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第二单元 第 2 课时 用除法估算 学习任务单
课程基本信息:
学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师
年 级 三年级 学 期 下册 单 元 二 除数是一位数的除法
课 题 第2课时 用除法估算
1.复习旧知
口算练习：
150÷3=___ 270÷9=___ 96÷3=___
（思考：整十整百数除以一位数，如何快速口算？）
数的近似：将下列数看作整百或几百几十数：
305≈_____ 297≈_____ 423≈_____
2.生活调查
记录生活中需要“估算”的场景（如购物算总价、估算路程时间），并说明原因：
> 例子：妈妈买菜时估算总价，因为__________。
任务一：理解估算的意义
阅读课本 例4：李叔叔骑自行车旅行，3天一共骑行283千米。李叔叔平均每天大约骑行多少
千米？
1.提问：从题中你知道了哪些数学信息？
理解题意：
已知条件 解决问题2.圈出关键词：________
3天骑行_____千米 平均每天大约骑行？______
3.讨论：为什么用估算？
> 精确计算：列式_________；估算原因：生活中需要________结果。
任务二：探索除法估算的方法
1.尝试估算：283÷3
方法①：283≈_____ → ÷3=
方法②：283≈_____ → ÷3=
2.对比分析：
方法选择近似数理由（可整除/接近）
① 300__________________
② 270__________________
3.方法建模（填空）：
一看：找被除数接近的________数（整十、整百、几百几十）
二想：这个数能被除数________吗？
三算：口算________÷________
四说：描述过程：把____看作____，÷≈____
4.范围推理（数轴辅助）：
270 < 283 < 300 → _____ < 283÷3 < _____
实际值范围：最小_____，最大_____
5.检验估算合理性：
估算方法 算式检验 结论
方法① 100×3=300>283 估_____（大/小）
方法② ×3=<283 估_____（大/小）
课堂练习
1.基础层（模仿方法）：
(1)山东舰航行153千米需3小时，每小时约行？153÷3≈_____（153≈_____）
(2)196个桃子装5箱，每箱约？
_____÷_____≈_____（196≈_____）
(3)衣服每件148元，买3件约？
148≈_____ → _____÷3≈_____（选150的理由：________）
2. 提升层
（1）估算下列各题，并填写适当的数字使不等式成立。
426 ÷ 7 ≈ （ ），所以 426 ÷ 7 的结果比（ ）小。
579 ÷ 8 ≈ （ ），所以 579 ÷ 8 的结果比（ ）大。
364 ÷ 6 ≈ （ ），所以 364 ÷ 6 的结果在（ ）和（ ）之间。
(2)不计算精确值，用估算方法比较下面每组算式的大小，在○里填“＞”“＜”或“≈”。
（1）318 ÷ 6 ○ 279 ÷ 6
（2）485 ÷ 7 ○ 485 ÷ 5
（3）612 ÷ 9 ○540 ÷ 9
（4）723 ÷ 8 ○ 800 ÷ 8
