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复习认识方向教学设计
教学内容：复习认识方向
教学目标：1、通过复习，学生能用东、南、西、北、东北、东南、西北、西南来描述物体
所在的方向。
2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，体会方向的作
用，获得积极的数学情感，培养运用生活经验进行思考的意识，同时，发展学生的空间观念。
3、在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点： 能用东、南、西、北、东北、东南、西北、西南来描述物体所在的方向。 教学难
点： 培养运用生活经验进行思考的意识，同时，发展学生的空间观念。 教具准备： 课
件 教学过程： 一、谈话引入
师：这节课我们来复习认识方向。我们来进行一个闯关游戏。 （多媒体出现）
第一关:口算之星我来当
63÷9= 5+21= 8×4= 27-9= 0÷8= 7×6+3= 9×0+2= 25÷5-2= 4×2×3= 49÷7-3=
二、回顾整理、初步再现本单元内容 第二关:检验旧知我最棒
师：同学们，经过半个学期的学习，大家一定学到了很多知识。想一想：通过这半学期的学习
你对方向有了哪些了解？我们是从哪几个方面来认识方向的？ （从生活中认识方向，从
地图和平面图上认识方向） 1、复习从生活中认识方向
多媒体出现日出图，提问：早晨太阳从（）边升起 多媒体出现日落图，提问：傍晚太阳
从（）边落下 多媒体出现北极星图，提问：北极星在（） 方
师:同桌互相说一说多煤体教室的东南西北四个方向。 2.复习从地图或平面图上认识方向
师:通常地图、平面图上认识方向按上( )下( )左( )右( )来绘制的？ 学
生说教师边板书。同时多媒体也显示。
师:东和北之间叫( )方向？东和西之间叫( )方向，西和南之间叫( )方向，南和北之间
叫( )方向？(学生说教师板书)
【设计意图】借助自己的生活经验和认识水平，回顾自己对方向的认识。 3. 多媒出示图
片,让学生说一说每两只动物之间的位置方向。
