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第二单元 第 4 课时 一位数除三位数笔算除法（有余数） 学习任务单
课程基本信息:
学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师
年 级 学 期 单 元 二 除数是一位数的除法
课 题 第4课时 一位数除三位数的笔算除法（有余数）
1.列竖式计算下列各题，并验算。
86÷4= 75÷5= 95÷6= 456÷2= 856÷4=
任务一：理解题意，尝试分步操作（操作感知）
1.出示例题：学校的石榴树结了 148 个石榴，平均分给 6 个年级。每个年级分得多少个？还
剩几个？
从题中你知道了哪些数学信息？
理解题意：
已知条件 解决问题
列式：______ ÷ ______。
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学科网（北京）股份有限公司用学具表示148：___个百 + ___个十 + ___个一。
分一分：
百位：1个百分给6份 → 每份不够1个百 → 把1个百拆成___个十。
合并：___个十 + 原来的4个十 = ___个十。
十位：___个十 ÷ 6 = 每份___个十，还剩___个十。
合并剩余：___个十 + 个位8个一 = ___个一。
个位：___个一 ÷ 6 = 每份___个一，还剩___个一。
→ 结果：每份分得（ ）个，还剩（ ）个。
任务二：探究笔算方法，理解算理（算法抽象）
1.竖式计算 148 ÷ 6=
被除数最高位的不够除，看前两位
← 14个十 ÷ 6 = 商（ ）（写在___位）
← 6×（ ）=12
← 余数（ ）个十 + 落下的（ ）个一 = 28个一
← 28 ÷ 6 = 商（ ）（写在___位），6×4=24
← 余数（ ），比除数6（ ）（填“大”或“小”）
2.关键理解（填空）：
商“2”写在___位，表示2个___；
余数2要和___位合并成28再除。
任务三：尝试计算，巩固方法（练习内化）
先判断商是几位数，再计算：
256 ÷ 2：百位2___除数2 → 商是___位数 → 计算：______
173 ÷ 4：百位1___除数4 → 商是___位数 → 计算：______
规律：被除数百位 ≥ 除数 → 商是___位数；百位 < 除数 → 商是___位数。
验算（填空公式）：
商 × ______ + ______ = 被除数
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学科网（北京）股份有限公司课堂练习
1. 竖式计算
2. 列竖式计算（巩固笔算方法）
计算：327 ÷ 5 = （要求写出完整竖式，并写出商和余数）
3. 先判断商是几位数，再计算（应用判断规律）
判断下列算式的商是几位数，并计算：
① 418 ÷ 4 ② 305 ÷ 6（提示：先比较被除数百位与除数的大小）
4. 实际问题解决（联系生活情境）
学校图书室有235本故事书，平均分给7个班级，每个班可以分到多少本？还剩多少本？
（列式计算，并写出答句）
5. 验算练习（养成验算习惯）
计算：189 ÷ 8 = （ 并用“商 × 除数 + 余数 = 被除数”的方法验算。）
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