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可能性
导入：同学们，老师今天给大家讲一个《阿凡提的故事》，有一天，阿凡提得
罪了国王，被打入了死牢，阿凡提在死刑临行之前，国王给了阿凡提一次选择
生死的机会，那就是带一个纸盒里面放上两条分别写着生和死的纸条，抽到生
则生，抽到死的死，而国王想让阿凡提死，于是将两个纸条都换成了死，那你
们想一想，阿凡提抽到的纸条会出现什么情况呢？谁来说一说？请你来说，说
的非常准确，阿凡提一定能抽到的死和他不可能抽到和。那你确定吗？确定非
常好，请坐，是不是阿凡提就没救了呢？可是最后呀，阿凡题却神奇的活了下
来，你们想知道他是如何活下来的吗？老师相信通过这节课的学习，你们就知
道其中的奥秘，这节课就让我们一起走进数学王国去探究事件发生的可能性。
下周老师想组织大家表演节目，每个人都有机会经营，同学没有抽签的方式来
表演节目，你们能事先确定自己表演什么节目吗？对呀，不能，为什么呀？因
为我们不知道抽签的内容，所以有很多可能性。那老师告诉大家，老师这里有
三张卡片，上面分别写着唱歌，跳舞和朗诵，放在桌上，选三名同学依次来抽
签，那你们现在能确定自己表演什么节目吗，还是不确定那有哪些可能呀？来
请你来说说的非常准确，可能抽到唱歌可能抽到跳舞，也可能抽到朗诵，那你
们能确定吗？对呀，不确定。看来我们代表数不确定的事件时，可以用可能来
表示。现在老师请一位同学上来抽一抽，看到底抽到了什么？好，请你来抽。
抽到了跳舞，也就是说刚刚跳舞便抽走了，那现在还剩两张卡片，我们先来猜
一猜，接下来这位同学会抽到什么呢？哦，可能是唱歌，也可能是朗诵。，那
跳舞呢？谁来说一说，请你来说。说的非常棒，不可能抽到跳舞，那你能确定
吗？然后能确定那我们看来确定的事件，可以用不可能来描述。谁来抽一抽，
看到底抽到了什么，好，请你来。抽到啦，老凤拿着两张卡片都被抽多了，桌
子上还剩一张卡片，接下来哪些第三位同学会抽到什么节目呢？我们一起来猜
一猜来你所举的最快请你来说哦。一定会抽到唱歌。为什么？说一说你的理由，
你的理由充分，请多给了剩余的两张都被抽走了，只剩下一张唱歌没有抽到，
那你能确定吗？好，能确定，看来我们能确定的时间，也可以用一定来表示。
同学们可真棒，这么快就说出了事件的发生的确定性与不确定性，可能不可能
和一定的区别，看来我们生活中的事件发生有时是确定的，有时是不确定的事
件发生，如果是确定的我们可以用不可能和一定来描述事件发生，如果不确定，
我们可以用可能来描述所有可能发生的结果，都与剩下的卡片有关系。
同学们，你们能说几个自己生活实践中发生的可能性吗？谁来说一说？请你来
说，说的可真不错，请坐，明天可能会下雨。谁来带来？所以说请你来说，说
道也非常棒，太阳不可能从西边升起，说的非常不错，六一儿童节一定是6月1
号。看来大家都是留心生活，爱观察的好孩子，看大家掌握这么好啦，请同学
们以四人为小组，每小组都有一个盒子，里面有不同的棋子。小组之间相互合
作，摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇一代目，重复20次，并完成我们学习单上的表格，并仔细观察你有哪些发现？老师相信小赌的力量是强大
的，感谢开始吧。老师看同学们都完成了，那谁来向大家汇报一下你的结果？
老师看印度的同学手举的像小树林一样，那就一组3号同学请你来说。 他们小
组摸到的红色棋子是16次。摸到蓝色棋子是六次。谁还想说请你来说。红色是
17，蓝色是三。那你们仔细观察，又有哪些发现呢？请你来说，哦，摸出的蓝
色的次数比红色的少。那同学们带来摸一次，摸出红色的举手。蓝色的举一下
手。红色的还是比较多，那我们将盒子里面的棋子共同倒出来，数一数，看一
看你有哪些发现。请你来说，你真是一个善于思考的好孩子，请多。里面红色
旗子的数量比蓝色的数量多，也就是说我们可能性的大小与总数中所占数量多
少有关。同学们，你们都发现了吗？赶紧再和同桌之间互相交流感受一下。那
你们掌握了这节课所学习的知识了吗？那我们一起来看一看大屏幕指针停在哪
种颜色的可能性更大一些。谁来说一说？请你来说，同学们都同意他的答案吗？
看来同学们对这节课知识掌握的非常扎实了。这节课我们通过
