文档内容
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复习长度单位、角和认识方向
江苏省盐城市第二小学 何巧云
【学习内容】课本第102～103页例题和“想想做做”第12～16题。 【教学目标】
1.进一步认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系，会用长度单位测量并表述物体
的长度，会进行长度单位间的简单换算。
2.通过复习，使学生进一步掌握确定位置和认识角等基础知识，培养学生的初步空间观念。
【学习重点】能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，辨认出其他七个方向。
【学习难点】能运用方位词描述物体的所在方向。 【教具准备】课件 【学习流程】
一、 明确复习内容及目标
课件出示课题，齐读，让学生说说复习内容，教师提出复习目标。 二、活动一：听算（看谁听
得准、算得快、写得好） 1.学生听题口算。
84-47 30+90 52+18 44+25 93-36 150-80 300+400 500+600 1300-700
2.指名汇报评价。出示口算题，学生口算，选题说说自己的口算方法。 三、活动二：辨认方向
1.课件出示指南针，复习指南针红色和白色指针所指的方向
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复习生活中的八个方向。 指出教室的八个方向。
2.回忆：平面图上的方向是怎样确定的？（上北、下南、左西、右东） 3.辨别方向。
出示平面图及练习要求。学生独立完成，汇报，让学生说说是根据什么确定方向的 。
4.小组合作完成“期末复习”第8题。提出合作练习要求。 例如：小华往（ ）方向走到（
），再往（ ）走到学校。 学生合作练习。
学生汇报，教师评价，启发学生说说注意点。4
轻松一刻：学生做《写字歌》韵律操
学生听音乐看视频做操，放松心情，提高效率。 六、解决问题。
1.一根绳子长1000米，第一次用去500米，第二次用去400米，还剩多少米？ （你能用不同
的方法解答吗？）
学生独立完成，指明汇报，说说解题思路。教师引导学生比较两种方法，小结评价。指出：有些问题可以用不同的方法解答，就是一题多解。
2（. 课本第17题）小英和小芳做纸花，每人做20朵。送给幼儿园小朋友15朵，还剩多少朵？
指明读题，独立思考解答，展示学生答题情况，说说是怎样想的？ 七、全课总结。 八、
课堂作业
《补充习题》第 59 页。
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（1）在（ ）里填上东、南、西、 北。
①象馆在花坛的（ ）面，花坛在象馆的（ ）面。
②河马馆在猴山的（ ）面，在飞禽馆的（ ）面。 ③熊猫馆在狮子洞的（
）面，在飞禽馆的（ ）面。
（2）说一说从大门到象馆可以怎么走，如果要参观完所有动物馆可以怎么走？
2、在（ ）里填上合适的长度单位。
（1）一根油画棒长6（ ）。 （2）一张课桌高7（ ）。 （3）一根跳绳长2（ ）。 （4）
一块橡皮宽约18（ ）。 （5）洗衣机高9（ ）。 （6）一张电话卡厚度约1（
） 。 （7）旗杆高15（ ）。 （8）20张作业纸后约2（ ）。 3、下面的图形各是几
边形？各有几个角？教学反思】
长度单位、角和认识方向是二年级下册的重点内容。认识方向是本册教材的难点。所以复习
时我先从难点内容入手。复习认识东、南、西、北四个方向，并能根据给定的一个方向，辨认其
余三个方向。结合指南针确定八个方向。结合生活情境指导学生辨认方向。接着复习长度单
位。先让学生回忆已经学过的长度单位毫米、分米和厘米、米，明确它们之间的关系，并且用
手比划出它们的长度，整合学过的长度单位。通过课堂活动中师生交流，小组活动中生生交
流，丰富多彩的体验、感知活动，让学生在头脑中建立起“长度”的表象，学生的认知更加真
实，更加清晰。紧扣教学重点设计了多样的练习，练习题具有层次性，梯度性。同
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时结合生活的问题增强应用意识，为后续学习长度做好了铺垫，使学生对长度的认识不断升
华。角的知识是结合练习题进行复习，效果好，从而更好地落实了本节课的教学目标，突破教
学重难点。
本节课还需完善和调整的地方在于少数学生重点没有完全掌握，难点突破不够。今后还需进
一步完善我的课堂，让学生在愉快的环境中快乐地学习，深入地思考，充分地感受数学的魅
力和学习数学的乐趣。
