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微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
2023 北京平谷初一（上）期末
语 文
2023.1
1.本试卷共8页，五道大题，21道小题，满分100分。考试时
间150分钟。
注 2.在答题卡上准确填写学校名称、班级和姓名。
意
3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
事
项 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹
签字笔作答。
5.考试结束，请将试卷和答题卡一并交回。
一、基础·运用（共17分）
学校组织同学们开展“大美平谷”实践活动，请你完成下面任务。
1. 【大美平谷·中国桃乡】下面是一位同学搜集到的材料，阅读这则材料，完成各题。
平谷是中国著名的大桃之乡，大桃栽培历史悠久，早在明清就有皇家贡桃之说；2019年，平谷大桃成
为庆祝新中国成立70周年宴会上的特供礼品，“国桃”美誉由此而来。灼灼桃花开，徐徐春意浓。每逢四
月中旬前后，粉红色是平谷的主宰，漫山遍野的桃花（mián）延绽放，它们毫不羞怯地秀着自己媚人的姿
态，争奇斗艳，美不胜收。六月下旬以来，面积22万亩的“世界最大桃园”进入成熟采摘期，白桃、油桃、
黄桃、蟠桃四大类，200多个品种的鲜桃，供应首都及全国市场，一直持续到十月底。翠绿的枝叶间，缀
满一颗颗饱满丰硕的大桃，桃香扑鼻而来；摘下来，咬一口，瓤肉莹润，浆液甘甜。平谷大桃以
_________而驰名中外，深受广大消费者青睐。
（1）材料中加点字的读音和括号内应填写的汉字，全都正确的一项是（ ）
A.灼（zhuō） 羞怯（què） 绵延
B.灼（zhuó） 羞怯（qiè） 绵延
C.灼（zhuō） 羞怯（qiè） 棉延
D.灼（zhuō） 羞怯（qiè） 棉延
（2）结合语境，在材料横线处填入语句，最恰当的一项是（ ）
.
A个头儿大、上市时间长、甜度高、品种丰富
B.上市时间长、品种丰富、甜度高、个头儿大
C.品种丰富、上市时间长、个头儿大、甜度高
D.甜度高、品种丰富、上市时间长、个头儿大
（3）对上面材料中的词性、语体色彩，判断和分析有误的一项是（ ）
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A.“‘国桃’美誉由此而来”中的“国桃”这一名词是对平谷大桃的高度评价。
B．“美不胜收”是褒义词，满含着对桃花盛开景色的赞美之情。
C．“200多个品种的鲜桃”和“咬一口”中都有数量词，但是用法不同。
D．“它们毫不羞怯地秀着自己媚人的姿态”中的“它们”是代词，指代“桃树”。
2. 【大美平谷·世界休闲谷】下面是同学们搜集到的材料，阅读这则材料，完成各题。
京东门户平谷，是北京市首个国家森林城市，也是全国首批生态环境示范区。依托良好的生态环境，
平谷区打造“山水平谷、森林城市、花果田园、人文胜地”的金名片。这里森林覆盖率为67.3%，城区绿
化覆盖率高达52.09%，位居全市首位，达到了世界发达国家水平。这里三面环山，峰峦叠翠，泃、汝二河
映带左右。这里有碧波红叶金海湖、苍翠深潭大峡谷、群峰秀丽石林峡、近畿（jī）福地丫髻山等13家各
具特色的景区。这里有7000年历史的上宅文化、5000年历史的轩辕文化、3000年历史的青铜文化、2200
年历史的建置文化、1000年历史的道教文化和600年历史的长城文化，轩辕台、石长城、冀东抗日根据地
旧址等历史文化遗址___①___区内。每年平谷区都会举办与观光、采摘、体验、竞技等相结合的多项文化
旅游活动，让广大游客在乡间体验着“自然生活”的___②___与惬意。2021年4月15日至21日，平谷区
成功举办“2020北京·平谷世界休闲大会”，提升了北京平谷在休闲领域的国际地位。未来，平谷将会吸
引来自海内外的更多关注，成为世界知名休闲胜地。
（1）根据语意，在材料横线处依次填入词语，全都正确的一项是（ ）
A.①拼凑 ②安适 B.①拼凑 ②安详
C.①散布 ②安详 D.①散布 ②安适
（2）同学们在《现代汉语词典》中查到“映带”的意思是：景物相互衬托。根据材料内容及词典释义，
你认为“映带左右”在这里的意思是 。
（3）阅读下面表格内容，说一说“2020北京·平谷世界休闲大会”吉祥物的设计理念。
“2020北京·平谷世界休闲大 吉祥
会”吉祥物和平谷上宅遗址出土 物名 创意解说
石猴 字
以平谷上宅遗址出土的石猴雕
刻造型为原型进行设计创作，
在色彩上以桃红与青绿搭配。
桃桃 头部造型取自平谷特产桃子的
外轮廓，发髻造型取自上宅石
猴，胸前围巾设计成青绿色桃
叶形。
3. 在2022年服贸会上，以“首都桃花源 世界休闲谷”为主题的平谷区文旅服务专题展亮相首钢园。请
你结合上面两则材料，用“不必说……也不必说……单是……”这一句式，向前来参观的人们介绍平谷。
（60字左右）
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4. 下列文学常识，归类正确的一项是
A. 唐代作家：岑参 刘禹锡
B. 小说集：《世说新语》 《朝花夕拾》
的
C. 寓言故事：《皇帝 新装》 《杞人忧天》
D. 印度作家：泰戈尔 海伦·凯勒
【答案】1. （1）B
（2）C
（3）D 2. （1）D
（2）示例：辉映点缀在两旁
（3）示例：平谷世界休闲大会吉祥物“桃桃”，以平谷上宅遗址出土的石猴雕刻造型为原型进行设计创
作，在色彩上以桃红与青绿搭配。突出了北京平谷的“上宅文化”和“桃文化”，同时也表达了历史和文
化悠远流传，人与自然互惠共生、和谐统一的理念。
3. 示例：不必说平谷人情好客的人民，也不必说坦荡如砥的大路和优美的自然环境，单是一枚枚色泽鲜艳、
个大味美的桃子，就让你流连忘返。 4. A
【解析】
【1题详解】
（1）本题考查字音字形。
灼灼：读音zhuó zhuó，形容十分明亮。
mián——绵，绵延：延续不断的样子。
羞怯：读音xiū qiè，害臊而胆怯。
故选B。
（2）本题考查补写。
根据“平谷大桃以_________而驰名中外，深受广大消费者青睐”语境可知，此处应填平谷大桃的特点，
结合“白桃、油桃、黄桃、蟠桃四大类，200多个品种的鲜桃”可知，特点之一是品种丰富；结合“一直
持续到十月底”可知，特点之二是上市时间长；结合“翠绿的枝叶间，缀满一颗颗饱满丰硕的大桃，桃香
扑鼻而来”可知，特点之三是个头儿大；结合“摘下来，咬一口，瓤肉莹润，浆液甘甜”可知，特点之四
是甜度高。
故选C。
（3）本题考查词性和语体色彩。
D.判断和分析有误。根据“每逢四月中旬前后，粉红色是平谷的主宰，漫山遍野的桃花（mián ）延绽放，
它们毫不羞怯地秀着自己媚人的姿态”语境可知，“它们”指代的是“桃花”，而非“桃树”。
故选D。
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【2题详解】
（1）本题考查词语 的运用。
拼凑：把零碎的东西合在一起，引申为纠集在一起。常用作贬义。
散布：散落到各个地方；到处传播。
空一，根据“轩辕台、石长城、冀东抗日根据地旧址等历史文化遗址______区内”语境可知，这里是指历
史文化遗址散落在区内各个地方，应使用“散布”；
安详：神态、举止等沉静、稳重或从容不迫。
安适：安静而舒适。
空二，根据“让广大游客在乡间体验着‘自然生活’的______与惬意”语境可知，此处是让广大游客在乡
间体验这里的安静和舒适，应使用“安适”；
故选D。
（2）本题考查词语理解。
根据题干“同学们在《现代汉语词典》中查到‘映带’的意思是：景物相互衬托”的提示，结合“这里三
面环山，峰峦叠翠，泃、汝二河映带左右”语境可知，这里是指泃、汝二河辉映点缀在峰峦两旁。
（3）本题考查内容理解。
根据吉祥物名字“桃桃”，结合“创意解说”中的“以平谷上宅遗址出土的石猴雕刻造型为原型进行设计
创作，在色彩上以桃红与青绿搭配。头部造型取自平谷特产桃子的外轮廓”以及材料中的“这里有碧波红
叶金海湖、苍翠深潭大峡谷、群峰秀丽石林峡、近畿（ jī ）福地丫髻山等13家各具特色的景区。这
里有7000年历史的上宅文化、5000年历史的轩辕文化、3000年历史的青铜文化、2200年历史的建置文化、
1000年历史的道教文化和600年历史的长城文化，轩辕台、石长城、冀东抗日根据地旧址等历史文化遗址
___①___区内。每年平谷区都会举办与观光、采摘、体验、竞技等相结合的多项文化旅游活动，让广大游
客在乡间体验着“自然生活”的___②___与惬意。”，可解说为：平谷世界休闲大会吉祥物“桃桃”，以
平谷上宅遗址出土的石猴雕刻造型为原型进行设计创作，在色彩上以桃红与青绿搭配。突出了北京平谷的
“上宅文化”和“桃文化”，同时也表达了历史和文化悠远流传，人与自然互惠共生、和谐统一的理念。
【3题详解】
本题考查语言表达。句式上，使用“不必说……也不必说……单是……”；内容上，突出平谷大桃。
示例：不必说群峰秀丽的自然风光，也不必说星罗棋布的人文景观，单是个大味美的平谷大桃，就让你乐
不思蜀。
【4题详解】
本题考查文学常识。
B.不正确。正确的是：小说集：《世说新语》,散文集：《朝花夕拾》；
C.不正确。正确的是：童话故事：《皇帝的新装》 寓言故事：《杞人忧天》；
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D.不正确。正确的是：印度作家：泰戈尔，美国作家：海伦·凯勒；
故选A。
二、古诗文阅读（共17分）
（一）（共5分）
5. 默写。
（1）非淡泊无以明志，__________。（诸葛亮《诫子书》）
（2）__________，思而不学则殆。（《论语》十二章《为政》）
（3）我寄愁心与明月， __________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）王湾的《次北固山下》中，“__________，__________”两句，展现了昼夜转接、时序交替之际独
特的江南景致与蓬勃的自然生机，隐含哲理，给人积极向上的艺术鼓舞力量。
【答案】 ①. 非宁静无以致远 ②. 学而不思则罔 ③. 随君直到夜郎西 ④. 海日生残夜
⑤. 江春入旧年
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意
的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“致、罔、郎、生”等字的正
确书写。
（二） （共5分）
阅读《观沧海》和《天净沙·秋思》，完成下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
6. 这两首诗都描绘了秋天的典型环境，但它们抒发的情感却截然不同。《观沧海》中作者面对萧瑟秋风，
极写大海的辽阔壮美，这正反映了他__________壮志胸怀。而《天净沙·秋思》以多种景物并置，组合成
一幅__________图，抒发了作者__________之情。
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7. 阅读《观沧海》中画线诗句，发挥想象，用自己的话描述这两句诗在你脑海中呈现的画面。
【答案】6. ①. 统一天下 ②. 秋郊夕照 ③. 独自漂泊的凄苦
7. 示例：初望大海，首先映入眼帘的除了海波荡漾的海面之外，就是海面上突兀耸立的山岛。
【解析】
【6题详解】
本题考查内容理解。
①《观沧海》诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包
蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸
怀天下的进取精神。
②③《天净沙·秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉
的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁
楚之情。
【7题详解】
本题考查诗句画面。根据诗意，发挥想象，描绘出画面即可。
画线句“水何澹澹，山岛竦峙”意思是：海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。开放性试题，答
案不唯一。
示例：在这水波摇动的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显
得神奇壮观。
（三）（共7分）
阅读《狼》，完成下面小题。
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。【甲】骨已尽矣，而两狼之并
驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢
前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。【乙】屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
8. 下列选项中加点字的意思不同的一项是（ ）
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A. 一狼径去 大相径庭
B. 屠自后断其股 悬梁刺股
C. 缀行甚远 不求甚解
D. 一狼得骨止 各得其所
9. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ）
【甲】骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
翻译：骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。
理解：骨头投尽了，也没能满足饿狼，这充分暴露了狼的贪婪凶狠本性；“并驱如故”照应前文“缀行甚
远”，说明了屠户妥协退让策略的失败。
【乙】屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
翻译：屠户暴躁地跳起来，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。
理解：借助一系列动词，描写屠户猝不及防斩杀恶狼的过程，表现了他的无奈反抗。
10. 阅读《狼》和下面的【链接材料】，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
【链接材料】
有屠人货肉归，日已暮。歘①一狼来，瞰②担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示以刃，少却；
及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。
昧爽③往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇。逡巡④近视，则死狼也。仰首细审，见口中含肉，钩
刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直⑤十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹⑥之，是可笑也。
（选自《聊斋志异·狼》）
注：①[歘（xū）]忽然。②[瞰]窥视。③[昧爽]拂晓，黎明。④[逡（qūn）巡]因有所顾虑而徘徊或退却。
⑤[直]通“值”，价值。⑥[罹（lí）]遭遇（祸患）。
短文和【连接材料】故事 的结局都是人战胜了狼，但狼的死亡原因不同，短文中的狼被屠户杀死，【连接
材料】中的狼__________。两则故事中的狼都有__________的特点，作者对狼都表现出了轻视嘲讽的态度，
由两则故事中__________（原文）的议论可以看出来。
【答案】8. A 9. 甲
10. ①. 自己吊死 ②. 贪婪 ③. “禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”“是可笑也”
【解析】
【8题详解】
本题考查一词多义。
A.径直/小路；
B.两个“股”都理解为“大腿”；
C.两个“甚”都是程度副词，理解为“很”；
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D.两个“得”都理解为“得到”；
故选A 。
【9题详解】
本题考查文言文翻译和内容理解。翻译时应注意重点字词的意思。
乙：“屠暴起”意思是：屠户突然跳起来。“暴”意思是“突然”，选项理解为“暴躁”错误；
故选甲。
【10题详解】
本题考查内容理解和概括。
①空：从“仰首细审，见口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵”可知，链接材料中的狼把自己吊死了。
②空：从原文“途中两狼，缀行甚远”“两狼之并驱如故”和链接材料“瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行
数里”等语句能看出，两文中的狼都有贪婪的特点。
③空：“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”的意思是：禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
“是可笑也”的意思是：这实在令人好笑啊。从这两句可看出作者对两文中的狼都表现出了轻视嘲讽的态
度。
【点睛】参考译文：
一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，
后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一
起追赶屠户。
屠户非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠户看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴
草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只
狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭
上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见
柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一
半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假
装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
【链接材料】有个屠夫卖完肉回家。天色已晚，忽然一只狼冲来，直看着担子里的肉，像是很馋，它
跟在屠夫后面走了数里路。屠夫害怕，用刀吓它，它就稍微退一步；等屠夫朝前走，它又跟上。屠夫想，
狼想要的是肉，不如暂且将肉挂在树上，等第二天早上再来拿。于是将肉钩好，踮起脚将肉挂在树上，再
把空担给狼看，狼才停住不跟了。屠夫回去，天亮来取肉时，远远看到树上悬着一个大东西，好像人上吊
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死的样子，大惊，迟疑地走近看，原来是死狼。抬头仔细看，就见狼口咬住肉，但钩子钩住了它的腭部，
真像鱼上钩吃饵。那时狼皮价钱贵，值十余金，屠夫因此有些钱了。人们说爬上树求鱼，哪知，这狼爬上
树求灾难。这实在令人好笑啊。
三、名著阅读（5分）
11. 本学期我们学习了多种阅读方法，朗读、默读、快速阅读、圈点勾画、精读、跳读……请你结合一部
名著，具体说一说在阅读整本书过程中运用了哪些读书方法，又有怎样的收获。（100字左右）
【答案】示例：读《水浒传》时我用精读与跳读相结合的方法。对于书中重点人物的精彩章节，我会反复
阅读、细细品味人物的性格特点，如读鲁智深拳打镇关西，细细体会他粗中有细、豁达明理的性格特点。
而对于书中诗词和景物描写我会跳过。精读、跳读结合既可以使我深入理解书中内容，把握人物特点，又
可以提高阅读效率。
【解析】
【详解】本题考查名著阅读方法。选择一部名著，结合具体的内容，谈自己是如何运用阅读方法阅读的以
及自己的阅读收获，100字左右，语言流畅。
示例一：我读《水浒传》，在看林冲风雪山神庙时采用了精读和跳读的方法，仔细阅读林冲听到陆虞侯等
人要害自己时的心理、动作、神态等描写，我清晰的感觉到了林冲人物形象和性格的一个重大转变，理解
了“逼上梁山”“官逼民反”的真正含义。在阅读一些我不太喜欢的打斗场面时，我会采用跳读的方法。
示例二：阅读《骆驼祥子》，可以运用精读法、略读法、圈点批注法。和祥子“三起三落”有关的情节运
用精读法，可以了解祥子命运多变的悲剧人生；其他故事情节运用略读法；描写祥子在烈日和暴雨下拉车
的情节运用圈点批注法，因为这部分内容运用了比喻、拟人、排比、夸张等修辞，描写了恶劣的天气环境，
烘托了祥子在烈日和暴雨下拉车的煎熬和痛苦感受。运用这些阅读方法既可以帮助我更好地理解人物的悲
剧命运，又可以提高我的阅读理解能力。
四、现代文阅读（共19分）
（一） （共9分）
阅读《秋天的怀念》，完成下面小题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听
着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的
地方偷偷地听着我的动静。【甲】当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海
的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些
花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓
住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
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②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，【乙】她常常肝疼得整宿整宿
翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的
菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明
天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。【丙】她高兴得一会儿坐下，一
会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身
边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我
带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和
“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。【丁】我没想到她已经病成那样。看着三轮车
远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她
昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，
泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
12. “看花”是文章的叙述主线。阅读文章，完成下面表格。
部分句子朗读
“看
“我”的情 设计（朗读符
花” 内容概括 理由解说
感 号：重音·连
次数
读︿ 停顿V）
“我”拒绝 她侍弄的那些
第一 母亲春天里 花____③____
强烈反对 ____④____
次 看菊花的请 都死了。（填
求。 朗读符号）
儿子终于答应去看花，
____①____
第二 你要是愿意， 母亲既惊喜又急切；但
（从母亲的 勉强接受
次 ︿就V明天？ 依然克制自己的情感，
角度概括）
把决定权交给儿子。
重读“俩”“要”
妹妹秋天里 “活”等字，表达此时
推着“我” “我”理解了母亲的良
我俩在一块
第三 去北海赏菊 苦用
____②____ 儿，︿要V好
次 花，告慰母 心，理解了活着的价值
亲的在天之
好儿活……
与意义。和妹妹一定要
灵。 活得坚强、活得有尊
严。
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13. 下列表述不正确的一项是（ ）
【甲】处“眼边红红的”说明母亲已经哭过，可是却不见眼泪、不闻哭声。母亲不想让儿子看到，也不想
让儿子听到。母亲“隐藏”自己的哭泣，是觉得在儿子面前流泪是很难为情的。
【乙】处“整宿整宿”这一叠词，说明不是“一宿”，而是“一宿接着一宿”，突出母亲被病魔折磨的时
间之长久；“翻来覆去”说明母亲被病痛折磨得一刻都不得安宁。
【丙】处“一会儿坐下，一会儿站起”是对母亲得知“我”同意去看花后的动作描写，形象地写出了母亲
对“我”走出家门这一决定的欣喜。
【丁】处“没想到”写出“我”不知道母亲有病，更不知道母亲病痛的程度，从这个句子中我们能够感受
到作者深深的自责、愧疚与痛苦。
14. 作者在⑦段为什么细致描写秋风中开得烂漫的各色菊花？
【答案】12. （1）母亲请求“我”和她出去看花；
（2）理解、怀念母亲；
（3）“花”应该停顿；
（4）母亲喜欢花，喜欢侍弄花，但他侍弄的那些花都死了。表示母亲完全放弃了自己的乐趣，把一切精
力和关心都放在了儿子身上，花死，表明我和母亲的心情都很低落，没有活下去的信心。
13. 甲 14. 作者在结尾浓墨重彩地描写这些菊花，既表现了自己已经懂得母亲“好好儿活”的嘱托，
要活出生命的多姿多彩，也暗示了作者对母亲深深的怀念，带着指责与感激。
【解析】
【12题详解】
（1）本题考查内容概括。
根据题干“第二次”“看花”次数的提示，找到③段“母亲进来了，挡在窗前……她忽然不说了”可概括
为：母亲请求“我”和她出去看花；
（2）本题考查感情理解。
根据“内容概括”“妹妹秋天里推着“我”去北海赏菊花，告慰母亲的在天之灵”，找到⑦段“我懂得母
亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，该句是妹妹秋天里推着“我”去北
海赏菊花的感情抒发，可以理解为：理解、怀念母亲。
（3）（4）题考查句子朗读设计。
根据①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；
听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见
的地方偷偷地听着我的动静”可知，“我”当时的身体状况和心理状况都不好，母亲很担心；结合“母亲
喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了”可知，母亲完全放弃了自己的乐趣，把一切精
力和关心都放在了儿子身上。“花死”表明我和母亲的心情都很低落，没有活下去的信心，因此“花”后
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应停顿，以突出这种意思。重读“都”以表现母亲把一切精力和关心都放在了儿子身上，突出母亲的伟大。
【13题详解】
本题考查内容理解。
【甲】表述不正确。根据①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突
然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄
地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”可知，“我”当时的身体状况和心理状况都不好，母
亲“隐藏”自己的哭泣，是怕增加儿子的心理负担，是儿子的状况更糟糕，而非“是觉得在儿子面前流泪
是很难为情的”。
故选【甲】。
【14题详解】
本题考查句段作用。
根据⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”，结合母亲生前曾两
次带让“我”去北海看花散心，结果均未成行，可知，在母亲去世后和妹妹一起去北海看花，是为了怀念
母亲；结合“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”对
菊花的描写可知，已经懂得母亲“好好儿活”的嘱托，要像菊花一样活出生命的多姿多彩；结合①段
“‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，‘我可活什么劲儿！ ’母亲扑过来抓住我的
手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… ’”自己在母亲生前对母亲的粗暴可
知，隐含着自责、愧疚和对母亲的感激之情。
（二）（共10分）
阅读《榆林如花隔云端》，完成下面小题。
榆林如花隔云端
刘成章
①一千三百多年前，诗人李白曾经慨叹“天长路远魂飞苦”“美人如花隔云端”。
②五十多年前，我对榆林的感受也是如此。榆林是个塞上古城。它古典、精致，具有独特风采，却又
难以接近。因为它不是敞露在那里，而是被严严实实地包裹着，一层风、一层沙地包裹在那里。要去一回
榆林，着实不容易。
③我第一次去的时候，从延安坐车出发，一半路程还没走完，老黄风就迎面袭来，能见度极低，汽车
只能勉强蠕动。直到月亮升起之时，才到了榆林城郊，风也才小了一些，而这城郊又是一片沙漠，一眼望
去，沙梁连着沙梁。【甲】
④最近，我以老迈之躯又一次去了榆林。虽然我腿脚不灵了，但时代却显得风华正茂，而榆林完全脱
下了它的层层包裹，喜盈盈地、大方得体地站在那里，迎接我的到来。走出列车车厢，温暖的阳光像透明
的温泉水从天穹缓缓的流泻下来，洒在我们每个人身上，只觉得浑身暖洋洋的，冬天的寒气瞬间收敛了不
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少。我曾常去的老城，那老城里的四合院，四合院之间的窄窄巷子，都好似“人面不知何处去”，正在做
着修缮保护。人们基本都已住进了周围新建的楼房。楼房之间，街道宽阔，常常有三车道或四车道，一派
现代化景象。【乙】现在的榆林，治理了风沙，开发了煤和天然气等资源，成了全省响当当的“富豪”。
人们的腰杆都挺起来了，好似都成了小说《白鹿原》中被黑娃看不惯的白嘉轩。
⑤这一次，榆林的小吃，给我的印象太深了，价格实惠、味道醉人、花样繁复，什么炸豆奶、划菜、
刀刀碗公式、羊肉丁丁饭、沙盖拌疙瘩，简直是风情万种。不是我夸张，没有一种不好吃。其中有一种
“霍了饭”，原料是沙漠中野生的沙米和风干的羊肉，加调料，在文火中慢煮三四个小时，其味道真是妙
不可言。而那饭的名字，更增添了一层妙意。“霍”者，鸟儿在雨中飞翔之声也；“了”字的意思似乎不
必琢磨了，仅那发音，就足够撩人的了。榆林的这些奇葩小吃，都让我的味蕾乐不思蜀。我的同事也是赞
美连连，说是会终生难忘。
⑥除此之外，榆林的陕北民歌博物馆，也给我留下了深刻的印象。这是榆林独有的一种博物馆。馆里
的藏品已经相当丰富，刨出了黄土深埋着的千年文化老根。风姿绰约的讲解员姑娘，都有一副好嗓子，随
口就可以唱一曲。这些年人们都会从荧屏上看到，陕北民歌手层出不穷，新作就像过江之鲫，在此，我们
可以窥见其深层原因了。
⑦而给我印象最深的是，榆林居然真的没有了沙漠。在榆林住的几天，我天天注意观察；在我回程去
机场时，我一路都瞪大着眼睛，那确实是真真切切的，连一平方的沙漠都看不见了。老黄风也终于被绿树
大多消化了。
⑧我回到北京之后，在网上查了一下，我发现榆林又重新被包裹住了，那是一层一层的青山绿水、一
层一层的陕北民歌，包裹着它。这好像意在表明，越是美好的事物，比如美人，越应该有些遮挡，犹抱琵
琶半遮面。于是我想：在这些日子，我读的是一首朦胧好诗，榆林如花隔云端。
（文章有删改）
15. 下面这段文字是作者有一年来榆林时的看到的情景，你认为放入文中【甲】【乙】两处，哪一处更恰
当？请简要说明理由。
记得有一年我来时，好多单位都穷得发不出工资，买不起办公用品，有人上班之后拿上水笔，去到富一些
的单位，求人家给他“施舍”点儿墨水，好回来办公。那时，榆林真是穷极了。
16. 品味文中画线语句，体会句中修辞方法的表达效果。答：
17. 文章改写李白的诗句“美人如花隔云端”为“榆林如花隔云端”做标题，请你谈谈对这一题目的理解。
【答案】15. 乙处，和下文相互对照，说明随着时代的发展，榆林的变化很大。
16. 运用比喻的修辞手法，形象地体现了我第二次到榆林时的激动、愉悦之情。
17. 化用李白的诗句，具有文化韵味，吸引读者的阅读兴趣，同时，也体现了榆林的变化，暗含着作者对
对榆林这座城市的喜爱和赞美之情。
【解析】
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【15题详解】
本题考查句子衔接。
语句“记得有一年我来时，好多单位都穷得发不出工资，买不起办公用品，有人上班之后拿上水笔，去到
富一些的单位，求人家给他‘施舍’点儿墨水，好回来办公。那时，榆林真是穷极了”是在写以前榆林地
区经济落后，这与乙处的“现在的榆林，治理了风沙，开发了煤和天然气等资源，成了全省响当当的‘富
豪’”相互对照，说明随着时代的发展，榆林的变化很大，所以放在乙处。
【16题详解】
本题考查句子赏析。
划线句中“温暖的阳光像透明的温泉水从天穹缓缓的流泻下来”，将阳光比做温泉水，因此是运用了比喻
的修辞手法，生动形象的表现了车厢内阳光温暖柔和的特点；“只觉得浑身暖洋洋的，冬天的寒气瞬间收
敛了不少”，写我再次来到榆林时，天气虽冷但是身体只感受到暖，体现了我第二次到榆林时的激动。
【17题详解】
本题考查标题的含义。
题目“榆林如花隔云端”是化用李白的诗句“美人如花隔云端”，具有诗韵，增添文章的文学性，能吸引
读者的阅读兴趣；
“榆林如花隔云端”意思榆林美景如画，相隔在九天云端。联系第②段“五十多年前，我对榆林的感受也
是如此。榆林是个塞上古城。它古典、精致，具有独特风采，却又难以接近”，第⑧段“我发现榆林又重
新被包裹住了，那是一层一层的青山绿水、一层一层的陕北民歌，包裹着它。这好像意在表明，越是美好
的事物，比如美人，越应该有些遮挡，犹抱琵琶半遮面。于是我想：在这些日子，我读的是一首朦胧好诗，
榆林如花隔云端”可知，作者前后来到榆林，发现榆林之景发生了些许变化，但依然保持着美丽与神秘，
标题“榆林如花隔云端也体现了榆林的变化，表达作者对榆林的喜爱与赞美之情。
五、写作（40+2分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
18. 不知不觉，初中生活已经过去了一个学期，回想这段时间，你有没有值得分享的事情？请你把它记录
下来。将“那件事真____________”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。
要求：
（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在500-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
那件事真难忘
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在我的记忆里，装着许多许多的事，但大多都已经淡忘了。但有一件事却令我至今都难以忘怀。
那是去年春节在外婆家发生第一件事。我的外婆住在农村。 那天上午，大家各忙各的，忙忘了就聚
在客厅看电视。而外公外婆却在山坡上种树。看到这里大家都有一点愧疚。我们走到上坡上，外婆说：
“你们上来干啥，去屋里看电视吧。”妈妈说：“我们来帮帮你吧。”外婆没有说什么，于是把小树分给
大人们。
我看到自己没有分到小树于是吵着：“为什么我没有小树呢？就因为我是小孩子吗，我们小孩子可不
比你们大人差！我也要！我也要！”外婆拿我没办法，于是笑笑，说道：“好好好，你去拿工具来做吧！
小心别把小树种弄坏了。”我听了很高兴。我拿起铲子准备把土松松，可是这土太硬了，任凭你怎么弄都
还是硬邦邦的。我决定用另外一种方法，我把铲子插进土里，然后再使劲摇晃，过了3、4分钟，硬邦邦的
土终于松了。
我把土撬开，然后小心翼翼的把小树栽进去，然后要把土合拢来。这样我就完成了。我开心地欢呼着，
可是看看妈妈她们都栽了4、5棵树了，又看看我的，只有“孤零零”的一棵。我也得努力啦。我按照刚才
的方法在了一棵又一棵。不久，我就栽好了6棵了。此时，我已累得疲惫不堪，坐在地上赖着不起了。休
息了“一个世纪”才缓缓从地上起来，继续执行“栽树任务”。这时，一直在一边玩耍的妹妹，开“金
口”了：“姐姐速度真是比‘乌龟先生’还要慢啊！你看外婆们都栽了10几棵小树了，而姐姐才栽了6棵，
本来以为姐姐栽得又快又好，但现在既不快又不好！”听了这话我本来还比较生气，但是马上就不以为然，
说道：“你还说我，如果让你来栽，你半天都栽不好一棵树呢！哈哈哈！”妹妹听了一句话也说不出来。
等到差不多都栽好了。外婆便教我浇水施肥。这两样必要的步骤都是听起来容易做起来难啊！施肥时
要注意量，多了不行，少了也不行。浇水时如果你浇多了，小树就会“淹死”，浇少了小树就会“渴死”。
这一天可真开心啊，我收获了许多课本里学不到的知识。
这件事虽然已经过去一年了，但现在回想起来就像才发生似的，我一看见植物就想起了大家栽树的整
个过程。
小树啊小树，你可要快点长大用自己的果实来回报我们哦！
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。要求以“那件事真_____”这个题目，写一个半命题作文。它给人留下广阔的发挥空间。
我们可以从不同的角度去解读这个题目。首先，这个题目中的“那件事”可以指代任何一件事情，无论大
小，无论发生在何时何地。它可能是你亲身经历过的，也可能是你听说的，或者是你从书籍、电影、新闻
等渠道了解到的。其次，“真”是一个表示程度的副词，它强调了事情的真实性或者程度上的强烈。这个
字眼暗示了我们对这个事情的看法和态度，是赞扬、批评，还是感慨。最后，题目中的横线补充内容则代
表了我们对这件事的评价、感受或思考。这也是我们写作的重点所在，我们需要对这件事进行深入的分析，
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挖掘出其中的内涵和启示。因此，这个题目的审题立意需要我们从一件具体的事情出发，然后阐述自己的
看法和态度，并从这件事中引申出人生的启示和思考。同时，由于这个题目具有一定的开放性，我们也可
以从多个角度去解读和发挥。
二、选材构思。围绕这个题目，选材构思可以多样化。以下是一些可能的选材构思：那件事真感人：你可
以选择一件你亲身经历或听说的感人故事，例如亲情、友情或爱情中的感人故事，强调其真情实感，写出
你的感受和思考。那件事真难忘：你可以选择一件你亲身经历或听说的难忘事件，例如一次旅行、一次考
试、一次比赛等，写出你难以忘记的原因和感受。那件事真伟大：你可以选择一件你认为伟大或值得赞扬
的事件，例如一次伟大的发明、一次伟大的发现等，强调其伟大和值得赞扬之处，写出你的感受和思考。
无论选择哪种素材，都要注意围绕题目中的“那件事”进行叙述和议论，同时要突出“真”的程度和你的
看法、态度和思考。在写作过程中，要注意语言的准确、流畅和生动性，尽可能让读者产生共鸣和情感上
的认同。
19. 请以“一本图画书的故事”为题目，以“我是一本图画书，从图书馆走出来……”为开头，发挥想象，
写一篇故事。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在500-800之间。（4）不
要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文
一本图画书的故事
我是一本图画书，从图书馆里走出来，走进孩子们的生活。
我的每一页书上都是墨水味儿，清新又淡雅。那是因为我有很多的故事，比如《风的遐想》《古韵杭
州》《生擒“贪吃鬼”》《字母村大改革》等等，都是我这本书的精彩篇章。这些，都记录着我的童年往
事，那些简简单单的故事，既拥有火热的赤红色，又有优美的冰蓝色，没有过多的复杂的装饰，留下的是
那种朴素之美，是我深深的童年快乐。
我的每一行、每一个字，都是我的人生阅历。在偏远的农村里，我收获了捉青蛙的快乐、搭水坝的快
乐、捡锥栗的快乐、挖泥鳅的快乐。在繁忙的城市中，我收获了学习的快乐、生活的快乐、运动的快乐。
这些快乐的情绪洋溢在我所有的绘本故事中，令看的人也不知不觉地哈哈大笑起来。
经常有人从我身上读取到他想要的故事。记得有一次，我和同学去爬山，一只手掌大的青蛙从树丛跃
出，同学们纷纷叫道：“青蛙，青蛙。”我仔细一看，此蛙全身灰黑，皮肤粗糙，背部凸起。凭我的直觉，
这哪里是青蛙呀？便说：“这不是青蛙。这叫石蛙，也叫石鸡，常出没在深山老林的山涧中，是一种补品，
有滋补强身、清心润肺、清热解毒功效，我老家就有。”同学们还听我介绍了在老家抓石蛙的故事。抓石
蛙遇见蛇的惊险，石蛙炖起来有多么美味的传奇，他们直呼“神了”。
通读整个绘本，你一定会发觉，我这小小的童话绘本也有我的思想。从快乐到悲伤，从眼泪到汗水，
从懵懂孩童到健壮少年，那是一个儿童无忧无虑的情感变化。从捡锥栗、挖泥鳅到走山路、捅蜂窝，那是
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一个孩童淘气野性的成长历程。而每天的钢琴练习、素描作业、课外阅读、古文背诵，那是一个儿童勤奋
努力、积极向上的表现。
我是一本书，一个有趣的童话绘本，你想不想来读读我呢？
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
（1）审题立意。本题中的“故事”指真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感
染人。“图画书”是一种新兴而独特的儿童文学类型，它不同于平时所称的“图画读物”“图画故事”
“连环画”“小人书”，同一般带插图的书也不相同。在图画书中，图画是主体，具有讲述故事的功能，
它本身就承担着叙事抒情、表情达意的任务。而一般故事书中的插图只是使故事更形象直观的辅助手段。
“一本”限制了数量。根据题干“以‘我是一本图画书，从图书馆走出来……’为开头，发挥想象，写一
篇故事”的提示可知，将图画书人格化，通篇应使用第一人称，有自述或自我介绍的性质。立意上，应表
达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。
（2）选材构思。根据对题意的理解，应先对“图画书”的内容进行定位，如童话故事、少年英雄、古诗
图解、最新科技等，然后构思记叙那些有关的内容，如书的来历故事、书中内容的精彩篇章、书是如何走
进孩子（或读者）视野和那些人成为朋友等等。接下来，用第一人称叙述有关故事。把“图画书”当成人
来写，用行动、语言、心里等描写人物的方法，写出“我”（图画书）的性格和精神等。用议论抒情语句
点明立意之所在。开头一定使用“我是一本图画书，从图书馆走出来……”，注意与下文的衔接与连贯。
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