文档内容
延庆区 2021--2022 学年第二学期期末试卷
初一语文
考生须知
1.本试卷共9页，共五道大题，18道小题，满分100分。考试时间150分钟。
2.在试卷和答题纸上准确填写学校名称、班级和姓名。
3.试题答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。
4.在答题纸上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
一、基础∙运用（共15分）
学校开展“阅读经典诗文，探寻智慧人生”主题学习活动，请你阅读同学们的发言稿，完成下列任务。
1. 下面是第一位同学的发言稿，请你阅读后完成下面小题。
“天人合一”思想，作为中国传统文化之精髓，包含着丰富的人类生存智慧。这里的“天”可以理解
为宇宙天地、自然万物。“人”就是指生存于天地之间、万物之中的人类。人类把自己看作天地自然中的
一部分，享受着自然的滋养，摸索着宇宙的规律，探寻着生命的智慧。
在这种观念浸润下，文人墨客放眼青山绿水、泉石清音。他们亲近自然，在文章和诗歌中将自然之景
与精神志趣完美契合。“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”，在 ① 的眼里翠
竹萋萋、明月皎皎，他将灵魂妥帖地安放于自然，将心灵升华到空明纯美的禅境。“苔痕上阶绿，草色入
帘青”，在经历了颠沛流离之后，归于淡泊，归于闲暇，刘禹锡借助《 ② 》构建了一个恬静的
“君子居之，陋室何陋”的“天人合一”的精神归宿。
（1）有同学对加点字的读音、画线词语的字形有疑问，下列判断正确的一项是（ ）
A.“精髓”的“髓”应读为“suǐ” B.“妥帖”的“帖”应读为“tiè”
C.“颠沛流离”应写为“颠沛留离” D.“闲暇”的“暇”应写为“瑕”
（2）在文中① 、② 处分别填入作家和作品名称。
（3）根据上下文的语境，画波浪线的句子有一处表达欠妥，请修改。
2. 下面是第二位同学的发言稿，请你阅读后完成下面小题。
王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩□诗文中描写的景物往往浸透着作者的
情感，所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。人们喜欢借助景物来
寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟，这就是借景抒情和托物言志。文人墨客把梅兰竹菊、花草树木
视为品格的写照，把自然万物各自的生命情态□品格意志与人的生命体验相融合。“出淤泥而不染，濯清
涟而不妖”的荷花，“零落成泥辗作尘，只有香如故”的梅花，“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的
菊花，还有贾平凹笔下的“小桃树”，宗璞笔下的“紫藤萝”……在诗文中，作者将大自然中的一花一草都赋予了灵动、高洁的精神内涵。人们把对生命的感悟寄托在自然万物身上，同时，这些灵动的自然生命
也成为人们修养品格、参悟人生的良师益友。
的
（1）在文中□处依次填入标点符号，正确 一项是（ ）
A.①。”②﹐ B.①。”②、 C.①”。②﹐ D.①”。②、
（2）下面是四位同学听了发言之后分别写下的感受，其中词语使用不恰当的一项是（ ）
A.大自然是人类的摇篮，既养护着我们，又用万物的姿态，传授我们成长的智慧。
B．雄奇壮美的高山大河，幽静秀美的山村小院，超拔挺立的青松翠竹，静谧恬淡的月夜清风……这天地
自然中的一切，都是我们可以借来抒情言志的。
C．“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗就是托物言志。龚自珍将自己甘于奉献的家国情怀，化
作绝美的“落红”，让我们看到了他以身作则的赤子之情。
D．刚才的发言，让我想到了陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，它告诉我们：
有时候困境中的转机会姗姗来迟，但只要我们在困境中坚持不放弃，转机总会出现。
（3）一位喜欢书法的同学，向大家推荐了两幅书写毛泽东主席《卜算子•咏梅》的作品，请你结合诗词内
容和书体特点，说说你更喜欢哪幅作品。
卜算子•咏梅
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
写作背景：
本词创作于1961年。当时中国正因自然灾害处于困难时期，而国际上也掀起了一股反华浪潮，中国人
民经历着严峻的考验。此词的目的主要是鼓励大家直面困难，敢于战胜困难。毛泽东借咏梅言志，鼓舞广
大无产阶级人民群众，要有高昂澎湃的斗争精神和激情昂扬的乐观主义精神。
3. 一位同学拟写了一副对联做结束语，横线处填写词语最恰当的一项是（ ）
山水不墨 ① ，着 ② 天然色
天地无弦 ③ ，调 ④ 人间情
.
A ①万古琴 ②春夏秋冬 ③千秋画 ④喜怒哀乐
B. ①千秋画 ②喜怒哀乐 ③万古琴 ④春夏秋冬C. ①万古琴 ②喜怒哀乐 ③千秋画 ④春夏秋冬
D. ①千秋画 ②春夏秋冬 ③万古琴 ④喜怒哀乐
二、古诗文阅读（共22分）
（一）古诗文默写。（共6分）
4. 默写。
（1）莫笑农家腊酒浑，_________________。（陆游《游山西村》）
（2）__________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（3）可怜夜半虚前席，___________________。（李商隐《贾生》）
（4）《约客》中通过动作细节表现作者等人时无聊之情的诗句是：_________________。
（5）张同学经过一段时间的学习，感觉学习并没有什么困难，于是开始松懈了。请你用《过松源晨炊漆
公店》中的两句诗告诫他：____________________，___________________。
（二）（共7分）
阅读《望岳》，完成下面小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
5. 全诗紧紧扣住题目中“①________”字写景，多角度描写了泰山之②________。其中“阴阳割昏晓”，
用一个“③________”字，便写出了泰山参天矗立的雄姿，可谓是“语不惊人死不休”。
6. 请你结合诗句，说说本首诗抒发了作者怎样的情感？
7. 孔子曰：“君子登高必赋。”登高则可望远，望远而致思深。在古典诗词中，登高赋诗抒怀是文人的一
个传统，每有登临必有诗作。下列诗句中和杜甫“登高望岳”时的心情最接近的一项是（ ）
A. 念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）
B. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
为
C. 独在异乡 异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
D. 强欲登高去，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》）
（三）（共9分）
阅读两篇短文，完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染 ，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之
爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
周敦颐，字茂叔，道州营道人。以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿②。有狱③久不决，敦颐至，一
讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深
治之。逵，酷悍吏也。众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版④归，将弃官去，曰：“ 如此尚可仕 ⑤ 乎 ！
杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
（选自《宋史》）
注：①任：推荐。②主簿：官名。文中龙图阁学士、军司理参军、转运使皆为官名。③狱：案件。④手版：
笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。⑤仕：指做官。
8. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 陶后鲜有闻 芳草鲜美 屡见不鲜
B. 香远益清 两袖清风 濯清涟而不妖
C. 有仙则名 金榜题名 莫名其妙
D. 水陆草木之花 菊，花之隐逸者也 一年之计在于春
9. 下列对文中画线句的翻译，不正确的一项是（ ）
【甲】予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
翻译：我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水的洗涤而且不显得妖艳。
【乙】如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。
翻译：像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦上级，我不做。
10. 甲文运用①________（写作手法），借“莲”表述自己②________的志向和情操。乙文写人叙事，通
过“快速判决案件”和③________两件事分别表现了周敦颐④________、为官正直的特点。
三、名著阅读（5分）
的
11. 《海底两万里》是一部科幻小说。假如给你一次随鹦鹉螺号在海底遨游 机会，你最想体验的是
书里的哪个情节？请结合具体内容，说说你的理由。（100字左右）
四、现代文阅读（共18分）
（一）（共7分）
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一2021年，教育部等十五部门联合制定《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021─2025年）》。
方案要求要加强党的全面领导，政府、学校、医疗卫生机构、学生、家庭、社会协同推进，引导全社会树
立正确健康观、教育观、成才观，形成有利于儿童青少年视力健康的生活学习方式、教育管理机制和良好
社会环境，切实提高儿童青少年视力健康水平。力争到2030年，实现___________。
材料二
6月6日是全国爱眼日。眼睛是人体重要的器官之一，不当的用眼习惯会导致眼部疾病，危害身体健
康。疫情之下，儿童、青少年使用电子产品增多，户外活动减少，增加了近视发生的风险。近视的早期症
状是凑近看东西，如看电视时向前凑，看书写字趴得很近，很低；其次为爱眯眼，当远处目标看不清时，
习惯性采取眯眼的方式来弥补；再次是喜欢眨眼，频繁眨眼在一定程序上可缓解近视，增加视力清晰度；
还有是斜眼看事物，歪头或斜眼看东西，减少散射光，消除一部分像差，从而看得清楚一些；另外就是爱
皱眉，皱眉可以造成眼睑及眼外肌的变化，改变眼球形态和角膜，暂时改善视敏度。目前，需要家长重视
并关注青少年近视情况，早发现早治疗。
材料三
防控近视需要减轻用眼负担，养成良好习惯。第一，增加户外活动时间：户外活动接触阳光，能促进
眼内多巴胺释放，从而抑制眼轴变长，预防和控制近视过早发生。所以儿童应坚持户外运动，每日户外活
动时间尽量保持在2小时以上。第二，减少持续近距离用眼时间：要减少读书、画画、写字等近距离的用
眼时间，避免不良的读写习惯。不在走路、吃饭、卧床、晃动的车厢内、光线暗弱或阳光直射等情况下看
书、写字，每次持续近距离用眼时间不宜过长，二十分钟左右要停下来休息一下眼睛，可以远眺5-10分钟。
第三，限制电子视频产品使用：长时间近距离使用电子视屏类产品易消耗儿童远视储备量，影响视力发育。
建议婴幼儿禁用手机、电脑等视屏类电子产品，3-6岁尽量避免接触和使用手机、电脑等视屏类电子产品。其他措施还包括：要选择有足够亮度、频谱宽而且没有频闪和炫光的台灯，使用时也要打开房间其他灯，
保证充足亮度。保证均衡膳食，确保每天睡眠时间不少于10小时等。
（选自人民网，有删改）
12. 阅读材料一中的图表，在横线上填入恰当的内容。
13. 借助材料二的内容，判断下列选项不符合文意的一项是（ ）
A. 不当的用眼习惯可能导致眼部疾病，危害身体健康。
B. 如果看电视的时候需要凑到前面才能看清，这有可能是近视的早期症状。
C. 儿童青少年使用电子产品增多，会增加患近视的风险。
D. 一个人眯眼、眨眼、皱眉的现象，是近视的典型症状。
14. 从上述三则材料可以看出，解决中国青少年学生近视问题需要：①________，②________，
③________。
（二）（共11分）
阅读《瞬息与永恒 的舞蹈》，完成下面小题。
瞬息与永恒的舞蹈
张抗抗
①那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着，除了枝条日甚一日
的蓬勃，别无吐蕾开花的迹象。怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风
的角落安置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想，饥一
餐饱一顿地，任其自生自灭。
②一个夏天的傍晚。我再次走上阳台，去给冬青浇水，然后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。忽然有一
团鹅黄色的绒球，从冬青根部的墙角边钻出来，闪入了我的视线。我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大
跳：那不是绒球，而是一枝花苞——昙花的花苞，千真万确。
③昙花入室，大概是下午六点左右。它就放在房间中央的茶几上，天色一点点暗下来。那一枝鹅黄色
的花苞渐渐变得明亮。晚七点多钟的时候，它忽然颤栗了一下，颤栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动
起来。就在那个瞬间里，闭合的花苞无声地裂开了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气，四散溅溢。
它的花蕊是金黄色的，沾满了细密的颗粒，每一粒花粉都在传递着温馨呢喃的低语。【甲】那橄榄形的花
苞渐渐变得蓬松而圆融，原先紧紧裹挟着花瓣的丝丝淡黄色的针状须茎，如同刺猬的毛发一根根耸立起来 ，
然后慢慢向后仰去。在昙花整个开启的过程中，它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨，用尽了
千百个日夜积蓄的气力，牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开来。
④现在它终于完完全全绽开了。【乙】它更像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至。从
音乐奏响的那一刻起， “ 她 ” 便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。 “她”知道这
是自己多年来一直期盼的一次公开演出，只许成功，不能失败，虽然是初次登台，但是她的每一个动作都娴熟完美，昙花于千年岁月中修炼的道行，已给“她”注入了一个优秀舞者的遗传基因，使得“她”婀娜
轻柔的舞姿带有一种动人心魄的绝美。
⑤这一场动人心弦的舞蹈，持续了两个多小时。“她”悄然无声地一边舞着，一边用自己身体内多年
存储的精华，尽情演绎着生命的辉煌，挥洒着成功的芳香。
⑥盛开的昙花就那么静静地悬在枝头，像一帧被定格的胶片。
⑦但昙花的舞蹈并未就此结束。“她”忽然又颤动了一下，张开的手臂，渐渐向心口合抱；“她”用
修长的指尖梳理着金发般的须毛，又将白色的裙衫一片片收拢；然后垂下“她”白皙的脖颈，向泥土缓缓
地匍匐下去。
⑧“她”平静而庄严地做完这全套动作，大约用了三个小时——那是舞蹈的尾声中最后复位的表演。
昙花的开放是舞蹈，闭合自然也是舞蹈。片片花瓣根根须毛，从张开到闭合，每一个动作都一丝不苟。
“她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛。
⑨我很久很久地凝望着它，满怀歉意地观赏着昙花从帷幕拉开、尽情绽放到舞台定格的全部过程。
“昙花一现”那个带有贬义的古老词语，在这个偶然的夏夜里变成一种正在逝去的遥远回声。给予我新的
启示。
⑩那个傍晚的阳台，那一场绝美的舞蹈中，我是唯一幸运的陪伴者。想起六年来我对昙花的冷落和敷
衍，愧恨之情油然而生。此后，我将用清水和阳光守候那绿色的舞台，等待它明年再度巡回。
（选自《世纪经典散文》，有删改）
15. 阅读全文，补全下面的表格
昙花的变化 “我”对昙花的情感
① 怜惜、冷落和敷衍
偶然看到昙花的花苞 ②
③ 敬意、赞美
当昙花一现后 ④
对来年昙花“再度巡回”的态度 期待
16. 本文语言华丽而不浮躁，自然而不堆砌，意蕴悠长，请从【甲】【乙】中任选一句进行赏析。
17. 第⑨段写到“给予我新的启示”，请你结合文本，说说“启示”的具体内容。
五、写作（40分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
18. 请将“你_______的样子真美”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校
名和师生姓名。
19. 假如有一天，你变成了顶天立地的“巨人”，或者变成了曾不盈寸的“小人儿”，那么，你会去到哪
里？遇到什么人？发生什么事情？请你将“我变成了_________”补充完整，构成你的题目，发挥想象，
写一篇故事。
要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校
名和师生姓名。
