，觉得喜气洋洋了。
哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）
不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官
时，他进也忧虑，也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：
“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”呀。唉！不是这种人，我与谁一道归去
呢？写于为庆历六年九月十五日。
材料一
齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。宣王说：“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐
吗？”
孟子回答说：“有。……把老百姓的快乐当成快乐的人，老百姓也会把他的快乐当作快乐；
把老百姓的忧愁当成忧愁的人，老百姓也会把他了的忧愁当作忧愁。这样还不能称王，不
曾有过的事。”
材料二
范公在天圣年间，为母守丧时，已有忧念天下达到太平的心愿，所以写了万言书来送给宰
相(晏殊)，天下传诵。到被任用为将领，拔擢为朝廷官员，考察其平生所做的，没有超出
这本书的。
13．选第③点。诗人在《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《北方》等诗中都运用了
“土地”这个意象。通过“被暴风雨所打击着的土地”“雪落在中国的土地上”等多种样
态“土地”形象呈现，能感受到“土地”的象征意义以及那个时代的悲壮和动荡，读出诗
人借此表达出的对劳动人民真挚的感情和对祖国深沉的爱。
选第④点。从《诗选》看，诗人情感倾向主要分为两个阶段：其一，上世纪三十年代，总
是充满“土地的忧郁”。比如《我爱这土地》一诗，通过强烈的印象、情绪的描摹立体表
达诗人对苦难祖国深沉的爱。其二是1978年后，诗人情感变得更加深邃、理性。比如《鱼
化石》，由化石中鱼的命运引发了诗人对生命本质的慨叹。
【详解】
本题考查名著阅读赏析。属于开放性题目，阅读《艾青诗选》，结合现代诗歌的注意事项，
任选角度对名著加以赏析，符合要求，言之有理即可。
示例：选择第①点。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些自由。分行造
答案第6页，共2页X成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，诗
句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆。艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束
缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比复沓、造
成一种新的统一。如在《大堰河——我的保姆》中，运用一连串的排比句，排列出一系列
凄惨、荒凉的意象。大堰河贫苦悲惨的身世命运得以倒叙展开。这一系列排比句体现出大
堰河的坚强，没有了乳汁，就靠劳动生存，心酸中却“含着笑”，表现了劳苦大众顽强的
生命力。
选择第②点。诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。艾青的
诗歌常常表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、
呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。如《盼望》一诗中写海员们
的两种“盼望”，而这两种盼望又有所不同。盼望“出发”，是歌颂海员们在惊涛骇浪面
前勇敢前进、乐观豪壮的气概和精神。这是海员们所“喜欢”的。然而海员更“高兴”的
是“到达”，因为到达象征着胜利，这是诗人最“盼望”的结果，也是渴望光明的表达。
所以“到达”才是诗的着眼点。
选择第⑤点。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。艾青晚年，通过对坎坷的人生经
历的沉淀，创作了许多富有哲理的诗歌。如：《鱼化石》是一首哲理诗，艾青从鱼化石中
获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感悟，具有很强的现实意义。诗中鱼的遭
遇正是诗人真实人生遭遇的某种象征。不仅如此，鱼的遭遇还象征了所有如艾青一样受到
社会不公平待遇的知识分子共同的遭遇。最后两节则将鱼化石形象的写照延伸到对于生存
规则和斗争哲学的阐发上来，告诉我们：生命来自运动，斗争显示生存，这是亘古不变的
生命逻辑。
14．《水浒传》结构很有特点。为展现豪杰的英雄壮举，先讲述单个英雄人物的故事，然
后逐步发展到梁山聚义。第十二回由林冲引出落魄的杨志，写杨志卖刀杀了泼皮被充军，
比武得到重用后，押送生辰纲被劫，不得已与鲁达在二龙山落草，破了青州后，与众人一
同上了梁山。这一过程中，又引出别的英雄……如百川汇海，逐步聚义梁山。
【详解】
本题考查名著阅读赏析。
《水浒传》在中国文学史上第一次大规模地直接地描写封建社会的主要矛盾——农民阶级
和地主阶级的矛盾，描写了一次轰轰烈烈的农民革命斗争，展示了宏伟壮丽、波澜壮阔的
斗争生活场面。小说揭露了封建社会的黑暗和统治阶级的罪恶，写出了“官逼民反”、
答案第7页，共2页X“乱由上作”的历史真实，揭示出农民起义的社会根源在于残酷的封建压迫和剥削，肯定
和歌颂了农民革命斗争的正义性。
题干要求围绕“青面兽杨志有关的回目和具体内容”，从“结构、人物形象、情节等任一
角度”探讨小说妙处。需要围绕“杨志”这一人物及情节来展开，结合对名著内容的识记
进行语言组织，本题为开放性题目，围绕要求，言之有理即可。
如：《水浒传》的人物形象很有特点。每个人物都有一个自己的绰号，绰号本身就形象概
括了这一人物的突出特点，个性鲜明，读来令人印象深刻。杨志是三代将门之后，五侯杨
令公之孙，因脸上生有一大块青记，人称青面兽。他自幼流落关西，早年曾应武举，官至
殿司制使官。后押送花石纲，却在黄河里翻船失陷，不敢回京赴命，只得避难江湖。后在
东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔
为管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山，
在梁山排第十七位，上应天暗星，位列马军八骠骑兼先锋使。在杨志出场时对他的生动形
象地描写“只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨……生得七尺五六身材，面皮
上老大一搭青记，腮边微露些少赤须，把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯，带着抓角儿软头
巾”，一个神秘、粗狂的“青面兽”形象跃然纸上。
《水浒传》的情节很有特点。在描述杨志时，将“汴京城杨志卖刀”、“青面兽北京斗
武”、“杨志押送金银担”、“青面兽双夺宝珠寺”等情节串联让我们了解了杨志性格的
发展变化，勾勒出杨志失意——得志——幻灭——沉寂——病死的全过程，对这个人物形
象有一个全面的认识。这些情节介绍了他因失花石钢丢官，到东京求职无果穷困卖刀，杀
死了泼皮牛二，被刺配大名府；得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使护送生辰纲，结果
又被劫取，只得上二龙山落草。三山聚义时一同打青州，然后加入梁山，随梁山好汉南征
北战，征讨方腊时病逝。情节引人入胜，跌宕起伏。
15．D
16．示例：截至2021年，北京地下水水位得到显著回升。（北京平原地区地下水埋深明显
减少）
17．⑴事涉国家整体发展、人民生活幸福。（受益人口众多）⑵感谢调出水区的大力支援
（无私奉献）。⑶要注意节水，避免过度用水。（珍惜水源）⑷加强（海绵）城市建设，
注重生态保护（植树造林/增加绿化土地），涵养水源。
【解析】
答案第8页，共2页X15．
本题考查材料内容理解与辨析。
D.由材料三第①段“南水北调中线一期工程来水进京至今已6年多。在南来江水的持续补
充下，近年来北京地下水持续超采状况得到遏制”可知，南水北调中线一期工程使北京地
下水持续超采状况得到遏制而并非“解决”，选项表述不准确。
故选D。
16．
本题考查图文转换及补充句子。
由材料三图表可看出，“北京平原地区地下水埋深”从2016年的25.23到2021年的
16.39，数值显著减少。
本句前半句“水务部门数据显示”，是从数据上进行解读，后半句根据以上结论进行语言
组织即可。
17．
本题考查语言组织与表达能力。
任选一个留言，结合材料内容进行简单说明即可。
综合三则材料，分别介绍了调水工程的历史以及价值；南水北调各线路工程的作用、价值；
南水北调对北京城市的巨大作用，以及城市目前面临的水资源逐年减少的问题。综合各方
进行语言组织。
示例：回复动漫爱好者“在北京能喝到甘甜的南水，真是太好了！”的留言。
如：是呀，这都得益于我们的南水北调工程。这一工程历史悠久，体现了古人们跨区域调
水的智慧。南水北调工程在北京投入使用6年多来，有效缓解了北京的水源压力，让全市
超过1300万人直接受益。所以，我们要珍惜着来之不易的甘甜南水，节约用水，保护好水
资源，注重生态保护，让甘甜的水世世代代滋润我们的心田。
回复无疆“中华大地任督二脉就是长江黄河，南水北调工程就是打通任督二脉”的留言。
如：黄河、长江是中华民族的母亲河，她们是大地的动脉，世世代代地滋润着华夏大地。
伟大的南水北调工程为我们打通了长江黄河，贯穿了南北水资源的流通，让北方一些城市
水资源紧张的问题得到缓解，令无数家庭受益，这项伟大的工程背后包含了无数人艰苦的
付出和默默的奉献。当然，我们的城市还面临着水资源储备逐年减少的问题，所以我们要
节约用水，在保护生态、节约用水、涵养水源的前提下，运用现代科技加强水资源的工程
建设，保护我们的家园。
18． 张开钰给误听的马南介绍大象 张开钰把小猪当“小象”让马南骑
答案第9页，共2页X19．选⑴。⑴项描写了人物的神态。通过前文，可知张开钰是一个热爱家庭、关心孩子、
对工作敬业的人。此句通过人物神态间接表现人物隐密的心理，和前文的塑造有较大差别。
制造了悬念，让人不得不思考笑容凝固背后的原因，使文章产生了巨大的张力。
选⑵。⑵项描写了人物的动作和神态，写出了张开钰因为丈夫参与的实验成功而感慨万千，
展现了创业初以科研工作者为代表的奋斗者们舍小家为大家、无私忘我的奉献精神。以这
句结尾，有鲜明的画面感，给人强烈的感受。
20．【甲】句呈现了两个细节：一是有听疾的马南很快学会了远处传来的打夯歌，表现了
马南的聪明；二是打夯歌的歌词，用“咸水”“早穿袄来午穿纱”等写戈壁滩上生活条件
的艰苦、环境的恶劣，与他们一家始终坚持在此地、劳动歌声的“高昂”形成对比，凸显
了创业之初的科研工作者们抛家舍业为国家、艰苦创业的无私奉献、乐观之精神。
【乙】句运用听觉和视觉，以“撕裂般的巨响”“乌金色的云”“金光”分别描绘巨大的
爆炸声、明亮的光线和眼前的辉煌景色，不仅恰当表现了马南母子俩为父亲参与的实验成
功而高兴的心情，而且从侧面反映了以张开钰夫妻为代表的科研工作者们经过多年不懈努
力而取得的巨大成就。
21．示例：本文呈现了两个层次的“大地的声音”。第一个层次是自然之声，比如“夹着
咸燥味的风沙”声和沙尘暴声，暗示科研工作者们条件的艰苦与危险。第二个层次是人类
乐观地生活工作，取得巨大成就之声，比如平整土地时打夯的高昂歌声、地窝子里小猪的
“哼哼”叫声（人声、乐呵呵的孩童笑声），以及直冲罗布泊天空的巨大炸响。这些“大
地的声音”共同奏响了创业者们的奋斗之歌、赞美之歌，令人无限崇敬、向往。
【解析】
18．
本题考查行文思路梳理。根据题干提示，锁定答案区域，然后通过关键词句进行提炼作答。
由“张开钰风沙中追赶耳疾无法治愈而影响听力的马南”的情节定位到第①——③段；由
“张开钰从沙尘暴中救回马南，告诉他不能离开的原因”定位到第⑫——⑱段，所以第①
空可需要的概括的内容为第④——⑪段，由第⑥段“马南停了声，转头问，妈妈，什么是
象耳朵？”第⑧段“张开钰叹了口气，温柔地抹了抹马南脸颊流下来的汗，贴在他的耳边
说：‘象耳朵指的是大象的耳朵，很大很大，整天耷拉着的’”、第⑧段“妈妈，什么是
大象呢？”、第⑨段“大象啊，它是一种生活在热带丛林中的动物，很高，很大，还可以
骑的哦。张开钰再次贴近马南的耳边说。听清了的马南歪着头问，大象的耳朵有多大
答案第10页，共2页X呢？”、第⑪段“跟它相比，象的耳朵可小多了。张开钰再次努力地在马南的面前比划大
象耳朵的样子，”等可概括为：张开钰给误听的马南介绍大象及大象耳朵。由“张开钰激
动地叫马南听大地的巨响”情节可定位到第㉑——㉔段，因此第②空的内容可从第⑲——
⑳段概括，结合第⑲段“张开钰略一沉思，抱着马南，指着说，看，我们这里有“小象”
呢！马南说，妈妈，小象能骑吗？我想骑小象”及第⑳段“张开钰看着马南被风沙刮得通
红的小脸，摸着他脸颊上一层层被风沙吹得皲裂的皱口，钻进地窝子，给猪打来半桶食，
待猪吃饱后，把马南带进猪圈，小心翼翼地把他放在猪背上。猪“嗷嗷”地叫，驮着马南
绕着猪圈跑，张开钰扶着马南半跑着绕猪圈打转”可概括为：张开钰让马南把小猪当“小
象”骑
19．
本题考查文章内容理解。为文章选择合适结尾句，需要理解文章内容和情感主旨，联系上
下文进行综合选择，本题为开放题，选择理由充分，言之有理即可。
示例：选⑴，脸上的笑容凝固了。因为这句话运用了神态描写，写出张开钰在听到马南爸
爸的基地传来预示着成功的“大地的声音”后的神态，由开心、兴奋到“笑容凝固”背后
暗含的一系列的情感变化。点到为止，吸引读者思考人物及整篇文章内涵，为文章增添神
秘色彩，令人回味无穷。
选（2），抱着马南，任泪水长流满面。因为这句话运用了动作和神态描写，写出了张开钰
在听到马南爸爸的基地传来预示着成功的“大地的声音”后的内心情感，饱含深情地展现
了科研人员的家人也同样为支持国家建设默默奉献和支持着，体现了它们舍小家为大家的
奉献精神，通过这一画面能够引发读者共情，深化主题，升华主旨。
20．
本题考查语句赏析。可以从品味语言、理解内容、分析作用等角度入手，把我们阅读时的
思考、联想、感悟及时地表达出来。
示例：甲处“远处响起了高昂的打夯歌，他侧着耳朵听了一会，伴着调儿哼起来：‘喝咸
水那么，嗬咳！早穿袄来午穿纱那么，嗬咳！蚊咬屁股沙打脸那么，嗦罗罗罗嘿……’”
这是一处颇有深意的细节描写，由打夯歌歌词内容，“喝咸水”、“早穿袄来午穿纱”、
“蚊咬屁股沙打脸”表现了隔壁环境的恶劣，人们生活条件的艰苦；而打夯歌却是“高昂
的”，打夯歌是一种劳动号子，恶劣的环境与科研工作者们唱起打夯歌的斗志昂扬形成鲜
明的对比，环境的艰苦凸显了科研工作者们的舍己为国的奉献精神和艰苦奋斗的乐观精神。
乙处“到了深秋，罗布泊的天空被一声撕裂般的巨响划破，一朵巨大的乌金色的云腾空而
答案第11页，共2页X起，广袤的戈壁滩霎时笼罩在这片金光之中”，这是一段场景描写，以“撕裂般的巨响”、
“巨大的乌金色的云腾”、“笼罩在这片金光之中”暗示了科研工作者们的成功，烘托了
人物内心的喜悦与兴奋、骄傲，也侧面烘托了张开钰夫妻为代表的科研工作者们对国家的
默默奉献和努力，终于取得了巨大的成就。
21．
本题考查标题含义的理解。一般标题有两层含义。表层含义即标题的字面义、常用义。深
层含义即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的
中心。
“大地的声音”的表层含义是指文章中出现的一些自然界真实的声音，如第②段“夹着咸
燥味的风沙”声，
第⑫段的“沙尘暴”声，暗示了环境的恶劣，及科研工作者们在这里工作和生活条件的艰
苦甚至危险；深层含义是指在这片大地上的的人类的声音，如第④段，远处想起的“高昂
的打夯歌”、第⑲段“‘哼哼’的猪叫”声、张开钰与马南之间的对哈声、笑声，以及文
章最后预示着试验成功的巨大的成就之声，这一列的深层次的“大地的声音”奏响的是科
研工作者们的奋斗之歌，是对他们的奉献和努力的歌颂。
22．有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。（我们应拿出雄健
的精神走过艰难的境界）
23．A
24．示例：第五段中提到的“雄健的精神”是指在艰难的国运中，要勇敢地往前走，无所
畏惧。材料讲的是在民族危亡时刻，用歌声呼吁年轻学生发扬爱国精神，走出书斋，积极
投身抗日的洪流。
【解析】
22．
本题考查语段补充。
解答此类题目要在认真要读文章内筒的基础上，进行梳理和总结。
有文章标题及正片内容来看，本文主要围绕“艰难的国运与雄健的国民”来进行展开，
“艰难的国运”与“雄健的国民”是并列关系，说明文章对于两者都进行了重点阐述。第
①段前一句“历史的道路，不全是平坦的”与“艰难的国运”相照应，可推出后半句应衔
接的是在历史道路不平坦的时候，即遇到一些艰难曲折的时候，应该怎么办，而且是与
“雄健的国民”相关。再结合第②、③段先写浩荡的大江大河也有可能需要艰险曲折，民
答案第12页，共2页X族发展的进程也是如此；结合第④段，“但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感
觉到的”以及第⑤段“目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？我们应该拿出雄
健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路”，两句都指出，
当国家或民族发展遇到艰险的时候，要拿出“雄健的精神”来战胜和度过。所以要补充的
句子有2个要点，一是指出不全是平坦的，那会遇到什么，再就是我们需要如何去应对，
重点围绕“雄健的精神”来组织语言，注意补充得语句与整体语言风格的协调。
如：有时也会处于艰难险境，而雄健的精神才能够带领我们驶向彼岸。
23．
本题考查文章内容的理解。
题目考查对“艰难的国运”的理解，结合文章内容，“国运”即国家民族的命运，前面加
了限定词“艰难的”，指的是国家民族在前进的过程中遭遇到的艰难险阻或者困难挫折。
A.有误，结合第②段“一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一
泻万里。有时流到很逼狭③的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，
极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是”可知，比喻成大江大河的是民族生命的进
程，而非“艰难的国运”；
由第④段“中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦
有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味”可知，作者当
时所处的时代，国家内忧外患，情势危急，风雨飘摇。作者将艰难的国运比作大江大河过
程中崎岖险阻的道路，在这段道路上，是有奇绝壮绝的景致，有着悲壮、壮美的趣味的。
故B、C符合文意，A项有误；
故选A。
24．
本题考查对比阅读。
结合文章内容及第⑤段重点句“目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？我们应
该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路”可知，
“雄健的精神”是指在“艰难的国运”中，能够挺身而出，无所畏惧地勇敢向前，为国家
民族的振兴而奔走奋斗的精神；
材料“同学们！大家起来！担负起天下的兴亡！听吧！满耳是大众的嗟伤；看吧！一年年
国土的沦丧。我们是要选择战还是降？我们要做主人去拼死在疆场，我们不愿做奴隶而青
云直上！我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起
答案第13页，共2页X民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增长！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下
的兴亡”是对青年有识之士发出的号召，号召大家在民族危亡的关键时刻，要挺身而出，
担负起民族独立与富强的使命，积极投身到民族自救活动中。二者体现了“雄健的精神”。
25．参考例文：
重现
我静静地坐在树荫下，看着随风飘落的槐花瓣，思绪被拉回了从前，往事如放电影般
在我的脑海重现。
“姥姥，我回来了。”远远地，我看见了倚在门槛上等我回家的您，好像风中一棵苍
老衰弱的古树。我喊了一声，您听见了，笑着对我说：“妮，回来啦。”这时，我一手挽
着您，一边开始眉飞色舞地讲述今天在学校发生的事。您总是让我先写作业，于是，我们
一老一少又一起走到古槐树下。
那时，我讨厌数学，所以，那一串串阿拉伯数字也被我写的东倒西歪，您戴上老花镜，
看见了我像虫子爬的字体，便扬起弯弯的拐杖吓唬我，我不服气，说让您写一个，您颤颤
巍巍地接过铅笔头，认真的在本子上写了一个“1”，我笑了，笑你写出来的“1”像在地上
爬的小蚯蚓，您听了，也笑了，露出几颗残缺的牙齿，还伸出您那枯树皮般满是裂口的手
戳了一下我的额头：“你这丫头，真是鬼精灵，快写作业。”
您很会讲故事，我也总是缠住您，让您讲那个贫寒年代的故事，每次我都听得津津有
味，那时，就觉得自己很幸福。您最后总是语重心长地对我说：“好好学习，争取考上清
华北大，让姥姥也跟着沾沾光。”一向嘴甜的我说：“姥姥，我考上大学，一定在城里给
您买个大院子，也栽一棵大槐树，这样我们还能在树下玩了。”您听了总是先欣慰的笑笑，
再轻轻地叹气。
那时的我，也不知那叹气有何含义，继续滔滔不绝地描述我考上大学以后的情景，天
好蓝，风好柔，空气中弥漫着温馨的气氛。
可是，夕阳里，古槐树下，一老一少，互相陪伴的场景永远的随着记忆的长河流向远
方。
如今，您已去了那个叫西方极乐世界的地方，在那里，您又给谁一遍一遍讲故事？姥
姥，我长大了，也明白了那一声叹息的含义了。姥姥，如今在那儿您过得还好吗？
又是一年好春色，槐花开了，白云依然伴着蓝天，小鸟依然伴着大树，可槐树下，却
剩我一人独自想。但是，时光还在继续，我会把那一段温暖的记忆珍藏在心中，让它激励
我前行。
答案第14页，共2页X一阵微风吹来，两行清泪滑过，又飘来阵阵槐花的清香，往事如潮水般涌来，那棵古
槐树，槐树下那一老一少的影像又重现在我眼前。
【详解】
本题考查命题作文写作。
1.审题立意：本题要求以“重现”为题，写一篇作文。要写好这篇作文，关键是理解“重
现”的含义，根据题干提示语可知，“重现”是个动词，意思是（过去的事情）重新显现。
“重现”的不仅有“过去的事情”，也有场景、印象和情绪等等。因此题目可以理解为：
重现过去的事情、重现过去的场景、重现过去的印象、重现过去的情绪、重现过去的梦想
等等。文章重在表现“重现”二字，为什么会重现过去的事情或场景，重现过去的什么事
情或场景，重现过去的事情或场景的意义何在？写作时，要重点挖掘事件的意义，这也是
文章主旨所在，文章可以通过对过去的事情或场景的叙述与描写，来表现对逝去美好时光
的留恋；对亲情、友情的珍视；对梦想的坚守等等。
2.选材构思：这个题目适合写回忆性记叙文或散文，可以结合自己的亲身经历来完成。写
作时要有适当的联想，要从眼前的情、景、事联想到过去的情、景、事，重现过去的情感、
场景、事情，并注意时空的转换，过渡一定要巧妙自然，同时也要注意详略得当。文章可
以重现童年往事；可以重现美好的小学时光；可以重现家庭趣事；可以重现的难忘的瞬间。
如写重现美好的小学时光，可以写一次难忘的集体生日派对，一场扣人心弦的运动会，难
忘的毕业典礼等。写作时要把事件的过程写清楚，同时还要注意场景描写，重现当时的场
景。表达方式上，应以叙述为主，合理运用描写、抒情等表达方式，抒写出真情实感，点
明主旨。
答案第15页，共2页X
