文档内容
1教学目标
教学目标:
1、结合具体情景,认识时间单位秒,知道1分=60秒。
2、使学生经历用1秒或几秒的时间进行的各种活动,初步建立秒的时间观念,体验数学与生
活的联系, 养成遵守和珍惜时间的良好习惯。
3、使学生在认识秒的过程中,进一步增强与同伴合作解决问题的意识,并能主动克服在学习
过程中遇到的困难,获得一些成功的体验。
2学情分析
《秒的认识》是在学生已经认识了时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的
知识性目标相对简单,“秒”是较小的计量时间的单位,比较抽象,不像长度单位、质量单位
那样可以借助具体的物体表现出来,二年级小学生一般不易感知1秒和几秒有多长。《数学
课程标准》中提出用“经历”、“体验”、“探索”等过程性目标动词刻画出学生数学的活
动水平。而体验又是一种情感真正投入的学习活动,它需要学生身处学习环境中感受生活中
的数学,使之成为学生的一种学习能力
3重点难点
教学重点:认识时间单位秒,知道1分=60秒。
教学难点:初步体验秒的实际意义,建立初步的时间观念。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
一、创设情境,揭示课题。
师:北京奥运会虽然已经过去,但是开幕式的场面你们一定还记得吧。同学们,接下来让我们
再次感受那激动人心的时刻,好吗?
师:当数字出现时,我们把它喊出来。
(放映开幕式倒计时的课件,师生一起倒计时数数。)
师:倒计时这段时间你们觉得长还是短,这么短的时间你们想用什么作单位呢? 是的,我们计
量很短的时间,常常要用比“分”更小的时间单位——秒。生活中也很多场合用到时间
“秒”。这节课我们就来认识秒。(揭示课题:秒的认识。)
二、观察体验,获取新知。
(一)初步认识1秒
1.观察秒针
师:大家仔细观察,屏幕上哪些钟表可以计量秒?师:这两个为什么不可以计量秒?这两根是什么针? ( 生:没有秒针 ,时针和分
针)
师:大家看,现在这三个钟表都可以计量秒了吗?
师:我们看,这个表是什么表?也就是我们说的电子表,这上面显示的时间是。。。。?
师:这个表是什么表?这是秒表,体育课上,叶老师常用它来计量我们赛跑的时间,上面显示的
时间是。。。?
师:为了便于观察老师把最后一个钟表进行放大。哪一根是秒针?
生:最长、最细、走得最快的针
板书:秒针
认识1秒
师:接下来,请看秒针从12到1走了几小格?(板书:1小格)
秒针走一小格是多少时间呢? 板书:走1小格 是1秒
体验1秒
让我们看着钟面,再聆听一下它的脚步声,感受1秒的时间有多长,
那1秒钟有多长你可以做一个什么动作或方法来表示呢?
生1:点一下头 师:你做一下给大家看看
生2:眨一下 生3:跺一下脚
生4:拍一下手(当学生说到这里老师适当地引导秒的节拍,让学生记住秒的节拍)
生5:弹一下
生6:
接下来你们跟着秒针走动的节奏做一做你所喜欢的动作。
(二)加深秒的认识
1、认识几秒
认识5秒(播放12-1)
过渡:刚才小朋友发现秒针走一小格是1秒,如果秒针走1大格又是几秒?
(边演示课件边说)
生:5秒
师:你是用什么方法?
生:我是看一大格就知道。。
师:你真会观察。
生:我是听他的声音。
师:你真是个善于倾听的好孩子。还有其它方法吗?
生:我是看他走了了1小格在心里数1秒他走5小格我就认为他走了5秒。
师:你是用这钟方法去体会。
(当学生学到这儿时,我根据学生的回答让学生通过数、听5秒的时间。加深体验)
2、体验几秒小游戏:
小闹钟游戏
A、5秒小闹钟我们不看钟面,不听声音,来玩一个5秒小闹钟的游戏。现在秒针指着12,老师说开始你们把
眼睛闭上在心里估,当你认为5秒的时间到了,请你轻轻地举起手,并睁开眼睛看看秒针是不
是5秒?不许有声音,听明白了吗?准备好了开始
(学生第一次估计)
师:虽然第一次当小闹钟,但是有的小朋友当得可真准,老师现在去采访他,你的小闹钟真准,
你有什么好办法?
(在心里数数,掰手指)
师:那要和谁的节奏一样呢?(秒针)
师:有些小朋友暂时闹不准那老师在给全体小朋友一次机会。准备开始。
(采访第二次闹准的学生,让她说说这次是怎么估准的,为什么上次没有。)
B、10秒小闹钟
师:小朋友的小闹钟真是一次比一次准了,提高点难度,当一回10秒小闹钟吧,开始
走路
过渡:小朋友的小闹钟真是越来越厉害了,同学们如果一个同学从黑板的左边走到黑板的右
边需要多长时间呢?那我们请一个同学上来试一试。老师说开始你就开始走,我用这个计时,
其他同学估一估他大约用了多长时间?
(三)探索分和秒的关系
师:现在,咱们来听一段音乐轻松一下,不过,老师有个小要求,大家一边听音乐,一边用自己
的方法估算这段音乐有多少秒?
听音乐
师:这段音乐你估了几秒?
师:老师告诉你们啊,着段音乐是1分钟,那1分等于多少秒呢?
生齐:60秒 板书:1分
师:到底是不是60秒呢?咱们看着秒针的走动再听一遍,这次大家要仔细观察,秒针走动时,
分针有什么变化?咱们可以跟着秒针的节拍一起数。(课件播放60秒音乐)
师:通过观察秒针和分针有什么变化?板书:秒针一圈 分针走1小格
师:现在你发现了什么?
生:1分=60秒 板书:1分=60秒
(四)秒的价值体验。
师:学到这里,我们知道了钟面上……知道了秒针走1小格……还知道了1分等于……其实
“秒”在生活中还经常用到,你还在什么时候或什么地方见过它?
1秒的时间的确很短,短的我们只能眨一次眼,做一动作,写一个字,但是如果我们能珍惜每
一秒,那将会创造出意想不到的价值。今天老师就给大家带来了一组资料。出示:
火车每秒约行55米
喷气式飞机每秒可飞行500米
卫星,每秒飞行7900米
有的电脑每秒可完成3万亿次运算
质疑:大家都不由自主地发出哇哇的声音 , 此时此刻, 你想说些什么?小结:可见,时间多么宝贵,那我们在平时的学习和生后中,该怎么做么呢?所以我们一定要珍
惜每一分、每一秒的时间。
三、联系实际,巩固练习
师:今天,我们又学习了一个新的时间单位。。。。(秒)。前面我们还学习了哪些时间单位?(时、
分)那老师考考你们,(课件)你会选择正确的时间单位吗?
(一)基本练习
1、在( )里填上“时”“分”或“秒”。P93 5
⑴夏天午睡大约1( )
⑵小芳吃饭大约用了25( )
⑶脉博跳10次大约用了8( )
⑷一节课的时间是40( )
师:刚才大部分小朋友们都能正确使用时、分、秒。你们会比较它们的大小吗继续请做书上的
第6题。
(二)在○里填上“>”“<”或“=”P93 6
5分○5秒 10分○10时 1时○100分 60秒○1分
(三)整理学具,计时并比较所用时间长短。
师:做完了两道习题,请你们把学具放到笔盒里,书放在指定位置。老师即时,开始。
(针对学生的实际情况进行评价,渗透珍惜时间的教育。)
过渡语:老师给你们带来去年校运会二年级四位小朋友比赛的图片
(给你们带来老师学校校运会二年级四位小朋友比赛的图片。)
(三)四位同学跑步谁最早到达终点?谁最后到达终点?
师:你们说说看,哪位小朋友最早到达终点?哪位小朋友最迟到达终点?
师:从中你又发现了什么?
(四)、秒的悄悄话。
师:在时、分、秒这三个时间单位中,谁最小?秒娃娃还有几句悄悄话要告诉大家呢,(课件演
示)
四、课堂小结
你有什么感想?还有什么疑问想问的?
但愿,通过这节课的学习,老师大家相信今后能每时每刻都能这样珍惜分分秒秒,做时间的主
人.
板书设计:
秒的认识
秒针 走一小格 1秒
1分=60秒
